小学学校评估方案 - 范文无忧网

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篇一：小学特色学校评估的实施方案

为进一步推进特色学校的建设工作，优化管理，丰富办学内涵、提升学校品位，推进素质教育的实施，根据《关于印发<靖江市中小学特色建设标准（试行）及评估细则>的通知》文件精神，督导室成立特色学校评估验收小组，于4月15日对你校进行特色学校现场评估验收。

一、评估目的

贯彻落实党和国家的教育方针，以科学发展观统领特色学校建设工作，紧紧围绕“科学发展、优质发展”的主题，引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，发现和培植一批文化底蕴深厚、内涵发展持续、办学风格突出的特色学校。并通过特色学校的示范辐射作用，带动全市中小学发展办学特色，努力形成全市中小学“一校一品”的发展局面，增强我市教育的知名度和影响力，办人民满意的教育。

二、评估依据

1. 《靖江市中小学特色建设标准（试行）及评估细则》；

2.《靖江市特色学校评估认定实施方案》；

3.《靖江市特色学校评估认定细则（试行稿）》。

三、评估组人员组成

评估组由靖江市人民政府教育督导室领导，市教育局有关科室负责人、教研室教研员及市兼职督学，共9人组成，具体名单如下：

组长：褚庆前

成员：陈罗林刘振铭张桂琪朱锦祥何卫君

何良陈汉云陆创

报告督学：陈汉云

联络员：陈汉云

四、评估分工（略）

说明：组长负责与学校管理座谈，特色建设基础组的同志随机组织师生座谈，各小组在向学校反馈意见前写好小组评价意见并打好评定分数。

五、评估方式

1.听取汇报；

2.随堂听课；

3.察看现场；

4.查阅档案；

5.师生访谈；

6.活动展示。

六、评估情况反馈

1. 评估组集体汇总评估情况，确定各项得分，先口头向学校领导班子成员反馈评估中发现的主要成绩和经验、存在的主要问题，针对问题提出整改的意见。反馈时不公布分数和评估等次。

2.在评估结束后10天内，报告督学向督导室提交评估报告。教育局、督导室领导审定评估报告，确定评估结果。

3.学校在接到评估报告10天内，向督导室上报整改工作方案。

4.达到优秀等次，获得特色学校称号的，教育局、督导室予以表彰奖励。

篇二：小学校考核评估方案

为全面贯彻党的教育方针，整体推进素质教育，进一步推动我市课程改革和发展，加快我市教育现代化进程，特制定本考核评估方案。

一、考核评价对象：市属全体中小学校

二、考核评价指标内容：本方案以年度工作为考核范围，考核内容由共性目标、加分目标和刚性目标（含降等、一票否决两项）三部分组成，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等四个等第。

1.共性目标：总分100分。分办学方向、常规管理、发展水平和公众认同四大板块，具体内容详见《考核评估指标体系表》

2.加分目标。此项内容由学校自主申报，提供相关佐证材料，由教育局考评小组审核确认具有下列情况之一的，学校可自主申报：

（1）为教育局中心工作完成做出突出贡献的；

（2）学校获安达市级以上综合类奖项的；

（3）学校单项工作取得显著成绩的；

（4）承办安达市级以上大型活动且效果好的；

（5）冠名安达市**学校在重要媒体正面报道的。

3.刚性目标。

（1）“一票否决”目标。年度内有以下情况的，年度考评、班子评优和主要负责人考评实行“一票否决”，考评结果直接定为“不合格”：

①年度内教职工出现计划外生育的；

②不按政策规定乱收费并造成恶劣社会影响的；

③教职工中有违法犯罪行为，学校出现重大集体违纪行为由上级立案查处，受到记大过（含记大过）以上处分的；

④年度内出现重大责任事故的（不可抗拒因素除外）；

（2）降等处理目标。年度内有如下情况之一者，应在考评等次基础上降等处理：

①学校不坚决贯彻执行教育行政部门指令和规章，经批评指正仍无改观的；

②体罚和变相体罚学生，情节严重造成极坏影响的；

③有违规办学、违规招生行为的；

④被媒体负面报道核查属实影响极大的。

三、考评办法和程序

1.由教育局成立学校年度考核评价领导小组，下设办公室具体负责考核工作；

2.考评采取自评与检查评估相结合的方式，先各学校自评，然后由领导小组对标考评，评出等次；

3.考评程序：学校准备考评资料、自评——学校就自评对领导小组做出汇报说明——领导小组通过听、看、查、访、谈等形式收集信息，评出等次——局长办公会研究确定等次——在教育信息网上对优秀等次学校进行公示——公布考评等次；

4.考评时间：以年度为单位，每年＊＊＊月实施考评。

四、考评结果运用

1.对考评结果为优秀、良好等第的单位由教育局对单位领导班子进行表彰和奖励，优秀单位党政主要负责人评为年度先进工作者；

2.对考评优秀等第单位下年度教师考评优秀指标和职称评定指标给予倾斜；

3.对考评结果为不合格等第的单位，扣发单位主要负责人本年度绩效考核奖金，并视情节对单位行政班子给予戒勉谈话、调整职务或免职处分；对连续两年考核得分排名最后三名的单位主要负责人给于经济和行政处理。

本方案从通过之日起实施。

篇三：小学教育督导评估迎检工作方案

为使我校教育教学工作有条不紊进行，顺利通过三亚市人民政府的督导评估，根据三府教督（2012）1号文件《关于开展中小学规范化学校督导评估工作的通知》精神，结合我校的实际，做好迎接教育教学督导检查工作，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育教学设备、设施投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。

二、目标任务

认真落实市教育局和镇中心校的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高设备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过检查。

三、成立领导小组

为加强我校迎检准备工作，成立学校教育教学工作督导领导小组。

组长：符世辉（校长）

副组长：黄育承（副校）、黎玉吉（总务）

成员：文毅韧（副校）、陈明国（教导）、陈榜（报账员）、王和宝（教研组长）、傅德辉（工会主席）

具体工作安排：

组长负责组织全体教职工进行学习动员，结合学年工作总结，对照评估方案和指标要求进行综合性自评，做好总体指挥，监控和调节工作。组织撰写学校自评报告。

副组长负责整个评估工作的组织安排和实施，制定自评工作计划，做好学校各部门资料的汇总和评估有关档案资料的管理工作。

各个组员按照各自所负责的部门组织相关教师分头采集信息，整理资料。按照评估标准和评分细则认真进行分析和评估，填写好各种评估记录表。撰写好部门自评报告。

陈磅负责A1办学条件全部指标材料。王和宝负责A2学校管理全部指标材料。陈明国负责A3教育教学工作全部指标材料。黎玉吉负责A4办学特色全部指标材料。

四、实施步骤

第一阶段：（2月18----29日）学习动员，调查摸底

1、学习动员。学习教育局有关文件，制定《槟榔小学关于迎接20XX年教育教学督导工作的实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开学校迎检动员会，深入进行宣传发动工作。

2、调查摸底。对照标准，对学校办学条件图书、音体美劳卫器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。

第二阶段：（3月---6月）集中准备，落实提高

1、加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借市督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。

2、加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，油漆墙裙和栏杆，栽种花草。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗等。三是班级文化建设，丰富班级文化内涵。

3、推进素质教育，抓好教学教研。一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好“学困生”转化工作。

4、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。

5、搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。

6、做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。

第三阶段：（7月---8月）互查互学，改进提高

1、完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。学校要高标准完成自查报告、学校简介、20XX年以来的档案整理等工作。

2、交流提高。组织学校具体参与迎检老师到试点学校参观学习，邀请教育局各相关科室到学校指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。

3、模拟督导评估。迎接教育局的模拟督导评估，根据评估意见，召开各处室主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问题和不足立即整改，切实将工作做细、做实、做好，确保目标任务的顺利完成。

4、提交自评报告（8月20日前）

第四阶段：（9月10---20日）接受评估

全面做好“迎检”各项准备工作，迎接教育工作督导验收。

五、工作要求

1、统一思想，高度重视迎市教育工作督导评估工作，全体动员，全力以赴。学校成立迎接市教育督导评估工作领导小组，全面负责学校迎检工作，校长是第一责任人。

2、加大宣传工作力度。学校对教育工作的意义、任务、目标和要求进行广泛的宣传，从而动员和依靠社会的力量来关心和支持我校的发展。

3、切实落实目标责任制，在学校制订的此次迎市教育工作督导评估实施方案的要求下，明确目标，强化责任。全体教师要树立全局观念，把“迎检”作为促进教育教学的手段。

4、大力推进学校管理工作。一是加强校园环境的整治，二是进一步改善办学条件，三是切实加强师资队伍建设，四是抓好教学教研工作，五是搞好校园文化，六是认真准备档案资料。

5、开展督导自查，为使迎检工作按时按目标完成，领导小组将进行过程性检查，发现问题，及时整改到位，切实做到以本次评估工作为契机，全面提升我校管理水平。

迎接教育督导工作是我校今年的中心工作。全体教师的所有工作都将围绕迎检，为迎检服务，努力在环境建设、文化建设、制度建设、队伍建设、科研教改等方面做到全面详实，并注重突出我校特点，体现优势项目，为在迎检工作做出自己的一份贡献。

篇四：小学教育质量评估实施方案

为加强教学质量管理,不断提高教师的业务素质和教学水平,建立完善的竞争机制,培养教师的敬业精神,加大对教学工作的投入,积极进行教学研究和教学改革,提高教学质量,根据四公乡九年制学校学校工作计划的要求,特制定以下评估奖惩方案。

教学质量奖励：原则上下学期各投入一半经费，分别考核，上级拨款后核发到人。

第一部分七八九年级

一、评估项目及权值

评估包括班级评估和学科评估，班级、学科和教师专业发展各占40、50、10％。每一位教师基本分500分。班级和学科分别占六大项（巩固率、ａ等率、ｂ等率、ｃ等率、ｄ等率、平均分），其中巩固率占10％，ａ等率占20％、ｂ等率20％、ｃ等率占20％、ｄ等率占10％，平均分占20％。

二、计分办法

（一）学科评估

1、巩固率（10％）

巩固率基本分50分。以期初报名数为准，正常的转学、复学、休学由教导处核实进行加减（本学期各班学生数为七1班54人，七2班58人，八1班人，八2班人，九1班62人，九2班人）。达到同类学校平均值得基本分50分，超过平均值不加分，每低于平均值％扣该班班主任和每位科任教师2分×该班教师的系数。

2、四率（ａ等率、ｂ等率、ｃ等率、ｄ等率）评价、考核（70％）

（1）ａ等率（20％）

达到同类学校ａ等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）9分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。

（2）ｂ等率（20％）

达到同类学校ｂ等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）6分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。

（3）ｃ等率（20％）

达到同类学校ｃ等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）3分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。

（4）ｄ等率（10％）

达到同类学校ａ等率的平均值得基本分10％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）1.5分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。

注：考试总分的88％以上为ａ等、考试总分的80％－88％以上为ｂ等、考试总分的70％－80％以上为ｃ等、考试总分的60％－70％以上为ｄ等。

3、平均分（20分）

达到同类学校总平均分的得基本分20％×500分×0.5，每增（减）1分加（减）1.5分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。

（二）班级评估

班级按照学科评估的项目、权值、计分办法进行评估。平均分以学区平均值为准。班级评估与学科评估的唯一差别是：学校评估以各学科的成绩为依据，班级评估以班级总成绩为依据。

（三）教师专业发展10分。

1、“六个一”考核：5分。按项考核，按等次给分，一二三等各为

7、

5、3分。

2、公开课展示：5分。按公开课评比结果分为优秀课、合格课、汇报课三类，分值各为

7、

5、3分。

三、评估说明：

1、班级和学科升降将进行相应的奖惩。

2、①年级名次每下降1名，该年级教师人均少投入0.05个系数的费用；②年级名次上升的按上升比例分配年级名次下降的费用；③若所有年级名次均上升，则学校另外向各年级投入：每上升一个名次人均多投入0.05个系数的费用；④若所有年级名次均下降，则所有年级教师人均少投入0.05个系数的费用，此费用留在学校。（注：各年级的名次以上一个学期期末考试的名次为准，新招的七年级本学期暂不考核此项）

3、各学科每升降一个名次总得分加减10分，（注：各学科的名次以上一个学期期末考试的名次为准，新招的七年级本学期暂不考核此项）。

4、学期评估不设基数，全部浮动。

5、七八年级政治、历史、地理、生物，50％作为基数，50％进行考核。

四、奖金计算：

1、某教师得分＝任教学科得分+所在班级得分（任教多个学校、处在多个班级的，对应分值乘以对应系数即可）。

五、特殊贡献奖（在教育质量基金中列支）

学生总分位列现汪洋学区前80名者，七八年级奖该班100元／生，九年级奖该班200元，教师按系数领取。

六、凡在期末考试、调考、高中阶段学校招生考试中，弄虚作假、违规违纪的教师，视情节轻重，扣发教学奖的50％－100％。

第二部分1-6年级

为了加强教学质量管理，不断提高教师的业务素质和教学水平，建立完善的竞争机制，培养教师的敬业精神，积极进行教学研究和教学改革，提高学校各学科教育教学质量，为了充分体现教学质量的中心地位，显示学校领导重视教育质量的信心和决心，展示学校教师视质量为生命的信念，为了科学地激发老师们全力以赴抓教学质量工作热情，根据四公乡九年制学校工作计划的要求，特制定本教学质量奖惩方案，请认真学习遵照执行。

1、巩固率5%。以期初学生数为准。正常转学、复学、休学由教导处核实并张榜公布。流失人减2分，不保底。

2、单科成绩30％。

①平均分10%。达到片区同类学校平均值+5得基本分10分，每增、减1分，加、减0.5分，加分不超出一倍、若扣则该项扣完为止。

②及格率10%。达到片区同类学校平均值+5得基本分10分，每增、减1％，加、减0.5分。加分不超出一倍、若扣则该项扣完为止。

③优生率10%达到片区同类学校平均值+5得基本分10分。每增、减1％，加、减0.5分。加分不超出一倍、若扣则该项扣完为止。

④学科差5％。双班平均分第一名得6分，第二名得4分。单班得5分。

3、班科配合成绩（25％）

①年级综合得分10％。年级在全学区学校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。双班

一、二名加减2分，单班按名次基本分减1分。(范文网.9xwang.)

②及格率5％。年级在全学区学校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。分学科双班

一、二名加减2分，单班按名次基本分减1分。

③优生率5％。年级在全学区学校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。分学科双班

一、二名加减2分，单班按名次基本分减1分。

④综合排名上升成绩5%，保持上学期名次得5分，与上期末全学区统考综合得分名次比，年级在全学区同年级排名升降一名，该年级教师总分加减2分。

4、素质教育考核（40%）

（1）教师专业发展10分。

a、“六个一”考核：5分。按项考核，按等次给分，一二三等各为

7、

5、3分。

d、公开课展示：5分。按公开课评比结果分为优秀课、合格课、汇报课三类，分值各为

7、

5、3分。

（2）学生素质考核（20分）：

a、音乐5：基本会识简普（1分），会唱教材上10选一首歌曲（2分），会唱校歌、队歌、国歌和每学期指定的一首歌曲（2分）。全班到指定地点考试，考核三个项目，每个项目3-5人，按评分标准打出每个人得分，以得分之和的高低计算班级得分。此项分值考核到班级所有任课教师，名列全校最后三名的任课教师每人总分扣5分（下同）。

b、体育（10分）：考查内容为队列、体操、走跑步、必须开展和能够开展的田径、球类和校级特色活动，考试前一周公布各年级考试内容，集体考核1-2项，个人考核3-4项，以国家体育锻炼标准计分。全班学生全部参加考试（个人项目每人不超过二项，不少于一项），按得分之和的高低计算班级得分。

c、美术（5分）：美术考核内容为画画（指定内容画画和自由画画相结合，3分）和书写

（一二三年级铅笔、三至六年级毛笔，2分），全班参加考试，每项任选10人作为成绩评比，按得分之和的高低计算班级得分。凡不用规定笔书写者一律记0分。

（3）特长教学考核（10分）

a、过程考核（5分）：凡查实没有按规定开展课外文娱、科技、体育、特长教学活动，每次扣0.5分，扣至-5。

b、结果考核（5分）：学期末进行成果展示，分一二三等给分，分值各为

7、

5、3分。

（4）特别说明：①考核小组由校委会成员、教研组长、专兼任老师、特长老师、学生代表和学生家长组成，考核前按规定制定详细的考核方案，考核过程坚持公开公平公正的原则，考核的资料长期保存，考核结束后及时张榜公布成绩；②以上各项考核牵涉到班科级所有教师，班科教师要高度重视，密切配合，按课表、按教材认真上好每一节课，全面提高学生的综合素质）。③六年级最后一学期不考试此项，得平均分。

5、英语按系数1均分到各年级（看年级综合成绩）按①～③参评。正式工人领取平均数的0.8—0.9。

6、常识学科优生率、合格率达到学校语数双科的平均值专职教师得90%，兼职教师另奖每项各5分，每增减1分或1%加减0.1分

7、评比方法：按以上数据分别计算出每项得分。各项数据之和为教师个人得分。

教师个人领取的教学奖励金额为：（1-6）年级总投入÷（1-6）年级总得分×个人得分。

8、特别说明：在监考、阅卷及组考过程中发现弄虚作假（经查实）一律记0分，并全校通报，年度考核不能评优秀；情节严重者报上级处理。

篇五：小学教学质量评估方案

指导思想：以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育为宗旨。以全面提高基础教育办学水平，提高教育教学质量为目的，注重结果管理和过程管理的有机结合，促进我镇教育教学工作稳步发展。

实施办法：采取阶段性评估与综合评估相结合、过程管理与结果管理相结合的办法实施评估。学校总评满分为120分。

一、教学成绩：100分

1、语文、数学、英语评估各占80%，科学、品德与社会成绩占10%，音体美考核成绩占10%。

2、以上成绩计算后按1——5年级考试成绩占60%，6年级成绩占40%，计算出学校的综合成绩。

二、教学常规：10分

1、教师备课、作业批改、作业批改记录、听评课记录；2分。

2、大课间开展正常；2分

3、学生放学队规范整齐；2分

4、学生的坐姿、书写姿势正确、近视率低于5%；2分

5、教室按要求布置规范；2分

三、规范管理：10分

1、学校各项规章制度健全、档案管理规范；2分

2、各专用教室布置规范、正常使用；2分

3、校园文化、班级文化建设；2分

4、升降旗仪式规范、有国旗下的讲话；2分

5、学校安全卫生、学生安全卫生；2分

四、其他

1、校长在岗情况，缺一次扣1分。

2、信息稿件每周至少一次，多者不限，每报送报送一篇加计1分，缺一篇扣2分；上级安排的上交资料迟交一次扣1分，不交扣2分。（此项工作按最后得分的10%加分）

3、中心校开会、教研等与教学有关的集体活动，校长、教师迟到一次扣1分，无故不到扣2分。

4、学校绿化、美化评比；2分

5、获得镇、县、市、省、国家奖励分别加计0.

5、

1、

2、

3、5分，相同奖项只加最高分。

以上得分总和为学校教育教学评估总得分，以此上报教育局，做为学校、校长成绩的主要评估依据。