新课改下数学二轮复习怎么安排

[谈谈如何在英语新课改形势下灵活运用适当的教学模式改进教学]教学的本质是什么对于新课改，一些教育工作者过多沉浸于新的教学形式、教学手段的变革中，但却忽略了教学的真正本质与意义。如果失去了本质，仅有形式，岂不等于是无源之水、无本...+阅读

稳派教育相关专家建议： 1。复习目标——专题突破，突出主干，形成能力通过过渡教学，在线条式的梳理和板块式的整理中，学生繁乱的思绪、零乱的知识，在其头脑中已形成走向清楚、脉络清晰、横向联通、纵向深入的立体知识画面。教师此时的重要工作是围绕每一板块的主干知识的核心内容组织第二轮复习，对基本技能和思想方法进行进一步的提炼和升华。 2。复习策略

（1）理出主线，形成主干教师要抓住每一专题（板块）的宏观主线，提纲挈领，引导学生将板块知识及题型和解题方法等高度系统化，条理化。

（2）链式剖析，清晰脉络 ①各位任课教师要把高考要求的重要知识、方法和技能通过链式题分析，体现“突出重点、突破难点、关注热点、把握通性、注重通法、渗透技巧”，使学生对问题的认识和把握的思维脉络更为清晰，进入柳暗花明又一村的境地。 ②各位任课教师尤其要在主干知识的交汇点处要精心设置问题，让学生的思维在此处多发生几次“交通堵塞”和“交通事故”，增强学生心理的抗干扰能力和快速反应的应变能力，从而使学生在解答此类问题满怀信心，达到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的境界。

（3）专题突破，综合提升完成了以上三个环节，教师要精选题目，通过专题训练，使学生对每一专题的常见题型，形成一些解题套路，加深学生对知识的理解和记忆，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 3。具体做法第一阶段：指导学生有序进入第二轮复习（3、1——3、21）

(1)扫描知识要点，教师要清楚学生的知识盲点；

（2）研讨考试大纲，找出考纲的“稳定点”和“变化点”，明确学科高考考试规则；

（3）研究近三年高考试题，明确考题类型；

（4）精心设计专题讲座，有序进入第二轮复习；

（5）指导学生明确自己的弱点，做有准备的考生。第二阶段：指导学生寻找最佳增分点（3、22——4、11）

(1)认真分析总结学生的答卷情况，对复习难度和方向作出调整；

（2）在复习过程中，不仅要给学生输入新鲜血液，更重要的是培养学生的造血功能；

（3）指导学生按高考规则备考，做明白的考生。第三阶段：指导学生形成自己的知识网络（4、12——5、2）

(1)认真总结第二轮复习，指导学生整理总结典型试题及通性通法，形成自己的能力基础；

（2）指导学生总结高考试题的典型设问方法，掌握各类试题的答题技巧，形成适合自己的答题模式和习惯，

（3）指导学生按“考题类型备考”，做合格的考生。详情了解稳派教育网互动社。