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新时期,后进生又称学困生、待转化生,他们是学生群体的一小部分。俗话说:金无足赤,人无完人。另外,小学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长,家庭环境、外界因素的影响而变化,因此班内出现部分差生纯属必然。那么,班主任如何才能做好这些后进生的转化工作呢?
一、找出原因区别对待小学后进生各有各的特点,后进生的表现、形成的原因也各有不相同,因而只有找出原因,才能有的放矢、因人而异、对症下药。班主任要想方设法主动亲近后进生,与他们谈心,了解他们的内心世界。进而通过家访,与家长取得联系,分析情况,摸清原因,然后施之以有效的教育。例如,2011年秋季,我教的五(2)班有位学生就是一名公认的“捣蛋大王”。由于和另一个学生打架,受到父亲的责骂、鞭打,因而外出一个星期不回家;因饥饿难忍,又偷了他人东西,结果被人抓住遣送回家。其父对此更加气愤,将他赶出家门,不让他上学,学校有的教师也认为应该对其停学处理。但作为班主任的我却反其道而行之,一方面联系家长和该学生,一方面和学校沟通,让其返校。在班会课上,让全班同学热情欢迎他回校上课,同时中肯地指出他犯错误的严重性。
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