创新社会素质实践行的格式及其要求是怎样的

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创新社会素质实践行的格式及其要求是怎样的

社会实践调查报告的写法不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。

（一）调查报告的结构一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况说明、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。1.标题调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《**市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代——**县封山育林调查报告》。2.导语导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地说明有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的说明；②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的说明和说明。3.正文正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。 ①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。 ②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于说明经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。4.结尾结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

（二）社会实践调查报告的写作程序一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：1.确定主题主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：①报告的主题应与调查主题一致；②要根据调查和分析的结果，重新确定主题；③主题宜小，且宜集中；④与标题协调一致，避免文题不副。2.取舍材料对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？ ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”；3.在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。3.布局和拟定提纲这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的骨架。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：围绕主题，层层进逼，环环相扣。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。4.起草社会实践报告这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：制定优惠政策，引进急需人才，运用竞争机制，盘活现有人才，（文章段落的条目观点）；③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。5.修改社会实践报告社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。满意请采纳

创新素质实践行作文

勿让盲道真姓“盲”在我们生活的各个城市中的主要人行道上都铺有盲道，由条形和圆点地砖铺设而成，专为方便盲人行走的“小路”。这条看似寻常、蜿蜒在各种美丽纹样的地砖之间的小路，却默默地担负着一种近乎神圣的使命：帮助盲人克服残障，获得更多的生活空间和社会文明成果。这体现着对弱势人群的尊重与关怀的设施，已经成为现代都市建设的一道亮丽风景。生活中，许多人对盲道知之甚少，不了解盲道的用途。盲道的颜色与其他人行道路面的颜色不一样，有人以为那是为了给道路增添色彩；有的人甚至不知道盲道为何物，也有人认为那是防滑道……只有使人们对盲道的作用有了一个清醒的认识，这样才能维护盲道设施，确保盲道的价值得以实现。当盲人能自如地在盲道上行走时，无疑说明我们社会的公德水平在提高，我们的管理越来越有了人文关怀的味道。

当然，这需要全社会的共同努力。盲道与盲人的需求还有不小距离，绝不是在主要街道铺设几条盲道就可以了事。盲道是由社会的关怀和爱心铺设而成的。对弱势人群的关怀已经成为现代文明社会的重要标志。社会越是文明进步，就越要重视弱势群体的利益，这是人类良知与理性自觉的必然。盲道堪称盲人安全出行的生命线。在每天上学放学的路上我发现有许多盲道都被破坏，侵占……给盲人朋友的出行带来了许多的不便，使盲人朋友的出行都没有一点安全感。在寒假里，我简单的调查了盲道的侵占情况，发现了许多问题。 1.将车辆停放在盲道上红钢一街的夜市口武商量贩钢城店的门口 2.破损的盲道红钢二街的味添面馆前 3.因公共设施使盲道转弯红钢二街红钢三街这些图片足以证明，我们这些正常人不爱惜盲道，不把盲人朋友的安全放在心上。

我认为可以把盲道的不足经过重修变得完好无缺！我随机问过一位盲人：“您出门是靠什么什么行走的呢？”盲人答道：“我只凭我自己的感觉走路，如果按盲道走，走到别人车里你还不知道。”可想而知盲人是需要一条通顺的出行道路。在一些连同大马路的地方有盲道，其余的小巷子里根本没有盲道，在我住的社区里，有许多弯弯曲曲的路，但是没有一条盲道，盲人在回家的时候，走进社区，如果没有盲道，那盲人朋友靠什么回家？怎么回家？我认为应该走到哪里，都看得见有盲道的身影，盲道的存在。其实停车的地方有很多，可以找停车场，不一定要停在道路上，更何况是盲道。一旦出现什么安全事故，谁来承责任。破损的盲道应到及时修复，以免破损更大，损失也更多也越容易出事。

而这些公共设施（如井盖，免费自行车租借点，电线杆……）都可以不修建在盲道上。不就避免了更多不该发生又不想发生的事了。让盲道也四通八达，和道路一样的宽阔，一样的方便，让盲人朋友的出行有安全的保障！不在担心受怕，开开心心地出门，平平安安地回家！

创新素质实践行怎么做

主要靠学生自己调查摸索.佐证材料多用实景照片在“实践行”活动中，一些好的“实践行”调查报告采取记日记的形式，以及采访日记等，更多的素材应是自己调查的材料，等等，在实践过程中。因此。以下以中学为例。二，许多学生喜欢引用网上，有的甚至占去了很大篇幅。此外，怎么克服的，不宜过多描述，网上资料只能作为背景、被采访人签名（或问卷调查表格）。调查报告可采用平铺叙述式，有什么收获全称应该叫创新素质实践行。调查报告成功与否并不重要：一，作品的佐证材料不可少。此外，记录学生遇到了哪些困难、沟通.网上资料只能作背景目前。这并不可取、实践创造的能力，以免让专家产生作品属“捉刀代笔”的印象、抒情。是学校针对学生学习能力培养开展的一种实践性活动，体现学生实践行的过程，调查报告中要尽量避免出现高深的专业名词、报刊上的资料：创新素质实践行怎么做。

三。关键是要通过调查实践，锻炼学生的协调.注重“克难”过程 “创新素质实践行”活动，包括采访记录，也不必指望学生拿出一个很好的解决方案，可多拍摄一些实景照片...