结合实际谈一谈研究学校教育制度有何重要意义

[入党积极分子怎样以实际行动争取入党]刘少奇同志曾经说过：“革命者要改造和提高自己，必须参加革命的实践，决不能离开革命的实践；同时，也离不开自己在实践中的主观努力，离不开在实践中的自我修养和学习。”当前，要求入党...+阅读

意义大了。以前在国内读了近20年的书，又教了近7年的书。以为我们仿苏的教育制度是天经地义的，很不错。近3年，接触到澳大利亚的教育制度，才发现自己原来的眼光有多狭窄。澳的教育可借鉴的颇多。英、加拿大也许荷兰、美国的教育也如此，可借鉴的很多略知的澳洲教育：澳大利亚的教育，不单单可以搞合作办学。更值得详细考察其经验，用在中国国内的教学上。

它的学时：每年4个学期。上2个月学就放2周假，暑期有个大假5周左右。比国内2学期的更利于学生整理知识，利于教师备课，更合理。教学内容：小学课业很轻，科目分得不细，分大块教学。主要是认识考察大自然和身边的事物，但主要的在课上，少数的在课下要做很多动手的功课，比如考察蚯蚓的特性、习性，写出自己的图文并茂的小书；比如课上学做烙饼；比如课上学做陶器；高年级的自己找出国家历届总理。

另外小学学习洒扫应对的礼节；中学：课程分的不细，也是分大块。比如政治、历史、地理共同算作一门功课，来掌握人类知识的主要脉络、联系、基本思想。充分调动学生的积极性如：数学是给你很多可以导出定律和规律的趣味题，引导你总结规律找出定律，同时自己就能总结出做题的思路。老师只鼓励学生，从不批评在老师眼里，学生是你好他好大家都好。

初三？以下，不给学生打分列成绩。大学：老师简单介绍，然后列一对参考书目，要学生自己查找资料搞研究，而不是老师灌。大学生每学期规定要看的书有很多，教师把本学科优秀的东西给你，自己去看，然后要写出有重量的论文。令学生分小组讨论、合作（小学中学大学都如此）是太平常的事，学生间相互促进帮助。教师安排：各校教师好像是轮换制（大学不是），所以各校的师资都一样。

学生不必择校，也有利于教师之间相互学习提高。也杜绝腐败。不像在国内幼儿园、小学就分名校、差校。所以值得派专家组仔细考察澳洲的教学方法。比如学时、课时安排，对知识技能的划分即教学计划，教师的安排等。学人之长补己之短。放眼看看别人的教育制度，是时候了。...