幼儿园创先争优活动汇报材料

[乡镇厂矿2010年安全治理技改项目建设情况汇报]乡镇厂矿2010年安全治理技改项目建设情况汇报厂属私营企业，法人代表；现有工人25人，其中技术类管理人员6人；主要产品为碎石，全年开采量为12万吨，产值150万元，实现利税20万元。一、...+阅读

中心幼儿园在创先争优活动中以目标为导向、以管理促规范、以科研促发展，始终坚持“为孩子入小学做好准备，为孩子的终身发展奠基”的办园宗旨，紧紧围绕“内强素质，外树形象，争创省一级二等幼儿园”的目标开展工作。

一、注重内

涵，在打造园本文化中创先争优。思想决定方向，方向决定行动。**中心幼儿园把办学思想建设作为幼儿园发展的核心工作来抓。通过不断学习、反思与求索，**中心幼儿园认识到,培养具有完整人格的人，应是教育的卓越追求。卓越的幼儿教育是要选择和创造适合儿童的教育，而不是选择和创造适合教育的儿童。为了能让每个孩子都体验成功，真正做到促进每一个幼儿身心健康发展，**中心幼儿园提出了“为孩子入小学做好准备，为孩子的终身发展奠基”的办园宗旨，围绕这一办园宗旨，确定了“坚持幼儿中心论，坚持快乐教学论，坚持科研导引论，坚持特色发展论”的办园思想。在办园宗旨和思想的统领下，确定了培养目标和办园特色，培养目标是“让**中心幼儿园的幼儿身心健康，识广趣多，恒敬至善，主动和谐”，为他们一生的发展奠定最坚实的基础。办园特色是“以艺术教育为先导，以课程体系改革为主体，构建现代乡镇幼儿教育教学示范基地”。为确保培养目标和办园特色的顺利实施，又打造了园训和园风，全园教职工在“博爱恒敬，笃信至善”园训的指引下，与家长和幼儿共同携手，营造出了“爱幼敬师，和善文明，益智强身”的园风园貌，先进新颖的理念打造出了具有特色的园本文化。

二、以人为本，在幼儿园管理中创先争优。**中心幼儿园在幼儿园管理中始终贯彻以人为本、管理强园的理念。以“注重细节，制度管人，环境育人，情感激人”为管理模式，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性。一是加强班子建设，增强凝聚力和战斗力。领导班子分工明确，责任到人。打破以往干好干坏都享受固定职务津贴的做法，实行月考核制，行政领导、中层管理人员的报酬根据当月履行职务考核的绩效给予发放，体现优劳优酬、能上能下活的管理模式。对骨干教师也实行动态管理，每学期期末履职考核名次要在前十名内方可享受津贴，区级骨干教师由园级骨干教师中推荐产生。二是充分发挥党支部的战斗堡垒作用，加强教师作风建设，开展批评与自我批评，形成学习型、实干、高效的工作作风。党员、行政领导和教职工实行“一对一”联系制，定期了解联系对象的思想动态和工作情况，及时给予指导与帮扶。三是重视常规工作，建立健全管理制度。**中心幼儿园教育、教学、后勤管理等各项制度健全，责任明确，做到工作年初有计划、过程有管理、活动有记录、年终有总结评比。不断深化幼儿园内部管理体制改革，实行园长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制，制定了后勤管理、安全、教科研、绩效考核等规章制度，各类人员定岗、定责，分工明确，责任到人，目标落实，检查到位。完善评价体系，建立工作评价标准，合理科学地进行自评、他评、年级组评、考核组评、家长评、幼儿评，客观公正地反映教职工的工作实绩，使大家能够在评价中看到差距，在互评中找到不足，在幼儿家长的评价中明确方向，规范教师教育教学行为。四是通过教代会、园委会、金点子奖、银点子奖等形式，完善教师岗位职责，最终形成了一套适合**中心幼儿园的保教行为规范，提高了保教服务质量，确保了幼儿园安全第一，常年无事故，为培养一支年轻化、专业化，师德师风过硬，具有战斗力的教师队伍奠定了坚实的基础。五是以创建“平安幼儿园”为契机，安全稳园促发展。生命不保，谈何教育。**中心幼儿园始终坚持“安全第一”不动摇，防微杜渐，注重细节，抓实、抓细安全稳园工作。成立安全领导小组，建立健全各种安全制度，来访人员有记录、有跟踪，全园上下层层签订《安全责任书》。坚持每日行政领导巡查和值班制度，对一日工作各个环节进行指导和检查，发现问题，立即整改，坚决杜绝安全事故的发生。利用一日生活各个环节向幼儿渗透安全知识，聘请专业人员向家长及幼儿进行安全知识讲座，与家长签订《安全协议书》，家园携手将安全工作落到实处。重视幼儿的食品安全，严格执行食品卫生安全制度，把好幼儿食品采购、储存、加工、食用“四关”，坚持48小时的食物留样。做好幼儿睡室、碗筷、口杯、毛巾等物品的消毒、记录工作。

三、规范管理，在教师队伍建设中创先争优。**中心幼儿园紧紧围绕“师德好、素质高、观念新、业务精”的目标打造提升教师队伍整体素质。一是围绕幼儿园教育改革组织全园教师学习，通过分组讨论，知识竞赛、辩论赛、写心得体会等形式，从根本上树立教师的新型教育观、儿童观和服务观。结合园训、园风，利用政治学习见缝插针 12全文查看地对青年教师进行敬业、爱业、乐业思想教育，潜移默化地规范引领年轻教师的行为规范。二是抓教育教学技能的提高。采取“走出去、请进来”和发挥本园中青年教师“传、帮、带”的作用，通过教学观摩、说课、评课、学习先进经验，教研组、年级组预约听课、行政领导推门听课，跟班等形式，组织教师弹、唱、跳、画的基本功训练，开展“一课三研”活动。使一批青年

教师脱颖而出，目前**中心幼儿园已有区级骨干教师1人，园级骨干教师6人，教师的教学水平在晋升等级幼儿园的测评中得到了专家们的好评。根据教学的需要，**中心幼儿园聘请幼儿专家及法律知识顾问来园讲座，先后接待了外地州同行近1000多人次，扩大了宣传和影响，树立了教师的集体荣誉感。三是打造学习型组织及团队精神，**中心幼儿园要求每位教师根据自己的特长规划自己的专业目标和成长计划，支持鼓励教师参加各种竞赛，根据获得等级在内改中给予奖励。鼓励教师在职进修学习，凡是参加有关的考试，幼儿园的都给予时间保证，不计请假，通过提高一个层次的学习，完成学业，获得本科以上文凭的一次性奖励1000元。目前，**中心幼儿园有1名研究生，25名本科生，7名本科在读。

四、借助科研，在教育改革中创先争优。改革和创新是学校成长的动力，只有不断进行体制改革和教学模式的创新，学校才会发展。因此，**中心幼儿园提出了“以课程体系改革为主体，构建现代幼儿教育教学示范基地”的办园特色。以五大领域课程教学为主，立足园情，以活动为载体，以科研、教研为引导，分领域成立课程组，打造各领域学科特点。一是以美术课程为主导，打破传统教学模式，走进自然、走进社会，进行体验式教育教学改革；二是进行体育课程改革，充分利用农村的自然优势，把幼儿带入田间地头、农家小园体验劳动的快乐。利用水、日光、沙地进行体验、锻炼，自制了许多废旧玩具沙包、铁环、竹竿、竹筒、水枪等，积极开展具有地方特色的体育活动。三是**中心幼儿园还利用全脑数学等形式改革传统数学教学模式，形成了一套特色课程。**中心幼儿园的拼玩识字成效明显，大班幼儿毕业时最多的识字能达到300字左右，为入小学打下良好基础。四是在语言领域**中心幼儿园也进行了大胆探索，在保持语言独特的学科特点外，结合拼玩识字，创意阅读，为孩子们提供敢讲、爱讲、会讲的良好环境，幼儿来园半年后玉溪地方口音明显改变，能主动地交流与回答。以课程改革为主体，向课堂要质量、要效益，取得了明显的成果。充分利用和开发乡土资源、地方特色，形成园本课程《瞧瞧我的得意作品》、《走进自然》，以此为依托，培养幼儿热爱家乡的情感，使幼儿获得自由、自然、自信的成长经历。五是始终坚持“办园的竞争靠品牌，品牌的塑造靠特色，特色的动力靠发展，发展的源泉靠科研”的原则，以课题研究为契机，带领全园教师充分挖掘本园教材的开发，打破传统的教学模式，让幼儿走出教室，走进自然、走进社会进行大胆的教学模式的探索，让幼儿在大自然中去体验、感受，从而获得有益的知识经验。2006年完成了市级科研课题《培养农村幼儿美术兴趣和能力的研究》，开发出了一套适合农村幼儿美术教育教学的园本教材《走进自然》、《瞧瞧我的得意作品》，使**中心幼儿园美术教育形成了鲜明的亮点，并被命名为云南省美术教育教学示范基地及省书法艺术协会会员单位；2007年，根据幼儿的学习情况及体验式教学理论，确立了省级规划课题《体验式教学在幼儿活动中的应用研究》，于2009年12月顺利通过了结题验收。在此基础上，经过全体教师的精心筹备、修改完善，开发出了**中心幼儿园的园本课程——《体验式快乐活动课程》，是玉溪市教育系统中首家开发出园本课程的幼儿园，同时还荣获了玉溪市科技进步三等奖。目前，全园教师、镇属学前班、私立幼儿园教师均在运用此课程为幼儿进行教学，有了这套课程，教师将从繁重的文字游戏中解脱出来，把更多的精力从备教材转入到备幼儿，真正体现了“为孩子入小学做好准备、为孩子的终身发展奠基”的办园宗旨。 12全文查看中心幼儿园在创先争优活动中以目标为导向、以管理促规范、以科研促发展，始终坚持“为孩子入小学做好准备，为孩子的终身发展奠基”的办园宗旨，紧紧围绕“内强素质，外树形象，争创省一级二等幼儿园”的目标开展工作。

一、注重内

三、规范管理，在教师队伍建设中创先争优。**中心幼儿园紧紧围绕“师德好、素质高、观念新、业务精”的目标打造提升教师队伍整体素质。一是围绕幼儿园教育改革组织全园教师学习，通过分组讨论，知识竞赛、辩论赛、写心得体会等形式，从根本上树立教师的新型教育观、儿童观和服务观。结合园训、园风，利用政治学习见缝插针[]地对青年教师进行敬业、爱业、乐业思想教育，潜移默化地规范引领年轻教师的行为规范。二是抓教育教学技能的提高。采取“走出去、请进来”和发挥本园中青年教师“传、帮、带”的作用，通过教学观摩、说课、评课、学习先进经验，教研组、年级组预约听课、行政领导推门听课，跟班等形式，组织教师弹、唱、跳、画的基本功训练，开展“一课三研”活动。使一批青年

一、注重内