中国古代文官制度

[中国古代的宗法制度]中国古代历史的制度建设和发展，是一个包罗万象的，体系结构丰满复杂的社会组织框架。其中，中国古代的宗法制度，是中国古代和近现代一切制度发展的原始基础。中国的宗法制度的出现...+阅读

〕中国古代文官制度发端于中央政府文武职官分野体制的建立，定型于秦汉时期，成熟于隋唐时期，衰败于明清时期；中国古代文官制度体系庞大，内容丰富，特点鲜明，几乎蕴涵了现代公务员管理的主要环节；中国古代文官制度对世界许多国家的官制建构，特别是西方公务员制度的建立产生过积极的影响，同时对于我们当前深化人事行政制度改革具有重要的借鉴价值中国占代文官'制度在漫长的发展过程中，形成了自己的鲜明特点：第一，功能完备，制度祥审。中国占代文官'制度自战国产生以来，尽管历代各有厘革，但前后相承，沿革清晰，经过数千年的积累，逐步形成了功能完备、制度祥审、独树一帜的系统与活动原则。第二，以法确认，规范严密制定法规，以法确认和调整文官'组织与活动，这是中国占代文官'制度的又一显一著特点。

自秦汉开始制订文官'律，至魏晋南北朝，随着文官'组织规模的扩人，在典、格、令中也增加文官'制度的新内容和新规定。唐六典的出现，更使文官'组织与活动有了填密的规范。经过宋、元、明、清的不断补充和完善，逐步形成了以会典形式为卞的一整套法规体系。第三，革故鼎新，自我完善中国占代文官'制度适应社会政治经济发展变化的需要，适应统治阶级内部权力分配的要求，不断革故鼎新，自我完善例如战国时代的文官'制度就是在“废井田，开吁陌”之后，在以地卞阶级的土地私有制取代奴隶卞贵族的土地国有基础上建立起来的。汉代，随着骊域的扩人，对文官'需要量人增，'自'吏数量最多达到巧万人之多，约占当时全国人口的3 }`/o唐朝山十社会的安定，国家的富强，使得文官制度有可能达到成熟。

第四，尊卑相别，等级森严。中国占代文官'制度深受宗法制度的影响，具有严格的等级之别，在封建社会，家法与国法相通，宗法精神与原则广泛渗透十社会各个领域。例如父权被引入行政活动领域，无论皇帝，还是地方临民之官'，都借助父权来强化其统治权《唐律疏议·名例篇》露骨地指出：“王者居震极之至尊，奉上天至宝命，同二仪之覆载，作兆庶之父母，唯子唯巨，唯忠唯孝。”第五，礼德政开」，相辅相成中国占代文官'制度深受以儒家学说为卞导的封建文化的影响。在儒家思想的支配下，封建统治者治国的传统政策是以礼德辅政开」。《唐律疏议》对此表述得十分明自：“德礼为政教之本，l卜」法为政权之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”显而易见，作为执政治民的文官'们，必须行仁义，崇道德，把开」政和道德联系在一起礼德刑政相辅相成共同为治、中国占代文官'制度与我们今天所要建立的国家公务员制度是根本不同的然而，＂1＂I我们在马克思卞义的指导下，采取批判继承的态度，总结历史，推陈出新，我们就会发现，中国占代文官'制度仍然是一笔比较珍贵的历史遗产，它对十我们今天的国家公务员制度的合理构建、完善发展和人事行政制度改革的进一步深化都具有相当的借鉴价值。

乱句成段

(4)这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

（1）鱼的生长跟气候有直接的关系。

（5）于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

（3）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

（6）有的科学家叫它“生长圈”。

（2）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。

（3）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（5）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（2）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

（6）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

（1）一条小溪从我们村里流过。

（4）小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

（4）我把钢笔交给老师。

（6）我心里感到很高兴。

（1）我在校门口拾到一支钢笔。

（5）老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

（3）同学们都说钢笔不是他们丢的。

（2）到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？” 7. (3)几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

（1）三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

（5）要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

（4）几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

（2）刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。 8. (4)爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”

（2）当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我。

（5）我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。

（1）晚上，我在家乐里日记。

（3）我去问爸爸，“gā”字怎么写。 9. (2)到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。

（5）所以，人们叫它瓶子树。

（1）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。

（3）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

（4）这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。 11.(2 )不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。（ 1）一阵大风过后，接着落下豆大雨点。（ 3）又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。（ 4）大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。 12.(4 )碧溪河从村前流过。（ 2）村后是一望无际的桑园。（1 ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。（ 5）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。（ 3）春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。 13.(1 )古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。（ 4）那美丽的图案，看上去非常精美。（ 5）将军高兴极了，想试一下弓。（ 3）于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。（ 6）他用力一拉，没想到，弓断了。（ 2）他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。 14.(2 )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个园园的“大肚子”。（ 4）这些花有白的，也有黄的。（ 3）茎上长满了小刺，还开过几次花。（ 1）我外公家有一盆仙人球。 15.(2 )他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。（ 4）于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。（1 ）1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。（ 3）牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。（ 2）当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。 16.(1 )球场上正进行着激烈的足球赛。（ 4）这是为什么呢？全场观众呆住了。（2 ）这时，球滚到了荣志行的脚下。（ 7）这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。（ 3）可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。（ 6）顿时，“呼啦”一片掌声响起来。（ 5）接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。

幼儿园园长简历怎么写

管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规则的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。

一、角色意识角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识——管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。一个人被任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。

二、素质意识办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想，自觉按照园长的任职条件来要求自己。既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“正”、“诚”。“精”就是精品意识。精心设计、精益求精的办好幼儿园每一件事。“新”就是改革创新，不断进取。“实”就是脚踏实地，实实在在的干。“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。

三、目标意识园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子——幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。有的园长说：“我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目标。”我认为这种想法虽情有可原，但它是消极的。工作中不可能没有困难，有困难就需要我们园长想办法克服。我是1995年底担任我园园长的，当时幼儿园底子差，问题多，拉帮结派，动不动就上机关告状，没有工作热情，没有凝聚力。面对重重困难，我没有后退半步，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋：首先：摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查等方法，如我设计了职工问卷：幼儿园目前存在的主要问题是什么？你认为如何解决？你的特长是什么？不足有哪些，如何调整？你对园长有哪些要求，需要园长帮助解决什么问题？在幼儿园今后的发展中你有什么建议等等，摸清情况后，及时对症下药。其次，精心审计幼儿园的发展目标，召开全体教职工发挥，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进。

四、民主意识现代管理中心决定了以人为本管理。园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，他们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个人有利于以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。

五、服务意识什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、甚或习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手画脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。

六、经济意识改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台，每个幼儿园园长都应当明确：幼儿教育不属于义务教育。如果说经费困难和幼儿园创收是我们这个社会主义初级阶段的穷国办大教育的特有国情的话，那么，这种情况将延续相当长的时间，竞争机制已经引入，园长们必须从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出...