社会用字规范化的内容是什么

[请问中国现行社会保障制度体系的基本内容是什么]现行社会保障体系是指社会保障各个有机构成部分系统的相互联系、相辅相成的总体。完善的社会保障体系是社会主义市场经济体制的重要支柱，关系改革、发展、稳定的全局。我国的...+阅读

社会用字规范化的内容是什么？为什么要社会用字规范化

什么是汉字规范化？为什么要规范化？

来源：中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会官方网站

所谓汉字规范化，是指根据文字发展的规律和社会交际的需要，为汉字的应用确定各方面的标准，把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广；同时，对一些不符合文字发展规律和没有必要存在的歧异成分及用法，根据规范的要求，妥善地加以处理，使汉字更好地为社会交际和现代化建设服务。

汉字为什么要规范化呢？可以从以下三个方面加以说明。

第一，从文字的基本功能看，文字是记录语言的书写符号，是传递信息、表达思想的交际工具，供全社会使用，因此必须有一个为社会成员所共同遵守的标准。规范化正是提高文字的社会交际作用的一种积极手段。用字规范，可以使读者一目了然，使信息传播不致产生人为的障碍，可以加强交流，提高工作效率，加快社会生活的节奏；用字混乱，必然削弱文字的基本功能，妨碍工作及人际关系的正常发展。因此，文字规范化是实现文字交际功能的必要保证。

第二，从社会发展的大局看，当前，世界科学技术尤其是电子计算机技术突飞猛进，生产建设、经营管理、科学研究等正朝着信息化方向发展，科学技术的现代化要求文字必须规范，有一个共同遵循的标准。有了统一的标准，文字所负载的信息才会成为人们所共同认知的信息，才能为普及教育、扫除文盲、排版印刷、汉字的机械处理和信息处理创造便利条件，提高社会效益和经济效益。

第三，从社会主义精神文明建设的角度看，文字的运用是否合乎规范，往往反映一个国家、一个民族或一个地区的文明程度。爱国，首先必须热爱祖国的语言文字。而写字漫不经心，错字、别字连篇，是一种文化素质不高的表现，它标志着文明程度低下、教育落后，有损于国家、民族的形象。因此，文字规范化是衡量一个国家文明程度的标志，关系到我们中华民族在世界上的形象和祖国的声誉。总之，汉字规范化既是汉字自身发展的需要，也是社会发展和科技进步的必然要求。我们每一个汉字的使用者，都有责任有义务提高自身的规范意识，养成规范用字的良好习惯，也就是为实现汉字的规范化而努力。

小学语言文字规范化的培养目标怎么写

1、提高认识，自觉维护汉民族语言文字的神圣、庄严、崇高和纯洁。在信息社会的今天，80%的信息是由语言文字承载的，语言文字的信息处理水平标志着一个国家的信息化水平。然而，汉民族的语言文字同时也受到了不同程度的冲击。譬如，习惯于电脑打字的大学生们，用笔书写时错字连篇，电视娱乐节目中，一些明星大腕满口的地方方言，一些年轻人争相仿效；商家招牌中错别字屡见不鲜；调查发现某直辖市公务员的普通话不达标的占33.2%，甚至连教师群体的普通话水平也有明显下滑趋势。

针对这些现象，2007年我校就把写字教学作为特色工作，聘用省书协会员蔡慧泉老师做专职写字教师。在2007年学校的工作计划中这样写道：汉字是民族文化的璀璨瑰宝，见证了中华民族的文化发展，承载着中华民族的文化密码和深层的民族心理结构。写字课在《语文课程标准》中有明确的要求和足够的地位。本期开始，育人把写字作为学校特色之一，尝试建立长期有效的实施机制。

2、加强组织领导，成立长效工作专班。为了有效贯彻执行国家语言文字法规，落实省语委的实施办法，我们认为，提高全体师生语言文字规范化的国家意识、法律意识和应用意识势在必行。为此，2012年我校成立了语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，教务主作，政教主任任副组长，中层干部和教研组长，备课组长成立的领导小组，领导小组下设办公室，由语言文字功底厚实的政教主任牵头，办公室成员由语文学科骨干教量，学校红领巾广播台记者、主持、播音员组面。

单项工作，两套班子，精兵强将，各司其职，确保语言文字规范化工作的长效性，将方方面面的工作抓实抓好，形成齐抓共管、通力协作的工作局面。

3、加大宣传，营造氛围。自2008年开始，学校连续几年在醒目位置张贴国家语委推普周大型宣传画，一年一个主题。我们还在暑期教师集训中学习了《国家通用语言文字法》，各班结合实际，将班级黑板报九月份的主题定为“安全教育”和“推普活动”，学校还在公共场所挂宣传横幅，张贴宣传画，学校将语言文字宣传工作与校园文化建设结合起来，通过文化氛围实现鲜明的语言文字主题，用浓厚的语言文字主题丰富校园文化建设，提升学校文化品位。...

工商语言文字表彰制度怎么写

望新小学语言文字工作表彰制度

为贯彻实施《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范化水平，根据学校语言文字工作实际情况，制定本表彰制度.

一.教师积极参加普通话培训，检测并达到国家规定的普通话等级标准，教育教学管理中坚持使用普通话，在教学，行政管理工作中正确使用国家通用的规范汉字者，学校各项评优活动优先考虑.

二.学校语言文字领导小组对各办公室，各班级规范用语用字进行检查（包括备课，板书，作业，批改，家校联系册，板报，试卷等），对不合要求的限期整改，成绩优秀者给予表扬并与班级教师的考评和学生考评挂钩.凡三次被抽查到未使用规范用语用字的个人和班级进行通报批评并取消其评优资格.语言文字规范使用能力和意识较高的办公室在文明组室评比中优先考虑.

三.对学校语言文字工作中有突出表现的个人，科室，班级进行奖励；对推普周活动中成绩突出的师生进行奖励，对参加语言文字论文评选，投递语言文字工作信息稿件并被采纳的学生进行汇总，成绩突出者在优秀队长，优秀队员，苗苗好儿童评选中优先考虑；对积极参加编辑手抄报的同学给予表扬；对积极参加市，县组织的各类语言文字竞赛活动的人员给予相应的奖励或表扬.

四，把在＂日常教育教学中注重培养学生语言文字规范意识和能力，并坚持以身作则＂作为对教师业务能力考核的细则之一.

五，在学校＂啄木鸟＂检字工作，班级推普宣传等工作中，表现积极，善于创新，并卓有成效的个人予以表彰，并评选为＂望小推普之星＂.