宿迁经贸高等职业技术学院

[职业技术学院学生文明行为规范]职业技术学院学生文明行为规范校园文明是一所学校校风和学风的标志。培养学生良好的文明行为是保证学生完成学业的需要，是把学生培养成德智体全面发展的合格人才的必然要求，...+阅读

宿迁经贸高等职业技术学院

宿迁经贸高等职业技术学校是一所高起点、高标准、高质量的现代化、综合性的全日制公办院校。其前身是具有80多年办学历史的江苏省沭阳师范学校，2005年8月，经省教育厅批准，升格为高等职业技术院校，成为宿迁第一所高职校，江苏联合职业技术学院分院。

校园坐落在虞姬故里、花乡沭阳南部新城区，占地1000亩、建筑面积20万平方米。校内古沭河穿境而过，绿树掩映、花卉飘香、布局合理，教育教学、实验实训、生活运动等设施齐全，堪称一流。

学校拥有一支“率先垂范、业务精湛、真务实、特质优秀”的干部队伍和一支“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的教师队伍。现有教职工300余人，其中专任教师180人，教授2人、副教授13人、副高以上职称68人，博士生1人、具有硕士研究生以上学历40人，先后24名教师赴英国、澳大利亚、德国等国家进修学习。

学校各类在校生近10000人，开设计算机应用技术、广告设计与制作、应用电子技术、机电一体化技术、电子商务、旅游管理、市场营销、会计电算化、汽车检测与维修9个高职大专专业和数控、汽修、会计电算化、社区康复、表演艺术、计算机网络、动漫设计、计算机平面设计等18个中专专业，初步形成信息广告、机械电子、商贸旅游、社会服务四大类专业群。拥有计算机应用技术和广告设计与制作2个省级示范专业和美术设计1个省级特色专业。

学校坚持“立意高远、课程立校、管理规范、特色创优”的发展要，始终贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，坚持“稳定规模、优化结构、提高质量、办出特色”办学理念。提出“弘毅”教育理念、“大课程”教学理念、“秩序育人”管理理念、“四特”发展要，初步建立“弘毅教育”理论体系和“秩序教育”实践体系及“创建秩序一流高职校”目标体系。学校坚持“围绕一条主线，抓好两支队伍，强化三项规范，提供四个保障，做到五个满意”的工作思路。学校形成“以高职发展为主，以中职和继续教育发展为辅”的办学格局，紧抓“校企合作”这一职业学校生存、发展之本，打造了“大专—本科—硕士”多层次的继续教育体系和“初级工—中级工—高级工—技师”技能鉴定体系。

学校将传统师范优势融入技能教育中，形成“技术+艺术”课程特色，培养“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”高素质技能人才。转型办学以来，学校先后被授予“国家星火计划农民科技培训星火学校”、“国家级软件测试紧缺型人才实训基地”、“省首批高水平示范性高职校”、“省数控类紧缺型人才培训基地”、“省电子专业实训基地”、“ 省粮食行业职业技能坚定培训基地”、“省文明单位”、“省德育工作先进集体”、“ 省职业教育创新大赛最佳组织学校”、“江苏科技大学工程硕士办班点”、“市首批创业文化基地”，连续四年被市教育局评为“职业学校教育教学工作先进单位”。300余名师生在国家、省级各类大赛中获奖，200余名同学通过“专转本”考取本科院校。学校已与百余家企事业单位建立深层次校企合作关系，实现零距离对接，数千名毕业生走向企业管理岗位。

目前，学校正努力争创国家级高水平高职示范校，积极打造集学历教育和社会劳动力培训为一体，技能培训、鉴定、输出一条龙的职教平台，努力建成适应经济社会发展的应用型、技能型紧缺人才培养基地。

关干校企合作办学的报告

根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。

一、指导思想为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。

二、合作原则1.服务企业原则为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需，积极为企业开展培训，急企业之所急。2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。4.校企互动原则学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。

三、领导组织机构成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。领导小组主要职责：1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2.领导、组织校企合作的实施工作；3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

四、基本任务根据学校的要，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。校外合作基地的基本任务：

1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；

2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养；

3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；

4、共同参与人才的培养；

5、优先满足合作基地的用人需；

6、其它方面的合作。

五、合作模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。1.“订单”合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需目标；具体设有定向委培班、企业订单班等。2.工学交替模式是企业因用工需，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学。3.教学见习模式是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

陕西国防工业职业技术学院和陕西职业技术学院哪个好

陕西职业技术学院好，陕西职业技术学院前身是陕西省“九五”重点建设项目陕西省职业教育中心，成立于1995年10月20日。2001年，经省政府批准在省职教中心基础上成立了陕西职业技术学院。学院是陕西省教育厅直属的全日制公办普通高等学校。学院被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，是教育部高职高专院校人才培养工作水平优秀院校，陕西省示范性高等职业院校建设单位，陕西省县及县以下管理干部、职中校长职教师资培训中心，教育部、财政部支持的职业教育实训基地建设项目实施院校，中国与意大利政府合作职业培训项目实施单位，陕西省唯一提供“中外政府合作项目学生助学金”的高职院校；陕西省教育系统稳定安全先进集体，被陕西省政府授予“平安校园”称号。

受到了中央领导和教育部、陕西省委省政府、省委教工委教育厅的大力支持与厚爱。学院位于西安市南郊高校聚集区，校园占地面积47.70万平方米，建筑面积27.75万平方米。图书馆藏书75万册，各类专业实验实训室88个，校外实习实训基地和技术服务联系点146个，建有覆盖39个职业资格和技术工种的校内职业技能考核鉴定站（所）17个。我院计算机应用技术实训基地为中央财政支持建设项目；建筑工程技术实训基地、会计财务实训基地和物流技术操作实训基地等3个校内实训基地为省级财政支持实训基地。学院现有教职工621名，在校生九千余名。学院以高素质高级技能型专门人才为培养目标，已为社会培养了一大批合格人才，毕业生遍布全国各地。近年来，我院毕业生每年初次就业率一直保持在95%以上。

学院重视专业建设和课程建设，设有财经学院、建筑工程学院、计算机科学系、旅游系、艺术系、管理系和思想政治理论课教学科研部、基础课部等8个院系（部）和高等职业教育研究所。现开设41个专业，旅游工艺品设计和制作、计算机应用技术、学前教育、旅游英语、会计电算化等5个专业为省级教改试点专业；旅游工艺品设计和制作、学前教育、计算机应用技术等3个专业为省级教改优秀试点专业。会计电算化、计算机应用技术、旅游管理、学前教育和建筑工程技术等5个专业为省级重点专业。有省级精品课程2门，有省级以上优秀、精品教材3部。学院重视师资队伍建设，制定了切实可行的教师队伍建设规划，采取“送出去、请进来”的办法，加强师资队伍建设，现已形成了一支由省级教学名师、客座教授为专业带头人和以硕士为主体的结构合理、专兼结合的高素质教师队伍。

现有省级教学名师和师德标兵5名；省级普通高校教学团队1个。为陕西职教事业发展开展了各类师资和县乡领导培训万余人次。近年来，我院广大教师和科研工作者公开发表学术论文千余篇，出版专著、主编、参编教材百余部。承担国家规划课题、省级研究课题11项，有省级以上教育科研成果3项，省级高等教育教学研究成果2项。学院注重校际、国际交流与合作。现有国内对口合作院校1所、省内对口支援院校3所。学院先后与澳大利亚、加拿大、比利时、西班牙、韩国等国家的教育机构建立了联合办学与学术交流的协作关系。与澳大利亚分别成立了中澳、澳中职业教育培训中心。作为中国与意大利政府合作的职业培训项目实施单位，意大利政府每年向我院派各类专家来我院讲学，学院也先后派员访问交流，进修研读22人次。

展望未来，陕西职业技术学院全体师生正在建设省级示范高职院校的基础上努力创建国家骨干高职院校。把学院建设成“专业特色鲜明，培养模式科学，校企合作紧密，就业前景广阔，社会声誉良好”的高素质高技能型专门人才培养基地，为区域经济社会发展做出新的更大贡献。