[法学院科学发展观活动大总结汇报]**大学深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室: 法学院在校深入学习实践科学发展观活动领导小组的直接领导下,按照《**大学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的安...+阅读
学习实践科学发展观心得体会
目前,中国共产党在全党全国范围内开展深入学习实践科学发展观活动。开展深入学习科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署,也是各级党组织和广大党员干部面临的重大政治任务。通过近期的学习,我对科学发展观有了更深刻的理解,如何充分应用到实际工作、学习、生活中有了进一步认识,现就结合自身浅谈体会,与之共勉。
一、理解科学内涵 做到学以致用
二○○三年十月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观。科学发展观是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展观,促进经济社会和人的和谐发展。科学发展观的核心以围绕人的全面发展而制定,其中人的基本生存需求和生存空间的不断被满足,是一切发展的基石。
开展深入学习实践科学发展观活动,首要任务就是抓好学习,创新学习方式,学以致用,务求实效。党员干部充分发挥表率作用,学深学透学精,做到学有所获、学有所用。科学发展观高屋建瓴、内涵丰富、博大精深,我们要坚持边学习,边思考,边改进。因此,我们一定要认真学习深刻理解,不能满足于一知半解,更不能稀里糊涂,当门外汉,搞瞎指挥。但是,学习只是途径,不是目的,目的应该是为了应用,学而不用,根本无用。应该说,有些党员干部对科学发展观的内涵、外延等概念和理论并不是不知晓、不懂得,而是知之不行、学之不用,没有真正做到学以致用,造成了学与用、知与行的严重脱节。对于真理,我们要学习学习再学习,更要应用应用再应用,并且在应用中检验学习效果,在应用中转化学习成果。
作为信息产业队伍中的一员,加强业务素质是贯彻落实科学发展观的基础。自觉遵守职业道德规范,培养良好的道德品质和文明风尚。践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观,始终保持一种昂扬向上、积极进取,知难而上的工作精神状态。
科学发展观核心是以人为本。我们应当坚持服务社会的原则,不断改善服务质量,积极推进信息产业工作的快速、健康发展。强化服务理念,完善服务机制,改善服务方式,规范服务行为,创新服务载体。
二、领悟精神实质 做到融会贯通
科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观,是用来指导发展的,不能离开这个主题。全党全国都要增强促进发展的紧迫感,在任何时候任何情况下都紧紧扭住经济建设这个中心不放松,坚定不移地推动经济持续协调健康发展。
近年来,党内的集中学习教育活动搞了不少次,比如“三讲”、“双思”、“三个代表”、“党的先进性”教育等。学习教育活动,较好地统一了全党同志的思想认识,提高了党员干部的执政能力,创新实践了一批卓有成效的长效机制,也为中国特色社会主义理论体系作了很好的理论和实践铺垫。但是,不可否认的是,在学习教育活动中,也存在着这样那样不尽人意的不良风气和倾向。我认为,为了使开展的深入学习实践科学发展观活动取得更加实在的成效,我们要更新观念,融会贯通。首先,认识理论与实践的关系。实践是检验真理的唯一标准。理论离开实践,就成了无源之水、无本之木。实践缺乏理论指导,将会走弯路、走错路。理论指导实践,是将抽象变为具体的过程。为此,必须在学习实践过程中,紧密结合实际,紧密联系实际,不能“空对空”,而应“实打实”。其次,处理好形式与内容的关系。学习实践,离不开组织开展各种各样的活动形式、实践方式。无论是什么样的创新活动、创新实践,都不能一味地追求名字的好听、响亮,而要更多地关心、关注是否有利于科学发展、和谐发展、可持续发展。要用科学发展统领一切,贯穿学习实践活动的全过程,坚决做到不利于科学发展的形式坚决不搞、坚决不做。要以内容统领形式,而不能为了形式而形式,为了造势而造势,将学习实践活动搞成“劳民伤财”的形象工程,造成人力、物力、财力的浪费。
开展深入学习实践科学发展观活动,身体力行实践科学发展观,能够进一步激发广大党员干部的创业热情,必将使我们的思想得到新解放,认识达到新高度,工作取得新突破。科学发展观基本要求是全面协调可持续发展,要成为可持续的发展就必须开拓创新。一个民族没有创新,就不能进步;一个单位没有创新,就不能增效。我将努力配合局党组的工作重心,进一步解放思想,转变观念,树立创新意识,培养创新精神,营造人人思创新,事事讲创新的良好氛围,推进信息产业各项工作的创新。
在接下来的时间里,我将对我的学习实践情况做定期的自查,确保个人学习实践对工作有所促进。也请局党委、局领导对我进行监督和指导,我将虚心学习,并改正不足。
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