教师如何制定小学数学复习计划

[初中数学学习计划的制定和复习]初中数学学习计划的制定和复习学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入大学之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，计划显然...+阅读

教师如何制定小学数学复习计划

备考准备阶段

A.熟悉考试情况：搜集历年考试报名公告与考试大纲，了解教师资格考试的报考条件、报名流程、考试内容、考试规则等信息。

B.购买备考教材：根据考试大纲，购买相应考试教材。

C.制定备考计划：根据自身基础条件与优劣势，制定出一个适合自己的、科学合理的完美备考计划。

基础复习阶段

第一轮复习：精读教材，全面打基础。由浅入深、由点到面，仔细按照教材复习各个科目，将基础知识打牢，要全面、深入地掌握广阔的知识。

重点提升阶段

第二轮复习：系统复习，查漏补遗。做一定量的练习题，查找自己的弱点，专攻死穴，达到优点更优，漏洞补上，齐头并进。

巩固提高阶段

第三轮复习：整理重点，学思结合。此阶段其实是对前两个复习阶段的总结巩固阶段，要配合以练习题、模拟题、真题等，总结经验，归纳解题思路、方法和技巧，梳理知识，做到学与思的结合。

冲刺应考阶段

第四轮复习：调节心理，轻松应考。

最后10天，是全力冲刺阶段，考生在保证做一定量题的基础上对之前的复习加以巩固。

通过做题，进一步查漏补缺。考生须按照正式考试的时间进行全真实战演练，锻炼自己的考试能力，让自己适应考试环境。另外，考生可适当休息，调节身心，准备好应考的最佳状态。

看学霸们如何筹划的高中三年数学学习计划

首先，要学会听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

怎样成为一名优秀的初中数学教师

＂数学课枯燥何用？＂学生多抱怨；＂数学课魅力何现？＂教师常感叹；＂数学课路在何方？＂专家如是说。

数学课，演化成了一个个题目的讲解与训练，一个个知识要点的理解与掌握。数学，除了学生对分数的追，除了升学考试的必考科目之外，除了日常生活必用的计数和加减乘除以外，还能凭什么攫住学生活力四溢的心灵？

忆当年，一代宗师──华罗庚，名震中外，妇孺皆知；一代名家──陈景润，撷取数学皇冠上的明珠，他们所产生的时代，足让吾等感慨。溯其根：自身努力，固不可缺；缘其师：良师善诱，尤不可少，我们还能从书中领略到他们的数学老师异样的风采，足让吾辈汗颜；想今朝，素质教育轰轰烈烈，新课程全面实施，我们数学教师更应别具风格，已虽不才，心向往之，下就笔者集近年教学之感悟，闻百家之心得，绘心仪之数学教师。谈谈如何做一名优秀的数学教师？脊有傲骨：一师万人表，言行皆端正一名优秀的数学教师，应该为人师表，言行端正，富贵不淫，权势不屈，对待学生，一视同仁，无分贵贱、智愚。平日衣冠大方，有肃然之气，有睿智之形，傲立于众人间，一辨便识。可以追时尚，穿名牌，不必循古训，安清贫，但应无虚荣之心。可以不拘身于事务，假日余暇，小溪湖边，鱼竿为伴；侍花弄草，悠闲自得；青山绿水，踪影常驻。

当然我心目中的数学教师应喜读书，更嗜做题。一日无题，茫然若失，二日无题，心神不宁，三日无题，更觉光阴虚度，一事无成。读书解题，非慕虚名，装点门面。近计之，是＂工欲善其事，必先利其器＂，是＂为有源头活水来＂，远虑之，是夯实根基，增知益智，修身养性。胸有千题：解得千万题，见题知根源一名优秀的数学教师，须是千沉万浮出题海，难题当头若等闲，有会当临绝顶，一览众题易之气度，竞赛手册，一卷在手，四方题目，纷至沓来，尽呈眼底，心算笔算，思维敏捷，勾划圈点，尽揭底细，日积月累，千年之功，积之厚实，发之深广：常见题型，了然于胸，难题怪题，能道其详。任凭各路考题，四方赛题，拿到手来，凭着掌中笔，嘴中烟，笔：时而圈圈点点，时而霎霎生花。腹有诗书：腹有诗书撑，妙语析要点一名优秀的数学教师，须有一定的文学功底，古典名著，常能翻翻；教学科研，常能钻钻，先进理念，常能试试：唐诗宋词，信口拈来，名言佳句，熟能诵之，言能成文，写能成章，教学理念，联系实际，深入课堂，身体力行；德育渗透，丝丝缕缕，潜移默化，润物无声，而不是纯粹的知道几个阿拉伯数字腾跳挪跃。综观今之为师者，凌现代之课堂，授传统之知识。言语之表述，尤为重要。一道题目，一个知识要点，有的老师讲来，实事是，就事论事，毫无润色。讲者平铺直叙，枯燥乏味，听者无精打采，昏昏欲睡；而有的老师，却能着以生活色彩，附以社会背景，一路娓娓道来，时而巧设悬念，扣人心弦，时而举一反三，触类旁通，时而抑扬顿挫，妙语连珠。讲者绘声绘色，头头是道，听者如浴春风，意犹未尽。

作为一名学者型的老师，不仅要上得好课，更要提得起笔：上课心得收获，得意之处，善加收集；课后归纳总结，感悟反思，时以记之，绢绢细流，终成大溪，点滴经验能成章，否则纵有满腹经验，千般设想，万般构思，若不能善加组织，行之成文，广为流传，也只能独自享用。心有远计：平日善练兵，用时多逢源一名优秀的数学教师，应心有远计，而不是做一天和尚撞一天钟，做一天教师上一天课，得过且过，应具有一定的钻研精神和超前意识，自已常能对各类考题分析归类，紧抓考试脉搏，预测考试动态，平日里传道授业，决非就书论书，满足于书本知识，书本习题，而能根据授课内容，结合历年中考题，竞赛题有目的，有意识的让学生涉水一试，二三天内，布置一题，多留学生思考余地，不一气呵成。一二周内，聚而讲之，不或许会考，但见多识广。纵然题海茫茫，但题型可数。若能长此以往，日积月累，熟解考题三百道，不会做题也会做。养兵千日，用在一时，每每临考，胸有成竹，应对如流，而非临阵磨枪，仓促应战，若逢难题，心慌意乱，一溃千里。

＂数学课何时再上＂学生多抱怨；＂数学课意犹未尽＂教师常感叹；＂数学课确有价值＂专家如是说。这就是我所追的.