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美国半数教师职业安全感不高

据《纽约时报》报道，日前一项调查显示，美国经济不景气以及以考试成绩和学历决定教师价值，让全美国教师的安全感处于20多年来的最低点。

调查表明，至少有一半的教师表达了自1989年以来对工作的异议和严重不满。同时，约有1/3的教师表示在未来的5年内考虑离开这一行业，并表达出对工作安全性以及班级规模扩大和大量削减公共服务及课程的忧虑。而在三年前，这一比例仅为1/4。

约2/5的受访教师和家长认为，尽管学生成绩是检测教师工作质量的主要手段，但他们对未来几年学生学业能够得到提升的前景并不乐观。

超过3/4的受访教师表示，去年学校削减了预算，并且解聘教师、学校助理和顾问等。约1/3的教师表示，学校失去了美术、音乐和外语等课程。还有1/3的教师指出，学校保留的部分技术设备仅仅是为了满足教学的应急之需。

美国教师联合会主席兰迪说：当那些跟孩子成长密切相关的课程都被砍掉时，沉溺于考试就意味着教育已经走到了极端。

据调查发现，无论处在贫困而稳定的环境之下，还是工作在拥有大量英语欠佳的移民学生以及具有中产阶级背景的母语学生的学校，教师的心态都很相近。学生们的种族以及教师工龄的长短几乎与考试成绩都不搭界。然而，城市学校和拥有大量少数民族学生学校的教师对自己的工作均呈不满之势。

调查强调，工作满意度高的教师在其学校更容易有工作安全感，有更多的专业发展机会和备课时间，并有更多时间与家长交流。

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