学习型企业创建工作若干问题思考

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我局开展学习型企业创建工作以来，进行了深入的理论导入工作，学习型组织理论逐步深入人心，创建意识潜移默化地不断增强。但是要更深入有效地推进学习型企业创建工作，必须厘清创建工作的一些是非问题，澄清我们创建工作的一些模糊认识。

一、学习型企业创建工作的理论导入

学习型组织理论的导入，是创建学习型企业的

基础。学习型组织理论的导入，一般要经历四个阶段，形成螺旋式的上升而不断深化。第一阶段：学习型组织理论的认知。这个阶段要把握好三个环节：一是理论的培训学习，请进来，邀请专家教授作专题讲座；二是理论的参观学习，走出去，开阔视野，得到一些现实中鲜活的感性认识；三是理论的宣传灌输，采取印发知识手册，制作有视觉冲击力和语言警策力的公益宣传广告等多种形式，形成学习型组织良好的舆论环境，给企业员工身在其中的直观感受。第二阶段：学习型组织理论的认同。这个阶段要把握好三个环节：一是学习反观—对照理论，关照现实，真正弄清学习型组织理论的现实指导意义；二是学习讨论—互动交流，理越辨越明，澄清一些模糊认识：三是达成共识—形成企业员工对学习型组织理论的普遍认同。第三阶段：学习型组织理论的践行。这个阶段要把握好三个环节：一是实践操练—把学习型组织理论运用到日常工作实际中，检验掌握的理论知识；二是反思学习—分析实践中的得与失，成与败，对照理论找到实际运用中的偏差；三是领悟真谛—反思学习后，去伪存真，形成实践基础上对理论的再认识。第四阶段：学习型组织理论的文化。这个阶段要把握好三个环节：一是理念提练—实践基础上对理论的再认识，结合实际提练出学习型组织理论与创建实践相融合的，有内涵、有价值和有特色的企业理念：二是理念推广—习惯养成，学习型组织理论和企业理念入心入脑入骨；三是以文化之—能自发地灵活运用学习型组织理论，企业理念以文化的力量，随时影响和支配企业员工行为，形成学习型企业的文化竞争力。学习型组织理论的导入，经历四个阶段，才能真正实现导入工作阶段性小结。四个阶段环环相扣，相互交叉融合，形成循环往复的螺旋式上升，我们对学习型组织理论的认识将不断深化，企业文化将得到不断丰富，真正形成企业自己的管理理论，这是企业发展动力永不枯竭的源泉。

令人感到疾首的是，我们学习型组织理论导入的现状，往往还停滞在学习型组织理论的认知浅表层面上。这种状况一定要改变。首先是员工缺少对学习型组织理论的真正认同。学习型组织理论，只有与行业特点相结合，与本土文化相结合，与工作实际相结合，才能有生命力。当前我们的理论导入工作，要力戒高深莫测的概念炒作，迅速转入第二阶段。不要迷信哪些从理论到理论，带有几分铜臭味的所谓专家。真正要相信的是自己和群众，要真正取得员工对学习型组织的认同，这样的理论导入，才会有真正意义上的学习型组织理论运用的实践活动。在员工认同基础上，进而建立起我们共同的信念，用心去领会，用心去实践，用心去感悟。因此，理论的是非问题才是首要的问题，只有做理论的主宰、相信自己，相信群众，把一切创造力回归于群众，学习型企业创建工作才能成功。

二、学习型企业创建工作的“投入、切入和深入”的关系

分析存在问题，制定有效措施，加大落实力度，提高创建水平，最根本的是要始终把握好创建工作的投入、切入和深入的辩证关系。投入主要是指身心投入，是思想意识问题：切入主要是指形式、载体和着力点，是方法论问题；深入主要是指事物深度广度的拓展，是发展问题。

（一）关于投入问题。创建学习创新型企业，必须全员全身心全方位全过程投入。要加强企业全员的动员能力建设，在职工全员全身心投入上下功夫。这是创建工作的前提，如何做到全员全身心投入呢 ? “上下同欲者胜”。投入问题的核心是：创建工作的动力问题，解决好为什么创?也就是企业的激励机制问题。正面激励，上下齐心协力，营造一个学习氛围，建立一个共同愿景，并致力于打造为之顺利实现的坚强的执行力，才能推进学习创新型企业创建工作纵深发展。因此，要使职工全员全身心投入，上下同欲，必须做到“五同”。 1 、同心。企业全员统一思想意志，心往一处想，劲往一处使，有强烈的创建欲望，真心诚意地对待学习创新型企业创建工作。 2 、同德。企业共同的道德规范、价值观念和行为准则，也就是企业文化建设； 3 、同向。建立企业共同愿景，企业目标和方向与员工目标和方向高度统一起来，使企业共同愿景真正成为激发员工的活力和创造力； 4 、同利。创建工作方案设计，要充分考虑职工的物质利益，保持一致性。要奉行公平的原则，建立健全企业多途径的有效激励机制； 5 、同乐。共同享受创建工作成就感带来的精神愉悦，加强沟通、理解、信任，营造企业尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，鼓励学习创新，充满和谐的快乐气氛。提高构建和谐企业的能力。12全文查看

（二）关于切入问题。创建工作的形式和特点的千差万别，必须要根据各单位实际，各专业部门的不同性质和特定环境条件，创造性地开展创建工作，探索其各自的形式载体和活动的规律性，找准切入点和着力点，构建学习平台，实现组织系统内反思学习、信息反馈和知识共享。切入问题的核心是：如何创的问题。要把握切入，必须做到：“五有”。 1 、

有章。就是切入点要紧紧结合生产经营实际，把握规律性，掌握实用性。有章可循，这个章就是在我们日常管理工作中，随时都要有学习型组织的理念，来指导我们去学习去创造。心中有主义，行动就会有主张。 2 、有法。就是企业的制度建设。学习创新不是随心所欲。要通过学习创新，实现企业管理流程再造，不断完善企业现有的各项管理制度，用制度管人，保持制度的严肃性。 3 、有形。创建工作要有好的形式和载体，创建工作的过程和成就要通过一定的形式表现出来，让员工真实的感受它的存在。 4 、有神。切入点要体现创建工作创新和特色，逐步形成有丰富内涵、有鲜明特色和有生命价值的企业文化。 5 、有效。坚持科学实用和经济效用化原则，有利于提高企业经济效益，提高工作效率和绩效，促进各项管理工作。

（三）关于深入问题。只有深入，职工才能真切地感受到创建工作的成就感，才能更全身心投入，不断创新，发现创建工作新的切入点。深入问题的核心是：更高更好的问题。要做到深入，必须把握“五度”。 1 、进度。创建工作急不得，也慢不得。要只争朝夕，在稳健的基础上，力求创建工作延伸发展的进度。 2 、力度。就是加大创建工作方案的实施力度，提高执行力。我们认准了的创建方案和措施，就要坚决执行，认真落实，决不能徘徊观望。 3 、深度。就是创建工作要直接面对企业改革发展的深层次问题，不能浅尝辄止，沾沾自喜满足于已有的点小成绩。 4 、广度。就是创建工作要有更广泛的群众基础和实践基础，融入经营管理的每个环节和细节中。 5 、量度。就是创建工作要更加精细化，逐步推进科学的量化考评，重点是加强制度的执行力度和考核力度，推动学习创新型企业管理制度经济效用化建设，做到定性与定量相结合。

三、学习型企业创建工作的活动策划

学习型企业建设要靠具体创建活动内容支撑。适时地，因地制宜地开展形式多样的创建主题活动，是灵活运用五项修炼的根本方式和有效途径。

（一）要熟练掌握策划方法： 1 、要深入调查，了解企业的现状。掌握安全生产经营管理，职工素质等各方面的状况。 2 、要深刻分析，摸清职工思想动态，理清工作中要解决的难点、热点问题。以及问题的实质和解决问题的中心环节。 3 、系统思考，探寻解决问题的方法和途径。找准创建工作的切入点，着力点和支撑点。 4 、根据系统思考得出的结论，进行设计策划，一是要明确活动的主旨，二是要明确活动的形式和内容，三是要明确活动要达到的目标效果，四是要明确方法和步骤。 5 、宣传发动，组织实施。

（二）要善于把握活动策划的技巧： 1 、贵在创意。学习型企业建设是一项创造性的工作，按部就班，照搬照套，是没有出路的。学习型企业建设通过创建活动的策划，能赋予我们日常的管理工作，以学习型组织新的理念和创意，不断规范日常工作，实现工作流程再造，实现管理创新。 2 、重在感受。创建活动内容不能空洞说教，最重要的是在于感受真实的存在。让大家通过策划各种团队学习活动，把各人发现的身边真实的隐形的东西说出来，一起摆在所有员工面前去感受。让大家通过团队学习和引导，把自己最真实的，但都不愿意说出的想法说出来，产生紧迫感、责任感和使命感，形成危机意识和忧患意识，使大家感受到一种强烈的共同愿望和心声——“必须改变现状了”。引导员工对企业共同愿景产生一种最真挚的关切。激励员工为共同愿景奋斗，感受自身价值……。学习型组织就在潜移默化中形成了。所以技巧重在如何让大家真实感受。 3 、难于简单．把复杂的问题变简单就是不简单，活动策划并不在于理论有多深，而是难于简单易接受易操作。创建工作的难度不在于理论的高深，最重要的是修炼我们的心性，用心实践。学习型企业真正的创造力

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