如何提高自己的思想境界

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如何提高自己的思想境界

在日常的生活中，我时常在想怎样来提高自己的觉悟，得以提升自己的思想境界。其实，我们只需要在睡觉前好好反省自己一天是怎样度过的，我们就可以不断的超越自己，一日而三省对任何人都是大有裨益的，而我对它更是喜爱有佳，因为经常地发自内心的问自己，我才能得以进步。

书，给了我无穷的智慧。提高自己的思想境界并不难。我是特别喜欢读书的，书给了我很多思想的源泉，一些书中之事对我是大有启发的，因为书给我不时的注入新的血液，我的思想才会得以不断的与时俱进，时刻的解放和升华。这样说有些空泛，还是举个例子吧。例如：看看卡耐基的书，是对净化我的心灵是很大帮助的。那些免为小事而焦虑，助人为乐，悦己乐人，免己励人的话，说起来简单，可在实际生活中做起来就很难了。而在他的书中却给了我答案，如何去实践，怎么去在生活中把握点点滴滴，去帮助他人，使他人的困难得到解决，而自己收获的是一份快乐，一颗火热的心。而自己也在人生的道路上越走越开阔。书，只是一种思想的给予。除了读书来开阔自己的眼界之外，我们需要自己不断的总结。书中的东西毕竟是别人的结晶，而要想变成自己的，还需要自己的摸索，适合自己的才是最好的，要具体问题具体分析，不要死读书，读死书。有的书并不是那么好，他的一些观点有可能又对我们是消极的，对我们也会产生误导，而我们需要学会甄别，要在选择中形成自己的，符合国家的，集体的，他人的利益的正确世界观，人生观，价值观。这不是一句空话，而是要实实在在的行动。书，只是对我们的一种指导，而正真的实践才是一种境界的体现。任何话说得再好听，也不过是纸上谈兵，一纸空文而已。而实践反过来也会进一步促进思想的升华，二者相互依存，共同促进一个人素养的完善。总听人讲某某人没素质，其实，素质就体现在生活的一些小事中，通过一些不起眼的动作，行为和习惯。我们可以判断一个人思想境界何如。而我，也是从生活的点点滴滴来要求自己。例如：见到任何自己认识的人总是以礼待之；看见有的可以捡起的纸屑，我可以弯腰拾起，丢进垃圾箱；他人碰到困难，我从不找理由推脱，尽量帮助别人；不乱扔东西；为人讲诚信，答应别人的事总是应约而为。这些事真的是太小太小，很不起眼，但能做到这些小事真的很不容易。

以上这些，也不过是从自己的一般思想而言。我经常被一些同学开玩笑，说我太浪漫主义，太理想主义，不现实。因为我常常说一些和很多人不大搭调的话。但我确实从未放弃过心中的理想，也可以说是梦想。我一直未舍弃，虽然在漫漫旅途中，真的遭遇过滑铁卢。锲而不舍也算是一种境界吧，至少我是这样认为的。总而言之，我们需要多看书，多反省，多总结。在任何时候，在自己的心中都要有一个目标，一个梦想，一个理想。并且要为之奋斗，一如既往，从不放弃。这才是一个人应该拥有的境界。我喜欢自己的座右铭“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。我以此话自勉，并如它所行，一直努力。

如何在教学中提高自身和学生的思想觉悟

教学中，提高学生的思想觉悟和教师的思想觉悟是相互的，这是一个互惠共利的过程，首先，教师在教学当中的主导地位，所以教室的功能是非常重要的，要不断的去充实自己的知识，拓宽知识视野，更新知识结构，带领学生去提高加强理想信念的思想意识觉悟。可以从以下几点出发：1。教师要学会情感投资，把关爱投入学生心灵深处：没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，教师要关爱、了解学生，才能够准确地把握学生的思维动向，很好地掌握学生存在的实际问题，才能够采取具体措施对症下药。教师要放下高贵的架子，和学生建立起民主、和谐的关系，激发起学生美好的情感，促使学生自觉地向着健康美好的情感方向发展。 2。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。

教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。 3。教师在教学中渗透思想教育：教师要把知识的传授与学生情感的陶冶有效地结合起来，善于给学生营造合适的学习氛围，引导学生观看榜样人物的片子，学习好人好事，组织学生参加社会公益活动，促使自身思想认识的步步提高。 4。要使学生成为课堂的主人，参与知识形成和发展的全过程，在愉悦中收获知识与发展情感，就必须使教学语言灵活起来，应针对不同篇目或规范或口语化或幽默或含蓄或富有启发性或运用修辞进行讲解，同时还应巧妙借助体态语言，传达各种信息。