新课改下怎样进行美术教学

[我眼中的课改生活 1300字作文急！急！急！]如果要我来描述我们的课改生活，我想将它用冬、春、夏、秋四个季节来概括。冬，刚分小组时，同学们很兴奋，因为我们将要接触一种全新的、以学生合作讨论为主的学习模式。那时，我们...+阅读

长期以来，美术教育滞留在一个“我讲你听”、“我画你摹”的应试阶段。不能充分考虑学生的年龄特点，而把他们变成了一个个老师拷贝出来的“应声虫”。这样不仅扼杀学生们的聪明才智，而且扼杀了他们的个性特长。如何打破这种长期以来的旧教育枷锁，改变那种传统的教学模式，使素质教育真正贯穿于美术教学当中，就成了老师们在教学中长期以来探索的一个问题。在这里我仅自己粗浅的体会.谈几点个人的看法：

一、首先美术教师要真正转变教育思想，更新教育观念一段时间以来美术课被当作“副科”（音、体、美等），认为并不重要。这种思想也汲及到了美术教师：既然如此也落得个“快活”。但时代不同了，美育教育对于培养全面合格人才的重要作用。日见其明示，作为美术教师应抛弃一切私心杂念，为培养全面合格的人才而努力工作，应以自身抓起，首先要研究学生，研究教案；其次要制定详细的教学计划教学进度。最后要认真备写每一节教案“为什么教、教什么、怎么教、教的结果”从而能够正确地指导学生作画，一切要做到心中有数。

二、转变教学方法，把课堂还给学生课堂教学是实施素质教育的主战场，是提高学生艺术修养的主要阵地。如何向四十分钟要质量，我总结出了以下做法：

1、凸显学生个性：

（1）.多给学生提供上台表演的机会，教师让学生对作品的感受、体验、理解、认识等进行大胆陈述。多给学生上台演说的机会，培养学生语言表达能力，学会评价态度和评价方法。具体可先让学生三五一组的讨论，锻练胆量，然后在全班争辩说理。

（2）.及时鼓励，正确的评价适当的表扬可以激发学生的上进心、自尊心。例如：在一次色彩绘画课中，我发现有几个学生对自己的作业很不满意，准备毁掉。我说：“别急于重画，画面富有装饰性，从这个角度来强化。”他们照此修改，果真收到意外效果。

2、改变成人化、我讲你画的教学方法。要根据学习内容、学生需要，设计多种教学方案。

3、放下教师的架子和学生溶于一体，鼓励学生参与课堂教学。教师要和学生做朋友与学生处于同一位置，“顺其童心，投其所好”。小学生天性好动、好奇心强，我在教学中常常创设一些可感、可知、有声有色的教学氛围，来激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

4、带着激情进教室。由于潜移默化作用，学生受教师情绪影响很大。所以在教学实践中要把情趣美带给学生。要在教态、服饰、语气和声音上下功夫，尽量使学生感到亲切、贴近，要以情动情，以情育情。

5、根据教学内容设计不同的作业形式，也是提高学生学习兴趣，完成教学质量的重要措施。在实践中，我根据不同的教学内容，设计了几种作业形式：

（1）.收集式作业。

（2）.发扬团队精神，进行集体作业。采用小组轮流组画竞赛形式，集体绘画；

（3）.绘画日记，属于文字型作业。切合实际灵活多变的作业，调动了学生的学习积极性。

三、实践中把美育渗透到其它各科教学中与音乐的联系体现在《画声音》、《各种各样的线》、《认色、涂色》中。请学生听音乐、品味道再表现动态。通过绘画日记、看图写话，后再进行表演，加强了与语文的联系。在美术活动课上，请学生观察同班同学的动态，加强了与体育课的联系等。美术教学还有利于学生多种能力的培养，通过美术教学可以培养学生的审美能力、美术基本技能的训练，能提高学生的观察能力，启发学生的想象能力，从而使学生得到全面发展，并促进其它各门学科的学习。以上是我在课堂教学实践中，就如何加强素质教育实施的一点儿粗浅体会，目的是探索科学的、更有实效的教学方法，培养学生的能力，从而使他们的素质得到提高。

三、作品的分析评价教师不应该以评价艺术作品的方式去评价幼儿的作品，不应该以对与错、像与不像为标准去评价幼儿的作品，要看作品的本身是否来源于幼儿的内心，有着幼儿自己特有的想象，作品的内容和表达方式是否与众不同，不同的幼儿不能用同一个标准去衡量，要考虑到幼儿自身的发展水平和个体的差异性。评价时要对每个幼儿进行鼓励和分析评价，不能够只注重个别幼儿，评价要面向全体。评价时要为幼儿创造发表自己意见的机会，让幼儿也学会评价，参与评价。展示每个幼儿的作品，鼓励幼儿讲诉自己作品的内容，并积极给予肯定。在绘画过程中，老师还可针对个别幼儿进行简单的评价，哪里有进步，哪里还需要改进等等。

五、教师的反思只有善于总结和反思的人，才会有更大的进步。在每节课后，教师不应该只是为自己的成绩沾沾自喜，还应该把取得较好效果的教学活动的方法、好的教育形式积累下来，并积极动脑寻找自己的不足，找出更好的方法去解决问题，以便在今后的教学中能够得到避免，使儿童在美术活动中获得更大的发展。总之，只要我们选材合理，课前引导幼儿充分观察，教学活动中适当引导，活动后能正确评价，在平时的工作中不断反思，勤于动脑，勤于思考，不断的进行探讨研究，不断的进行实践和总结，不断寻找更适合幼儿的教学方法，就会使幼儿在美术活动中获得更大的发展，就会更好的教育好孩子。让我们一起努力吧！东庄中心小学