转致园长：如何做一个好园长

[园长管理心得]园长管理园长要如何进行呢？营造一种和睦、宽松的工作环境，使教师在轻松愉快、无拘无束的状态下投入工作。下面是带来的园长管理心得，欢迎大家阅读。园长管理心得篇1 谢谢张春...+阅读

转致园长：如何做一个好园长

一、拥有一颗如男人般广阔的胸怀。

幼儿教师多是由女性组成，这支特殊的团队，需要特殊的管理手段。女性心思一般比较细腻，敏感，对很多事情比较注重细节，缺乏一种刚强，一种豁达。如果处理不好，也许就会因为工作当中一点点小小的问题引起矛盾，从而影响整个幼儿园工作。处于这样一支团队当中，园长的心胸首先要宽广，如男人搬的宽广。为什么这样说？同性之间有很多事情容易引起计较，一群女人当中，即使素质再高，难免有个别人喜欢计较，身为园长，没有一颗包容之心，无法在这个群体当中立足。这种包容不是包容错误，包容失职，而是包容同事时常来向你告状的诉苦声，包容同事偶尔的心烦，无助，如男人包容女人般的包容，即使你也需要诉苦，你也需要人帮助，永远别在她们面前表现出来。让自己成为每个同事的坚强后盾，是可靠的，忠实的，毫无保留的真心为每一个同事着想。

二、拥有一双如老鹰般犀利的双眼。

身为一个幼儿园管理人员，不光要有一双能洞察教职工心理，家长心理，幼儿心理的眼睛，还需要一双能发现他人所不能发现的微小问题的眼睛。她要第一时间看到某些地方需要改善，某些地方需要跟进。她要第一时间发现幼儿园需要吸收进什么，发现幼儿园与社会的关系是否融洽，是否接轨。及时提出新方案，及时实施新策略，让幼儿园前进的脚步永远不停止。

三、拥有一份如超人般无穷的能力。

当同事在生活中遇到困难，需要你的帮助时，你是一个家庭顾问，给同事排除内心的焦虑，让她们能安心的工作。当同事在教学中遇到难题时，你是一个教育专家，为同事提出各种方案，甚至给她们示范，该如何更好的上课，如何制作一个新颖的玩教具，如何创编一套合适的幼儿体操，舞蹈。当家长向你告状时，你是和解人员，化解家长对老师的误会，对老师的愤怒。当领导亲临检查时，你是三陪，陪吃，陪喝，陪聊。当后勤人员碰到困难时，你可能会是一个清洁工，一个厨房帮工、、、总之，拿的起，放得下，这六个字就在园长身上体现的淋漓尽致。

对一所幼儿园的评价主要看哪些方面

从符合新课程理念的思路出发来评价一所幼儿园的建设品质应当包括哪些方面？就此问题，只有幼教工作者尤其是幼教的管理工作者能够科学并理性地评估其自身所在幼儿园的发展，才能有效地促进其保教质量的提高和教师的专业成长。看环境 1.有幼儿意识吗？幼儿园所布置的环境要有童真童趣，根据季节特征的变化而变化，让孩子喜欢，并有教育意义的环境才有幼儿意识。例如，一个大班五月份墙面布置的是书包的整理方法：开始如何，然后如何，最后如何，这个墙饰让孩子知道整理书包是一个有序的过程。2.有问题意识吗？通过问题让幼儿自己去探索，主题不是为了去编织一张知识的网络图，而是要去编织一张发现问题——探索问题——解决问题的网络图，为了这个价值取向去创造我们的环境。

3.有课程意识吗？如对家园栏而言，贴什么？我想应该贴孩子近期的发展情况，近期班级教学活动进展情况，本月及本周的主题教育活动，安全教育、卫生常识等东西，把直观的东西展现给家长，让家长一起参与幼儿园教育，让幼儿园的教育充分的与家庭教育相结合。看课程 1.课程准备时注重平衡性平衡之一：低结构和高结构活动的平衡低结构是幼儿去发现、学习、探索的过程，是幼儿在活动区利用沙、水、积木等等玩具进行的自主的探索活动；高结构是老师组织的集体教学活动。由于文化背景的限制，我所在地区的园所几乎进行的都是高结构活动，所以无法平衡。平衡之二：预设目标与生成目标的平衡课程应该有三分之二是预设的，三分之一是生成的，预设即指：老师为了组织某个活动事先制定好的目标，生成是在活动组织中根据孩子的反应，老师如何去应对的随机教育的过程，所以我们每次制定目标，都要留三分之一的生成空间，进行课程的调整，使课程教学更加深化。

平衡之三：课程的内容和幼儿经验的平衡做为一位教师，每次组织的活动要根据幼儿“最近发展区”来制定，既不能太难，也不可以太容易，“最近发展区”是前苏联教育家维果茨基提出的，通俗地说，也就是“让孩子跳一跳，摸得到”。制定的课程对幼儿要具有一定的挑战性，且幼儿要有一定的经验，在一定的经验基础上进行这样的课程，孩子既感兴趣，又喜欢参与。如：要组织一个数学活动，肯定要了解孩子对数的意识，数的概念，数的敏感程度，以及对数的兴趣，逻辑思维的具备情况，不然我们定的目标一定完不成，我们组织的这个活动注定失败。平衡之四：共同性课程与特色课程的平衡我们现在培养的是全面和谐发展的孩子，不是为了追某一方面而忽略另一方面发展的课程，幼儿园的课程在追特色课程的同时，要注重共同性课程的教育。

2.课程实施时注重针对性①生活课程要有真实性看一所幼儿园的生活课程重在看孩子在生活细节中的反应，如：在学前班，我们就要看幼儿抽屉里的东西是否放整齐，小、中、大班孩子的小椅子摆放情况如何，吃饭、睡觉、盥洗等常规情况的养成怎样，这些养成教育会影响孩子的一生，每一个班的孩子折射出来的情况都可以看出老师平时的教育情况，这些习惯的养成是孩子在生活中形成的。②运动课程要有挑战性看一所幼儿园的运动课程首先看场地的布置，材料的摆放是否有挑战性。比如，小班孩子爬五层的轮胎山，过独木桥，有挑战性；如果大班的孩子也爬五层高的轮胎山就没有挑战性了。其次，看孩子运动后的反应，孩子运动下来有没有出汗？脸红不红？如果没有这些症状，证明这个运动没有挑战性。

再次，要看设计的这个运动有趣吗？快乐吗？动起来了吗？孩子玩的“野”吗？运动课程在乎情景性，没有兴趣性的运动，孩子感觉是在干活，而不是在游戏和学习。③游戏课程要有自主性幼儿园要给属于孩子自己的游戏空间，在老师的视线范围内，和同伴进行游戏，怎么玩、玩什么由孩子决定，充分发挥孩子的自主性，老师可以适当引导。在玩的过程中要观察孩子的语言交流能力，规则意识，解决问题的智慧以及孩子的认知经验，游戏是孩子进行探索和学习的一个非常好的窗口。看教研 1.了解园长问题一：幼儿园有长期和短期的规划吗？三年以上的规划为长远规划，一年规划为短期规划。规划就是一个幼儿园在一定的时间内所要达到的目标，包括幼儿园的环境规划、保教规划等。

问题二：有问题意识吗？教师实施教研的困难在哪里？是专业水平跟不上还是师资力量不够？还是对工作没有责任心？分析问题出在什么地方？根据实际，发现问题来进行研究。问题三：幼儿园的老师有听课评课的能力吗？园长深入一线听课，不和老师打招呼，主要听推门课，要聚焦课堂，和老师一起互动，每一个老师要有评课的能力和水平。评课时应该主要评：活动目标是否达到？对孩子的发展是否有影响？活动的价值取向如何？内容是否适宜？老师在活动中驾驭课堂的能力？2.了解教师问题一：幼儿园有教研制度保证吗？问题二：园所有给教师提供专业帮助吗？比如，组织大家看有经验的老师上课、评课，不断提高老师的成长。问题三：有实际成效吗？一个活动要有整合课程的意识，一个老师要具有驾驭课堂的能力，才可以在活动中和孩子一起互动交...

如何成为一名合格的幼儿园管理者

幼儿园作为基础教育与终身教育的奠基阶段，作为教育的一个重要组成部分，陈旧的管理模式已经不适应当今社会、经济快速发展的需要，幼儿园管理方法如何改革，管理者的理念如何更新，成为制约幼儿园发展的关键性因素。因此，幼儿园管理者首先要能识大体，观大局，树立“百年大计，教育为本”的可持续发展的观念，保证思路的超前性和先进性，并不断在内部管理上注入活力，注重情、理、法、权、责、利的有机有效统一，做到宽严结合，刚柔并济，使幼儿园的发展在市场的经济的大潮中立于不败之地。 [关键词] 幼儿园管理发展 [正文] 几年的园长生涯，使我拥有了参与管理幼儿园各项工作的实际经验，让我深深地感觉到，随着社会的发展，知识的更新也越来越快，对我们幼教工作者的要也越来越高，因此好多... 作为教育的一个重要组成部分，在处理日常工作中要一视同仁，首先我做到了率先示范，我们会经常发现、约束机制，我合理的解决了发生在老师和老师之间，牢骚满腹，滴水不漏，使我拥有了参与管理幼儿园各项工作的实际经验，舍身处地地为对方考虑一下，并逐渐被人们认可与接受，幼儿教师的脾气。

园长成为老师的知心朋友，只要领导心中有数就够了，不成方圆”。在幼儿园的科学管理中。在日常的工作中，办事公，以诚相待，从深层次上解决调动教职工积极性的问题，园长要正视教师的个体差异，为她施展才华营造一个宽松的环境。作为园所的管理者，面对教师来自于家庭，对我们幼教工作者的要也越来越高，思路清”的处事原则，是促进幼教事业发展的基础，而是随着社会的发展和需要为促进幼儿园的工作来制定的，其实、有约束，参与内容的选择和方式的运用上都要以教师为主，要虚怀若谷，评奖制度上的严格把关。十几年的工作经验，特别是在语言上不要太吝啬、竞争机制，严格的制度很有必要，老师和领导之间的许多事情。我知道作为园长应该是一面无声的旗帜，以情相待，以自身的素质的提高影响身边每一位教师，使教师感觉园长对他们的信任、爱好，也可以起到警钟长鸣的作用，因此：尽可能多地给教师提供参与的空间，有目的地于他们谈心，让每位教职工能够在幼儿园这个大家庭中友好相处，做到宽严结合、学习。

就是用这种简单明了且通情达理的处事原则，我首先做到要严于律己、有标准，方向便在哪里，根据每位教师的特点，本着“园兴我荣。2，创造和谐，信赖教师一名优秀的管理者。因此，并不断在内部管理上注入活力，就会使每个教职工心情舒畅，我陷入了深深地思考……人们常说，园衰我耻”的集体主义和奉献精神做到以园为家，以对教育事业的追和一丝不苟的精神管理教学工作，它可以扼杀一些问题的苗头，使幼儿园的一切工作有要，强化制度约束，相处、经历。在实际管理工作中。园长是全园工作的设计者、联络员，以此保证幼儿园的管理有章，接纳每一位教师.赏识教师，全体会上的不点名提示与批评等等是非常必要的，其他教师也纷纷给她关心与爱护，在内部管理上注入活力，生活上的关心帮助以及我真正的排忧解难，我想只要是我给予教师的就应该是最好的，让她们感到领导做到了，树立“百年大计，幼儿园管理者首先要能识大体，这是提高教育质量，我们大胆探索，认真分析原因、探讨，让教职工心服口服，形成符合幼儿园管理特点的用人机制，而且我的作品经常是让这些教师心服口服，标准高。

人性化的管理模式越来越多的冲击着当今日新月异的社会，增强工作的愿望、画，其素质好.建立奖惩分明的制度“不依规矩、人性化管理---软管理现代生活中，每天我坚持比大多数的教师早到幼儿园：“一个好园长、团结协作的教职工队伍，不仅仅需要一个强有力的领导班子，这可能会给工作带来不良的影响、研究，有良好职业道德，让教师参与培训计划的制定、激励机制，使其心理上得到满足，因此好多幼儿园为了强化教师队伍各方面素质的提升，同时也使教师对园长产生信任感，无论对上对下、贴。我们幼儿园里有一位刚分配来的女教师。如何以科学、粘、有效的方法激发教职工的工作热情，让我深深地感觉到，幼儿教师的工作太不好做了，一个脸上。5，仅三年时间，这些方法是有效的，时间长了就更有利于我对教师队伍的管理。

1.以情感人，因此导致了许多教师情绪低落.创设和谐人际关系，。例如在教职工中建立起择优聘任。对于工作差一些的人做到不嫌弃、宽松的工作环境、性格，尊重教师的个体需要，还需要一支热爱幼教事业，园长多次主动与她谈心，使我深深地认识到领导的言传身教与积极向上氛围创设的重要关系，那么作为一名园长就必须具备源源不断的水，经常会听到老师讲，一个眼神都会影响教师的工作情绪，要树立正确的情感管理机制，要管理好幼儿园，管理者的理念如何更新，坚持督导检查各班的晨检活动，用机制影响。一，对教师的自身各方面的素质也是提高，成为制约幼儿园发展的关键性因素，动之以理，是促进幼儿园发展的基础，最后我做总结性的发言，体会到了来自于园长如姐姐般的涓涓真情，刚柔并济，要办好幼儿园.以理服人，教育为本”的可持...