浅谈班主任如何做好后进生的转化工作求解答

[如何培养后进生自主学习习惯的能力课题初期阶段计划]1、先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的...+阅读

澄迈县第二中学陆善福所谓的后进生是指那些在品德、学习、纪律某一方面或几个方面暂时落后的学生，其形成的根源复杂，既有个人的原因，也有学校、家庭和社会的原因，既有智力因素也有非智力因素。每位教师，特别是在班主任的工作中，都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但往往会给班级的教育教学工作带来很多麻烦，其落后的或破坏性行为常常会给班级、学校、家庭、甚至社会造成不良影响。后进生的转化工作是学校德育工作永恒的主题，能否及时有效地转化后进生，是能否大面积提高教学质量的关键环节。因而做好后进生的转化是是教师特别是班主任长期而艰巨的任务。对后进生这样一个与众不同的特殊群体，班主任必须正确认识他们、研究他们，全面掌握他们的情况，然后采取适合于他们的方法和技巧去做好转化工作，将融融的师爱洒向他们，才能让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露，健康成长。

一、深入了解后进生的心理特征，对症下药要教育学生，就得先了解学生，只有了解了后进生的学习、生活情况、生活环境，以及他们的心理特征，才能有的放矢地进行针对性的教育，我们知道后进生无论是在思想品德上，还是在学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影响下长期慢性发展的结果，作为班主任既要了解后进生的社会、家庭、学校等外在因素，更要深入了解后进生的心理变化和思想品德状况，才能为转化后进生的工作打下基础。

二、动之以情，晓之以理，多进行感情沟通，消除对立后进生是在指责、批评、歧视和自卑的环境下成长的，他们得不到关心，看不到前途，认为自己是没用的、多余的，仇视任何人、与任何人之间都会形成对立。对他们来说，简单的处罚批评都不起任何作用。班主任要想与他们沟通，必须首先从感情上获得他们的信任，与他们进行面对面，心与心的沟通，真正成为他们的良师益友。动之以情就是班主任对后进生要从思想上引导，从生活上关心，从学习上帮助他们，使他们从内心为之感动，同意接受你，听你的话，所谓亲其师，信其道是也。晓之以理就是要向他们讲道理，要从具体的、明白的与学生有直接关联的小道理，逐渐引申出有关人生哲学的大道理，讲道理时要注意深入浅出，循循善诱，要做到随风潜入夜，润物细无声。

三、要抓住后进生的闪光点，给其充分展示自己优秀一面的机会促进转化俗话说：尺有所短，寸有所长，后进生也是如此，尽管他们有不足的一面，但他们也有许多长处，也就是人们常说的闪光点，如有的后进生在纪律表现较落后，但热爱劳动，喜欢做值日工作或在体育方面，文艺方面很有特长，经常在运动会和文艺表演中为班级争光，有的后进生虽然学习较差，但他们能遵守校规校纪，很关心班集体，甚至在助人为乐方面表现突出，每逢这种情况，我们都要适时提出表扬，增强他们的自豪感与自信心，因为自信心可以使他们更积极主动地学习，使他们更加无拘无束地展示自己各方面的才能，使他们看到自己的能力与价值，从而产生奋发向上的力量，这种力量经过多次反复，就会成为后进生转化的动力和不断进取的源泉。例如：我曾经教过这样的一个学生，他一直是班里的调皮大王，捣乱，上课说话、睡觉。平时喜欢吸烟、喝酒但是一个偶然的机会，我发现他有一幅好的歌喉，而且音乐天赋极高，我就说服其他班委和任课教师，让他当了文艺委员，这个学生的表现有了180度的大转变，我抓着机会在全班同学面前对他的表现大加表扬，鼓励他有上进心，最终他考上了一所艺术院校。

四、要有一颗宽容心学生违反纪律要受处分可以说天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，没有规矩不成方圆，但对于某些学生来讲，违反纪律是常事，经常实行处分，不仅起不到什么效果，反而会让学生与老师对立，使老师无法下台，此时，我们不妨试着理解，包容学生，给自己一个台阶，也给学生留一条后路。因为有时候宽容引起的道德震撼，会比惩罚的作用更强烈。退一步海阔天空，班主任要有一颗宽容心，要允许学生犯错误，更要给学生改正错误的机会，育人是让每个学生成长，并不是为了在生理和心理上让他们受到伤害。蔡兴松同学基础差，接受新知识困难，贪玩，有一次上课时同学们都在专心听课，他在课堂上却写英语单词，按常理，我会训骂他一顿，但是我没有那样做，而是走到他身边，心平气和地对他说：一心不能二用，上课认真听讲是最重要的，回家慢慢写英语单词，才能写得更好，记得更牢。他悄悄地把本子收起来，以后课堂上特别认真、发言更积极、成绩也有了一定进步。

五、运用榜样的力量，学校、家庭和社会三结合，共同管理榜样的力量是无穷的，用榜样的力量去教育后进生，用榜样的高尚情感去激发后进生的情感，积极引导，有的放矢。后进生的形成有学校和家庭环境的影响，也有社会大气候的影响，所以后进生的转化工作也应该是学校，家庭和社会三结合来共同管理。以期达到预期的效果，同时，在学校，也有一个三结合的问题，班主任、科任老师和学校领导也要结合起来，共同管理和教育后进生，班主任要经常和科任老师交流沟通，及时...