结合身边事例你认为大学生法律素养的状况如何

[理工科院校辅导员如何培育大学生的法律素养]摘要：理工科院校大学生由于专业特点、现行教学体系设置以及传统思想教育过分侧重义务本位的影响，在法律素养的形成上存在缺失，这与我国建设法治国家与中国特色的社会主义市...+阅读

结合身边事例你认为大学生法律素养的状况如何？提升的途径

一、目前大学生法律素养的现状一）对法律的概括意识较强且具有理想化色彩：当代大学生饱受优秀传统文化的熏陶与润泽，自发产生出强烈的社会责任感和法制观念；知识和信息的大量积累，使大学生能够站在较高的立场上对社会现实进行深层次的理性思考，关注国家的大政方针、社会发展，关注最新修改的法律法规。但缘于法律课时的限制、理论和实践的差距，大学生对国情又缺乏全面、深刻的了解，加之思想上的理想化和不成熟，使他们的法律观念虽积极但带有理想化色彩。

一旦不能通过理想化的法律解决问题时，就会对现行法律产生诸多质疑和不信任，而逐渐失去对现行法律的尊崇。二）权利的应然性与行为原则的淡漠化并存。三）对法律的认知、定位、运用和判断出现了空前的多样化和复杂化：有些大学生的法律观念、法律行为正确而积极，能够结合我国的社会现实，对法律现象得出客观、理性的结论，也能拿起法律武器积极维护自身和他人的合法权益；而有些学生则盲目信从西方的三权分立制度，对中国的法律制度进行否定，主张在法制体系上效仿西方的做法；有些大学生受到我国传统法律文化消极因素的影响，轻视法律的作用，对法律“学而不用”、“知而不信”，甚至于在现实生活中，他们的行为完全与法律规定背道而驰，出现大学生违法犯罪的现象；有些大学生没有准确理解“德治”与“法治”的内涵、特点和关系，道德的方法和法律的方法在实践中经常错位，使他们经常陷入困惑而不能自拔；有的学生用双重标准看待自己和他人，对自己的法律标准则比对他人的要宽松很多，这些大学生往往只关注他人的法律行为，而忽视了自己的法律行为，以至于使自己的行为触犯法律而不能觉察；有的大学生法律意识淡薄，缺乏必要的自我保护意识，致使自己的合法利益受到侵犯和损害。

近几年，青少年犯罪占到了社会刑事犯罪的70%至80%，其中大学生犯罪约为 17%，而且犯罪类型向智能化、多样化发展，同社会犯罪比，其涉罪范围、性质及危害没有质的区别。数据显示：“象牙塔”并不平静，大学生们的法律素养包括法律意识状况令人忧虑。现行的学校“法制教育”课，根本没有让学生真正懂法。正如“硫酸伤熊”案当事人刘海洋（清华大学学生）所言：“我们上大一就学了《法律基础》课，学了民法和刑法等，但我只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了„„”从这段心语中，也许会让我们得到比“事件”本身更富有检讨意义的启示，我国高校的法制教育模式应该改变，我们大学生更应该注意自觉提高自身法律素。

二、如何提高当代大学生法律素质一）改进传统法律教育方式，融合校园文化活动，增强法律理性：首先，学校要高度重视《思想道德修养与法律基础》课教师的教学和科研工作，不断提高他们的知识水平和法律修养，给他们创造更多的法律实践机会和实践平台，使其课堂达到更好的教学效果；其次，要加强学校法律教育与校园文化的融合，在最大程度上实现法律教育与法律实践的有机结合，通过校园文化活动，给学生创造更多的法律思考、法律实践的机会。

二）依法规范学校的管理行为，深化大学生的主体意识：高校理应以“依法治校”、“以法育人”作为自身的管理原则，通过规范严谨的管理行为，潜移默化地影响大学生的法律意识、法律判断、法律精神和价值取向。三）加强法律实践和模拟体验：现场体验、法律实践（如：场景模拟、诉讼角色模拟、协商、谈判训练、法庭辩论、社会法律意识调查等方式）的效果都远远胜过抽象的理论说教，法律实践活动会对学生遵纪守法意识产生极大的确定力，帮助大学生在复杂多样的社会生活中明确的是非观念，使他们能够自觉运用法律武器维护自己的合法权益，主动抵制破坏法律和秩序的行为，为他们顺利走向社会、实现自身价值奠定坚实的知识基础和能力基础。

四）优化社会环境，给大学生创造良好的社会法治氛围：社会各部门要积极联动，采取切实可行的措施，不断减少和消除社会上的不良现象，逐渐优化社会大环境和校园小环境，积极给大学生展现更多健康向上的法律现象，把大学生的违法犯罪率控制在最低比率，帮助大学生不断消解思想上的法律困惑，帮助他们树立法律信仰，培养他们良好的法治意识和价值取向，并通过自身法治完善的过程，感染更多的大学生自觉提高他们的法律素养。

总的来说，要提高当代大学生法律素质，就应在校园里营造出法律的氛围，促使大学生在成长中学会自觉地尊崇法律权威，自觉地关注所有的法律，自觉地把守法内化为自己的一种责任和义务，有效避免自己游离于法治之外、主体意识缺位的问题，从而在日常的生活和学习中悄然提高自身的法律素养。

大学生如何增强法治观念提高自身法律素养

公民法律素养的高低，是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一。我国高校大学生法律素养如何，将直接影响当前和未来一个阶段我们的法制建设，影响整个社会的协调发展。所谓素养，是指人们在经常修习和日常生活中所获得知识的内化和融合，它对一个人的思维方式、处事方式、行为习惯等方面都起着重要作用。具备一定的知识并不等于具有相应的素养。只有通过内化和融合，并真正对思想意识、思维方式、处事原则、行为习惯等产生影响，才能上升为某种素养。重视大学生的法律素养是建设社会主义和谐社会的迫切需要。党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出，要“贯彻依法治国基本方略，全面推进法制建设”。

通过大学法律教育，使大学生拥有较高的法律素养和较强的法治文明意识，这对于提高全体国民的法律意识和法律素养，对于贯彻实施依法治国基本方略、推动我国法制进程、建设社会主义和谐社会，都将产生积极而深远的影响。然而，在现实生活中，我们又必须看到法律教育内化为法律素养的诸多制约因素一是功利性极强的就业至上评价体系。高校扩招后，随着大学生就业压力增加，一些高校为给非法律专业学生挤出更多时间应付各种有利于就业的资格证考试，主动降低包括法律在内的其他软素质课程的教学与考查标准，这极大地影响了学生法律素养的提高；对于法律专业学生的法律教育，由于将主要精力放在法律条文的解读和案例分析上，忽视对个人法律素养起综合性、潜质性作用的哲学、史学、文学和自然科学等课程和知识的学习，相当一部分法律专业的学生虽然十分熟悉各种法律条文和案例，但法律素养不高。

二是泡沫化明显的法律专业重复建设。近年来，受高校扩招、合并和人才市场需拉动等多方面影响，法学教育泡沫化倾向相当明显，不少院校匆忙建立的法律系，师资力量薄弱。一些所谓的法学专家从未参加过法律实践，对现实法制缺乏感性认识。这些学校本来法学渊源不深，加上法学教师素质不全面，无法引导学生将所学法学知识内化为深厚的法学素养。三是现实社会尚不健全的法制环境。由于我国目前正处于社会主义初级阶段，民主法制建设尚待进一步健全，法律在现实社会生活中的严肃性较差，执法不严、违法不究等现象和特权观念还在一定程度和范围内存在。大学生处于世界观、人生观、价值观的成型成熟期，对外界信息吸收能力强、反应周期短，严肃性较差的现实社会法制环境对他们还相当薄弱的法律素养的消解作用也十分明显。

基于此，提高大学生法律素养的主要途径是：首先，高校法律教育要回归重在素养的本位。即教育和人事部门必须努力破除就业至上的评价体制，要科学定位就业与学业、知识与素养的关系，重建就业与学业并重、学业优先，知识与素养并举、素养优先的评价体系。高校不可随波逐流，应坚持独立的学术精神和办学理念，消除学术泡沫，始终将素质教育摆在首位，高度重视包括法律在内的各种素养的培养和提高。在法律教育内容的安排上，要更加注重与哲学、史学及其他人文和自然学科知识的融合，更加注重从人类社会文明发展规律的层面来解读法治文明和法的精神，将法律至上等法的原则融化在大学生的世界观和方法论之中，内化为一种素养。其次，法律文明要对行为习惯起到培育作用。

知识内化为素养要经历一个不断积累、逐渐形成行为习惯，由自在转变为自觉的过程。因此，提高法律素养要重视法律文明建设，大力加强法制宣传，注意借鉴世界先进的法治文明成果和优良的法的传统，努力营造有益的法治文明氛围，促进法律知识与法治文明的相互渗透与融合，促使当代大学生养成包含法律素养的思维方式和行为习惯。再次，法律环境要形成无所不在的外部约束。法律素养的形成并不是封闭的、单向的，而是开放的、交互式的。大学生法律素养的形成与整个社会的法律环境有着十分重要的关联。为此，一要努力优化法律环境，有法必依，切实维护法律尊严；二要十分注重法律在现实生活中的运行，真正做到执法必严、违法必究，不屈服于特权，努力消除司法腐败。

以此，让大学生在现实生活中真切感受到法律权限内自由自在、超越法律必受制裁的外部约束。

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提高大学生法律意识的方法学法，用法，培养以法办事的行为定式。从社会心理学角度来看，培养大学生健全的法律意识，也就是完成他们各自特定的法律行为的社会化过程，达到完全自觉地按照社会主义的宪法与法律规范调节行为的心理效应。人们的动机和行为的选择，取决于人们主观的社会定式。而这种社会定式又往往受制于人们所拥有的知识和经验。要使大学生具有健全的法律意识，养成依法办事的良好习惯（行为定式），首先要学习常用的法律和法规，掌握较多的法律知识。因此，高校的法制教育课程就成为至关重要的基础性环节。进行法制教育，必须使每个教师从思想上重视起来，加强责任感，并自觉融于教学和政治思想工作中去。加强法制教育，要注重采取多种生动活泼的形式。

例如，举办刑法、治安案例和典型案例的图片展览，组织专场电影、报告会，举办法律知识竞赛等。要注意抓好典型：对濒临危险边缘者，要及时挽救；对违法者，要果断处理。同时，对于守法、护法的先进典型，也要注重及时表扬，树立学习的榜样。总之，要造成一定的声势，以学法、知法、守法、护法为荣，以法盲、违法、犯罪为耻，强化大学生学法、用法，以法办事的心理效应。（ 2）法制教育与道德教育相结合。道德是依靠人们的内心信念和社会舆论来维持的行为规范，而“法律是道德的最低限度”。社会主义的法律和共产主义的道德，从根本上说是一致的。为社会主义法律所禁止的行为必为共产主义道德所谴责；为社会主义的法律所规定和提倡的行为，也都是共产主义道德所要的行为。

社会主义法律和共产主义道德从不同的角度，采取不同的手段，规范着人们的行为，调整着社会主义的社会关系，两者相辅相成，缺一不可。为此，对大学生的法制教育，一定要同对大学生的道德教育结合起来，在强化共产主义道德的同时，加强社会主义的法律意识，使他们更健康地成长。（ 3）法制教育与自立、自律、自强的校园文化精神的提倡相结合。自立、自律、自强是当代大学生应该具备的素质。改革，创新，是离不开革命精神的，其中之一就是脚踏实地，自立、自律、自强精神；改革，创新，又是必须置于宪法和法律界限之内的，我们不能用非法的手段去获取自立，不能靠金钱万能的信条去进行自律，更不能以资产阶级政客的手段赢得自强。

我们提倡的自立、自律、自强，是在坚持四项基本原则的基础上，在社会主义法律意识指导下的自立、自律、自强。所以， “三自”精神的提倡必须与法制教育相结合，在提倡“三自”精神的同时，努力增强大学生的健全的法律意识。（ 4）创设优秀的校园文化。优秀的校园文化能够使大学生了解自我、悦纳自我；优秀的校园文化能够使大学生接受他人，善于与人相处；优秀的校园文化能使大学生正视现实，接受现实；优秀的校园文化能使大学生协调和控制情绪，心境良好。因此，优秀校园文化的创设需要我们搞好以下工作：首先，要形成良好的寝室文化。寝室作为大学生休息的场所应该进行很好的建设，只有这样才能让学生在这个“小社会”中培养自己的能力，形成良好的人际交往关系，使学生潜移默化地得到思想的熏陶。

其次，要发挥学生社团的积极作用，加强学生社团的建设，通过对学生干部的教育来带动全院学生。最后，还要充分利用条幅等宣传媒介进行法律宣传，普及法律知识，从而达到提高学生法律意识的目的。