怎样在班会课上开展庆祝六一儿童节活动

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每年六月的第一天，是快乐的、纯真的，因为这是小朋友们的节日，一个代表欢乐、友谊的节日。每所小学都会利用“六一”儿童节这一契机开展庆祝活动，在年年有 “六一”的情况下，作为班主任，怎样才能开展富有新意的庆祝“六一”儿童节的活动呢？我认为，应根据不同年级学生的特点来进行。小学

一、二年级的孩子刚跨进校门的时间不长，尤其是一年级学生对于小学的学习环境和学习上的压力正处在逐步的适应过程中。这一阶段的孩子情感还不稳定，有较强的依赖性，在家依赖父母，在校依赖老师，他们尤其在意老师和家长的表扬。为此，应针对低年级学生的特点，开展轻松的庆祝“六一” 儿童节活动，使孩子们感受到校园生活的快乐。 “六一”儿童节时，一年级孩子在校学习已经将近一年了，在学校的情况是怎样的，家长们一定非常想知道。班主任可以开展学习成果展示活动，以学生作业、绘画作品等布置教室。也可以开展文艺演出、游戏活动，创造亲子互动的平台，既让孩子过得开心，又让家长感受到自己孩子在学习方面的进步和收获。活动中要“让每个孩子都能站在舞台上亮相，让每个孩子都能展示风采”。二年级学生将要加入少先队，这是每个学生十分盼望和激动的事。在“六一” 儿童节可以开展入队活动，让学生过一个光荣而决^的“六一”儿童节。

三、四年级是中年级。学生到了中年级，对家长的依赖开始减少，对老师的态度从完全崇拜开始转为有自己的独立评价。随着独立性的增强，学生容易产生兴奋感、自豪感，建立起自信心。这时开展的“六一”活动，应让他们感受成长的快乐。三年级时，大多数学生十岁（虚岁）了，这意味着人生即将迈入一个新阶段。我们可以举办“我们长大啦”十岁生日活动，将生命教育融入活动过程，体会母亲孕育生命的艰辛；通过体育游戏，感受父母长辈养育的恩情；通过文艺节目表演、获奖回顾，展示自己的才艺，汇报自己在学校三年来的成长和收获；通过“一首诗、一张卡、一束花、一份情”向养育自己十载的父母表达感恩之情，让同学们度过一个难忘而有意义的儿童节。四年级的“六一”班会则可以体现特长展示以及竞争意识。如“快乐女生、快乐男生”歌唱比赛、“舞动的六

一、快乐的节日”舞蹈比赛、“缤纷小舞台、快乐六一节”文艺比赛、绘画比赛或者“六一达人秀”比赛。“六一”班会还可以体现环保意识，如“六一环保时装表演”。让学生利用环保袋、碟片、米袋子、草绳等废旧材料制作服装，进行时装表演，孩子们能从动脑、动手、表演中获得乐趣，更能体会到环保的重要性。

五、六年级是高年级。进入高年级，学生的情感趋向稳定，自我尊重、希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。此时，他们的好恶不再是只停留在口头或面部表情上，而是付诸行动。对师长的依赖性较低年级小学生明显减弱，而自主意识则与日倶增。此阶段，“六一”活动可以师生共同设计，让学生从中感受自主的快乐。高年级的“六一”班会可以结合公益活动，如“红领巾六一爱心义卖活动”。同学们可以把自己的书籍贡献出来，为班级图书角添砖加瓦；可以开展义卖活动，将义卖所得建立起爱心基金，捐给灾区；可以结合生活技能的训练，如“六一小当家”聚餐活动。另外，同学们也可以学习做沙拉、包水饺、制作水果拼盘等。此外，我们还可以结合毕业班的特点开展感恩活动，同学们可以自编自演节目，可以发表自己的毕业感言，表达对温馨校园的眷恋之情，对老师几年来谆谆教导、无私奉献的感激之情，对一起成长、即将分开的同学的依恋之情。活动将会给毕业班的每位学生留下最美好的回忆。初中的“六一”儿童节，班主任也要精心组织。但由于初一学生心理发生了变化，学生渴望以“大孩子”的身份出现，“六一”儿童节的活动常以班级为单位开展，可举办联欢、游艺、报告会等活动；初二一般由校团委、少先队大队部组织开展活动，突出团队衔接教育。这也是同学们最后一个儿童节活动，应力求热烈、隆重，让学生回顾在队旗下成长的历程，激励学生奋发向上，使他们永远记住星星火炬对自己的教育，在新的征程上不断进取。（备注：由于“六一”儿童节通常由学校、年级组织活动，因此本文不强调在班会课时间开展活动）。