[培智一年级班主任工作总结]这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群 七、八岁的智障孩子。工作更加繁重。本学期，我在班级工作中做了以下工作： 一、规范管理制度 要管理好班级，就要有一定的管理制度。...+阅读
IEP：个别化教育计划（individualized educational plan， 简称IEP）又译“个别化教育方案”。是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定，它应记载学生的评定结果，该年度需提供的教育安置，相关服务及教学目标等。必须经家长或监护人同意方能实施。制定时亦听取学生本人的意见。个别化教育计划是落实个别化教育的载体，提升特殊教育质量的重要保
IEP源自美国。1975年，美国国会通过的94-142公法规定：必须为所有3-21岁的特殊儿童制定适合其需要的个别化教育计划，且须定期评估与修正。这一法案明确规定了IEP编写的要点，而且规定每一个特殊儿童都要通过IEP加以评定、施教。这一思想，对整个世界的特殊教育观念及做法都有极其深远的影响。
1990年的101-476公法将转衔服务内容列为IEP的必要项目，要求学校负责制定个别化转衔计划（Individualizaed Transition Planning，简称ITP）。ITP必须在学生16岁之前制定，且每年修订。此外，如果情况允许，学校可以在学生14岁时为其制定ITP，以保障每个特殊学生在生涯转衔点皆能得到应有的协助。
延伸阅读：
2018培智班主任工作计划小编提醒各位教师朋友，拟定班主任工作计划之前，需要了解班级特点，了解学生特点。掌握第一手资料，会给后面制定的相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。下面和小编一起来看...
培智一年级班主任教学工作总结他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人...
国外特殊学生怎样制定个别化教育计划个别化教学是特殊教育发展的内在要求。① 个别化教学是特殊教育对象的差异性决定的。例如聋生，从整体上 看，聋生是一个特殊群体，聋生的个体差异显著 。这种差异表现在两个方面：...
