《生活中的线条》 - 范文无忧网

[2015学生会生活部成员秋季学期工作总结]从总的效果来看这次活动还是比较成功。在现场我被安排到舞台组，由于那天下午我们班有团组织生活，所以在王建奇参加完他的节目之后我们立即赶了过去，但是在搬音响的过程中遇到了...+阅读

设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蚕宝宝!"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?""好!"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

涉及领域：艺术、语言

活动目标：

1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。

2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。

3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

活动准备：

1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;

2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

二、交流《生活中的线条》

1、幼儿自由谈论在生活中的发现。

2、幻灯展示《生活中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。

3、找找自身的线条。

三、幼儿创作：线条造型

1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。

2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。

3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。

4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

四、展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。

效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。