怎样学习英语？

[怎样写学习体会]学习体会是为了表达工作、学习和生活中的感受、启发而写的，应用范围十分广泛。不同的人因知识结构、兴趣爱好的差异，对同一事物的看法是见仁见智，其最大的特点在于具有鲜明的个...+阅读

学习英语不要陷入怪圈 -------------------------------------------------------------------------------- I。上学时不抓紧学 II。上课时不集中注意力听老师讲课 III。不重视课本 IV。学习中的冷热病 V。频繁改变学习方法和途径学习英语时要注意不要陷入怪圈，例如：

（1）上学时不抓紧学，毕业后才抓紧。这个怪圈一圈转过来就是十几年时间。学生时代是学习的黄金季节，错过去是很可惜的。虽说只要想学，什么时候学也不晚，但是毕竟学生时代是学习的最好时期，错过去是很可惜的。

（2）上课时不集中注意力听老师讲课，而是把希望寄托在课后请家教，假日进英语补习班。学习英语最好的途径是上学，听老师讲课。老师是过来人，对于所教学生的情况了如指掌，能有针对性进行讲解，尤其是难点更是讲得清楚，重点突出，远不是临时请来的家教所能比拟的。上学是接受新知识最快的一种方式。当然在上学的过程中要逐步养成自学的习惯。因为毕竟不可能永远上学，何况有些东西是无法都在学校里学会的。如何在工作中通过自学求知就成了一个主要的途径。但是只要有可能上学，就应该抓紧，充分利用有老师指导的好机会，尽可能学得更多些和更好些。而不要陷入上学时不好好学，离开学校以后再去用自学的方式去补课。可以说“上学求知是事半功倍”，而不得法的自学则是“事倍功半”。

（3）不重视课本，而把注意力集中在课外读物上。学习英语最好的教材是教科书，中学英语教科书，大学英语教科书。教科书是英语专家们编写的，虽然不能说十全十美，但是一般说来，都比以偏概全的某些读物好。例如老的初中英语课本中有一课名为Click的课文，讲述一个小孩子天天坐火车上班，习惯于火车车轮通过铁轨接缝处时发出的click声音，一日早晨他听出声音异常，大声喊叫＂Something is wrong with the rail＂，正在打盹的其他旅客被他的喊叫声惊醒，很不满意地说道“Something is wrong with that boy”，通过这样巧妙的课文内容，教会学生使用句型“Something is wrong with something(or someone)”。加果能熟练掌握它，与外国人交谈时是很有用的。例如一次笔者和一位硕士生一起参加电脑展示会，由他担任翻译。演示中电脑忽然出现故障，讲解的外国人一时不知所措。他判断是CPU有问题，但是不知道用英语怎么说，回头问我。我说用初中Click那课的句型，他才说出“Something is wrong with the CPU”，外国人一听就懂了。后来与外国人商谈购买电脑时双方因价格问题僵持不下，几经讨论达不成共识，双方坐在那里静默不语。我对他说不能老是这么僵持着，总得找条出路才行。他不知道“找条出路” 英语怎么说，翻译不了。其实初中英语课本里有一课讲述一个人想吃鸡蛋是不会说egg，看到桌子上一本画报的封面上有一个公鸡，于是就指着画报上的公鸡，问服务员What is this？服务员说是cock，他又问它的妻子是什么，回答说是hen，他又问，它生的仔是什么。回答说是egg，他这才说“我要egg”。这一课的题目是A Way Out。在这种双方僵持不下的场合完全可以说“We should have a way out”。 (4)学习中的冷热病。兴头起来时下的功夫很多，短时间看不到成效就泄气。学习英语是一个艰苦的脑力劳动过程。下决心学习英语后首先要冷静而理智地分析自己的情况（水平、目标和环境等），然后制定切实可行的学习目标和短期、中期和长期学习计划，执行这些计划时要有楔而不舍的毅力，碰到再大的困难也要顽强地坚持下去。而要做到这一切，需要的是理智而冷静的头脑，绝不是一时的冲动和狂热所能解决的。

（5）频繁改变学习方法和途径，老是在教材和方法上兜圈子。例如想学口语的人听说《英语900句》不错，就学《英语900 句》，学第一课，觉得好懂，都会（其实并不一定很熟，不一定会背）；学第二课，觉得也好懂，也会；这样一直可以对付学到第八课第九课，再往下学，就觉得有点困难了，不学了。正在犹豫观望的时候，听别人说《跟我学（Follow Me）》比《英语900句》好，于是就放下《英语900句》，改学《跟我学（Follow Me）》，但又不是扎扎实实地follow到底，不久也产生厌倦情绪，想更换教材。听别人说《走遍美国（Family Album U。 S。A.）》有录像带，生动有趣，比《跟我学（Follow Me）》好，于是就改学《走遍美国（Family Album U。S。A.）》。也许一开始还有点新鲜感，看图听音，模模糊糊地似乎能听懂一些（主要是根据录像内容推测，并不是直接听懂对话）。由于《走遍美国（Family Album U。S。A。）》的内容本身要比《跟我学（Follow Me）》和《英语900句》难多了，所以学不了几课又会感到厌倦，又会改学《新概念英语（New Concept English）》或别的什么教材。不少人书架上英语书籍很多，但就是没有一本是真正从头到尾学到底的。单位组织英语学习，由于种种原因，往往也是虎头蛀尾，一开始人很多，最后不了了之，花不少钱买来的录音带或录像带，几年过去了，可能只有第一盘有人听过或看过，第二盘第三盘录音带外面的玻璃纸可能都没有撕开。很多在职学习英语的人经常探讨哪本书好？其实各种英...

四级英语四级英语要怎么复习

1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力：听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。

如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。

这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。

这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些＂书虫＂（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。

第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5：作文作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。

但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 6：要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能可以。

英语高中语法

你好，动词原形是不可以用来做宾语补足语的。现在分词可以，下面是我高中的时候记的语法笔记，希望对你有帮助，绝对是我自己的。现在分词用作宾语补足语表示的是一个正在进行的主动动作，即宾语与现在分词之间是主谓关系，分词所表示的动作与谓语所表示的动作同时发生，且分词的动作处于持续状态。常见的可以用现在分词作宾语补足语的动词主要有两类： a）感官动词：如see、hear、watch、find、feel、smell、observe、notice、look at、listen to etc. b）使役动词（部分）：如have、keep、get、catch、leave、set etc. e.g. They kept me waiting for an hour in the rain. It's quite interesting to look at people playing chess. 注：应用现在分词作宾语补足语，应掌握好三个“区别”： 1）要注意现在分词主动式（表进行）和不定式作宾补（表过程）的用法； e.g. I heard him singing the song in the next room. I heard him sing the song. 2）要注意现在分词被动式作宾语补足语（表正在进行的被动动作）和不定式作宾语补足语（表将来的被动动作）的区别； e.g. We found him being served in the hall. They wanted us to be served like foreigners. 3）要注意现在分词被动式与过去分词作宾语的用法；两者都表示被动，但所表示的动作时间有区别。

现在分词被动式作宾语补足语表示正在进行着的被动动作，而过去分词做宾语补足语表示已经完成了的被动动作。在这里告诉大家一个简单好记方法：现在分词表主动、表进行；过去分词表被动、表完成。 e.g. They saw their shop windows being painted by two workers. They saw their shop windows painted. 希望能帮到你，有问题欢迎随时继续追问！