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国外特殊学生怎样制定个别化教育计划

12月18日 编辑 fanwen51.com

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个别化教学是特殊教育发展的内在要求。① 个别化教学是特殊教育对象的差异性决定的。例如聋生,从整体上 看,聋生是一个特殊群体,聋生的个体差异显著 。这种差异表现在两个方面:一是个体间的差异。主要表现在不同的聋生在致聋原因、致聋时间、致聋程度、家庭环境、学前语言康复等方面的差异;不同聋生的兴趣、个性、情感等心理素质有所不同;还有的聋生伴有多重残疾。二十个体内差异。同一个聋生的各种心理特征发展不平衡(如有的聋生善于思考但记忆力不好)。上述差异导致聋生群体在学习能力、学习态度、学习方法、思维方式、认知速度等方面差异显著。所以,作为特殊教育学校,面对不同的教育对象,就要针对其特点,最大限度的因材施教,才能取得最佳的教育效果。

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