急：花卉园艺初级的教学计划

[美术初级班教学计划]美术初级班教学计划 a. 绘画类目标： 1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。 2、培养幼儿对...+阅读

急：花卉园艺初级的教学计划

一.专业名称：园艺花卉

二.培养目标：本专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、林业、商贸、园林管理等领域和部门从事于园艺科学有关部门的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的专门人才。

三.业务培养要：本专业学生通过学习掌握生物学和园艺学的基本理论和基本知识，受到园艺植物生产、科研、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、环境艺术、园艺企业经营管理方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；

2. 掌握生物学和园艺学的基本理论和基本知识；

3. 掌握园艺场（园）的规划设计、园艺作物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病种草害防治、园艺产品商业化处理等方面技能；

4. 熟悉农业生产、农村工作和园艺植物生产相关的有关方针、政策和法规；

5. 具备农业可持续反战的意识和基本知识，了解园艺生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；

6. 掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

7. 有较强的调查研究与决策、组织和管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

四.主干学科：园艺学

五.主干课程：植物学、摄影、素描、色彩、观赏树木学、土壤与肥料学、森林生态学、花卉育种学、花卉病虫害防治学、花卉组织培养、设施园艺、果树栽培学、园林小品设计等。

六.学制：三年

七.相近专业：林学、园艺。

中班美工活动美丽的花评课内容

教师所执教的班级是一个较为活跃且言语表达能力较强的集体，所以幼儿的积极性、参与性极强，教学活动会显得生动、有趣。正因为这样，师幼形成了以平等的身份和态度进行各方面的交流的课堂氛围。所以，教师设计活动的原则充分调动幼儿的积极性，与幼儿进行平等的对话。从活动的内容来看，教师的选材比较好。“爱慕之心，人皆有之”的确，每个人都喜欢美的事物，幼儿也不例外。本周的主题是《大树和小花》，正符合幼儿的审美要，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情。他们认为花正是美的象征。 “美丽的花”是以花为主线贯穿整个活动，是幼儿能接受和理解的，这是前提与基础。在活动中，教师运用谈话法，以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师与哟额之间的距离。

久而久之，便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为，谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。语言表达是最为直接的一种学习方法，针对幼儿的情况，语言表达是幼儿比较喜欢的形式，他们也会尽情地发表自己的意见和建议，偶尔还会向教师提出一些问题。所以，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。这样的谈话活动，通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及了解花的组成部分。不过，在活动中，教师还有点放不开，一直在无形的干预幼儿的表达，在目标的把握上有些许偏差，就像教师在反思中所说的，过于强调幼儿对花名的认识，有点像科学常识活动，其实，这是一个很温馨很浪漫的，通过一个话题来开展的语言活动，它并不像传统的故事类或儿歌类的语言活动，他就是让幼儿来聊一聊花，在最后的“花语”了解中，幼儿其实并不能真的理解，只是教师的说教更多，我觉得这个部分可以穿插在前面的过程中，这样幼儿更能感受花的魅力。

作为语言活动，教师的引导不需要太多，而是创造机会让幼儿说，教师不要急于替幼儿说，所以教师的语言可以在精炼一些。

小班科学花儿真好看教学反思

小班社会活动《花儿好看我不摘》以情境创设贯穿始终。幼儿在情境中赏花、谈论花，了解花草树木的作用，明白为什么花儿好看不能摘、绿绿的叶子不能摘的道理，本活动的各环节环环相扣，从开始部分的看花、闻花、到赏花、在倾听花的哭诉为活动重点、引导孩子萌发爱花的情感，活动最后以观赏画面为情景，进一步让孩子们明白爱花的意识，知道花草树木是我们的好朋友这个道理。本活动难点在于，不仅要引导幼儿知道花儿好看不能摘，而且要帮助他们理解为什么不能摘，通过三个情境来解决。一是观赏花儿说说感觉，二是学习姐姐的好榜样，三是倾听花的哭诉。在这个过程中，对帮助孩子们萌发爱花的意识和情感起了很好的引导作用，初步让孩子们明白了：“花儿好看我不摘”的道理。

本次活动总体来说还是比较成功的，大部分孩子都能掌握好教学内容，因此，我觉得情景教学能够为孩子们创设一个感受到关爱和支持的心理环境，避免教学的单一性呆板，很好的引发了孩子们丰富的情感，今后我会更好得利用好这个教学方法。