如何管理性格孤僻的员工

[乐嘉演讲稿《如何读懂孩子的性格，因材施教》]先大概了解一下，各位是否知道，我的主要工作是做什么，对，很多人知道我是做性格色彩的，但是很少有人能够了解到性格色彩是什么，那么刚好借今天《超级演说家》的舞台，跟各位做一些简单...+阅读

如何管理性格孤僻的员工

关于如何管理性格孤僻的员工建议如下：

1、首先，拒绝冷落，施以温暖。管理这类员工最有效的策略是给其人世间的温暖和体贴。可以在学习、工作、生活的细节上多为他们做一些实实在在的事，尤其是在他们遇到了自身难以克服的困难时，友谊的温暖便会消融他们心中冰霜的屏障。

2、在任何情况下都不要流露出对他们的表现漠不关心的态度，要像对待其他的员工一样来对待他们。这里就需要领导者的宽宏大度了。对于一名高瞻远瞩的领导者来说，多一些宽容，多一点耐心；少一些急躁，去一份虚荣，对这类尴尬的局面一笑了之。

3、其次，性格孤僻的员工一般不爱讲话。对此，关键是选好话题主动交谈。一般而言，只要谈话有内容触到了他们的兴奋点，他们是会开口的。但也得注意，性格孤僻的人喜欢抓住谈话中的细枝末节胡乱猜疑，一句非常普通的话有时也会使其恼怒，并久久铭刻在心以致产生深深的心理隔阂。因此，谈话时要特别留神，措词、造句都要仔细斟酌。

兰卡斯特管理学院有哪些课程

兰卡斯特大学管理学院（Lancaster University Management School）是英国知名的商学院之一。兰卡管院从1964年就已经开始了商业管理方面的教学和研究。学院内有超过100名来自不同国家的大学教学人员，其中包括25位教授，其教研覆盖了管理相关的几乎所有课题。另外学院还有一支由从业人员充实的教学队伍，其中每个成员都有至少5年的行业经验和职业教学资格。

本科课程

兰卡斯特大学有将近各一半的男女本科学生。我们提供非常广泛的基础和专业化的教育项目与课程，包括创新的4年制的工商管理本科专业，你可以选择到大公司实习1年，或者是选择欧洲管理的国际模式课程，该课程包括在兰卡斯特大学管理学院2年的学习，另外2年在我们的欧洲成员国家学习，例如法国、德国、西班牙或者意大利。

硕士课程

除了提供排名世界前100位（金融时报2014）[3] 的工商管理硕士课程以外，兰卡斯特大学管理学院还提供比较多的专业和基础硕士教育课程。我们提供的各式各样的课程反映了学院在很多学术研究领域都处于领先地位。对于更先进的和专门化的研究领域，我们提供了被英国经济与社会研究协会认可的哲学硕士和博士课程，现大概有200名注册博士生。管理学院学生的招生范围很广，一半以上的学生来自于世界各地。

高管教育

兰卡斯特大学管理学院与许多世界级的公司合作并为他们提供按具体需设计的高级管理人员的教育和培训项目，包括英国航空航天公司、英国航空公司、皮尔金顿、巴斯、皇家太阳联合保险公司、阿斯利康公司和道达尔集团。通过创新与企业发展中心，我们对英格兰西北部的中小型企业提供了业务与知识支持，同时也帮助更大的企业进行机构扩张。管理学院长期以来一直关注公共事业领域的发展，一个例子就是我们对国家健康医疗服务体系提供的首席执行官培训计划。

如何做好新老员工的管理

一、做好新老员工的管理的思路

1、建立健全规章制度，从制度入手减少冲突。普遍来看，冲突主要来自于心理上的不平衡和不公平感。解决这些不平衡的有效办法是，事先制度有规定。当一个制度公布后，即使其中的规定有不公平、合理之处，一般员工也会屈从于这种制度，从而心理上较容易达到平衡。也就是说，对这种制度规定的先期预知大大削弱了事后的不平衡感。

当然，由于制度是人定的，当发现某些规定确实不合理时，应及时修订完善这些规定。所以，在绩效、人员培训等涉及员工切身利益方面的制度，要建立健全，并不断完善。

2、加强企业文化的建设与发展，减少观念上的冲突各种冲突的起因往往来自于观念上的冲突。如果观念上取得一致，则许多原有的冲突会迎刃而解。企业文化是这种冲突的一把双刃剑。

一方面，强有力的企业文化会使企业内员工形成共同的信念、价值取向、思维框架与行为规范，可以肯定：一个具有良好企业文化，讲团结协作与集体利益的企业，内部新老员工关系较为融洽；另一方面，强有力的企业文化恰恰会加剧新员工进入企业初期与老员工的冲突。所以，在注重企业文化建设的同时，要不断引入新思想、新观念。

3、在管理的各个环节，密切注意因新老员工不同特点可能带来的冲突，使他们优势互补。

①在人员配备时，考虑新老员工的搭配，避免新员工或老员工在个别部门、临时组织的相对集中。因为日常一起工作的同事之间，更容易相互看到对方的优点，理解对方的缺点。 ②在绩效考核时，既要考核每个员工岗位工作的绩效，更要注重该岗位对部门整体绩效的贡献。因为人们总是把好的结果归结于自己的努力而把不好的结果归罪于客观条件或他人身上。

现实中新员工往往自己岗位工作完成很出色，而老员工可能会通过夸大部门绩效来模糊自己应尽的岗位职责。

4、建设学习型组织，通过倡导不断学习与相互减少冲突。企业内新老员工知识、技能各有所长，应相互学习；学习将转移员工的注意力投入方向，使新老员工有共同的追。所以学习一方面使企业具有不断改进的能力，提高了企业竞争力，另一方面学习更是为了实现个人与工作、新员工与老员工的真正融合，使人们在为一个共同目标团结奋斗中得到享受。

5、帮助新员工尽快融入团队老员工应当把关心、帮助新员工当成是自己义不容辞的义务，是不可推卸的责任。老员工由于在公司工作时间较长，接受各方面培训较多，工作经验和工作技能相对也较高，因此，要培养老员工把帮助新员工的工作看成是自己的责任和义务。帮助新员工尽快融入企业的文化；帮助新员工尽快提高相关的知识和技能；帮助新员工做好从“学生”向“员工”的转变。

二、做好新老员工的管理的方法

（一）坚持以老带新促进员工成长为促进新进员工、新转岗员工尽快适应新的工作岗位，熟悉工作流程，鼓励老员工发挥主人翁意识，共同投入工作，特在班组内部制定“以老带新”传帮带工作制度，“结对子”方式由老员工负责对新员工进行岗位操作技能、品质标准、安全防范、内部流程等实践性的辅导。

通过日常工作的示范、具体操作、安全指导，让辅导对象熟悉符合企业需要的岗位技能。并定期与“结对子”新员工针对日常工作进行沟通，消除新员工对环境、安全、待遇上的疑虑，提升新员工适应能力。

（二）打造双赢的人才激励机制，变对立为统一关系新老员工在针对工作中的不同事情在价值观和工作方式上都有所差异，但是不得不承认的是，在对于工作成就感的获得上，新老员工都是需要达成的，而获得工作成就感就需要不断的提升自我的学习能力和工作技能，因此培养和建立学习型组织对于促进组织创新，激励员工奋进上有不可或缺的作用，可以有效的帮助减少新老员工冲突，同时鼓励新老员工通过共同的相互促进学习形成融洽的、良性的和谐的工作关系。

首先在公司层面提出学习型组织构建的要，明确不同阶段不同岗位和不同人员的进取要和学习方向；其次，提倡互帮互助，在学习中，需要明确讲师和学生的角色定位，鼓励老员工通过工作培训、业余辅导、一对一沟通等方式进行员工的技能提升，拉近双方的情感距离；再次，对于老员工在学习和培训中的无私奉献要及时予以肯定。月底对新员工的学习效果进行理论加实践形式的考评，新员工的考评结果与“结对子”老员工当月绩效挂钩，有效构建新老员工和谐统一的关系。

（三）平衡新老员工的优劣势，互补促进企业发展分组进行工作时，从人员配备的角度而言，更多的将员工进行新老搭配，以老带新，以新促老，促进组织间的和谐共处。避免老员工或者新员工集中在某个工作或者临时组织中，在相互共事中，更多的看到对方的优点，而不是靠猜忌去了解他人，这样可以发挥互补优势，促进员工发展。

职简历技能专长怎么写

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