如何设计以学生为中心的形成性评价

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适当的过程性评价，让评价成为成功的铺路石

实时、肯定的过程性评价从某种程度上来说，可以直接对学生的心理活动产生影响，所以教师在教学过程中要多加关注学生在学习过程中的表现，并使用恰当的语言对学生进行恰当的评价。这样尽快使学生产生学习的兴趣，明确学习的方向，使学生全面的发展，以达到提高课堂效率的目的。在课堂中，教师的语言要注意实时带着激励、赏识和关怀。如果学生在课堂上的表现很好时，我们可以用正面引导的方法，可以使用正面的、肯定的评价，对学生的表现进行肯定，让学生实时认识到自己的学习情况，通过反馈的形式增加学生的自信心，激励学生，以深厚的兴趣学习后续的知识。

形成性评价是指通过观察、活动记录、测验等多形式对学生的学习进展的过程进行的持续性的评价。形成性评价是一种伴随学生学习过程的、一种持续进行的一种评价，这种评价的目的是反馈当时的学习的进程和状态，进而使师生可以通过反馈不断调节自己的一种评价手段。这种评价更多的是关注学习的过程，以学习的过程的变化和改进来改善学生学习的结果。形成性评价可以评价的方面很多，一般来说，包括可以量化和不易量化的两个方面。其中，除了评价知识、技能两个可以量化的方面，还有评价兴趣、态度、策略、合作精神等不易量化的方面。另外，在教学过程中，形成性评价还可以对教师教学、学生学习两方面的内容起到反馈的作用，如果对学生的学习过程实施形成性评价，可以使学生实时认识到自己的学习情况，使其对自己的学习有一定的成就感，认识到自己的学习潜在能力，提高学习的自信心。在日常的教学中，我们该怎样科学合理地利用形成性评价，下面则是我在日常教学中，使用形成性评价的几点心得和思考。

一、及时对学生进行肯定评价

在平时的教学中，经常会有学生活动的过程，教师必须随时关注班上学生的反应，尽快发现教学中的问题，并解决教学中发现的问题，并且要及时给予学生一定的鼓励、并且对其不足之处进行指导性的评价。并且这种评价伴随着整个教学过程，可以运用多种方法优化教学过程。

1、适当的过程性评价，让评价成为成功的铺路石