中职计算机教学 - 范文无忧网

[计算机教学方法]计算机教学方法是小编为计算机专业的同学带来的论文范文，欢迎阅读。计算机教学方法【1】摘要：计算机教师如何在教学中采取适当的教育教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和热...+阅读

中职计算机教学是小编为计算机专业的同学带来的论文范文，欢迎阅读。

中职计算机教学【1】

摘要：中职学校学生在计算机水平方面普遍都是不高的，在国家大力发展中等职业教育的情况下，对中职学校计算机课程进行必要的改革是非常重要，这样能够在教学过程中使学生掌握更多的知识，同时也能使学生面临以后更多的挑战，同时也能从实际出发更好的改善中职教育中存在的计算机水平发展不好的情况。

中职教育主要是为了更好的培养技能型人才，因此，为了培养学生的技能提高计算机教学内容也是非常重要，对教学过程中存在的问题要进行分析，找到解决问题的方法，同时也能促进中职教学水平的提高。

关键词：中职计算机课程教学改革

在信息技术快速发展的时代，计算机技术在各个领域中都得到了非常广泛的应用，这样就使得很多的中职学校在课程安排方面设置了计算机课程，这样能够提高学生的计算机水平，同时也能在操作技能方面得到提高。

中职教育只要是针对一些教育水平非常低的学生，学生经过一段时间的学习就会融入到社会中从事一些工作，为了更好的在相关的技能方面得到提高，适应社会的发展，对中职教学中的计算机教学水平进行提高是非常必要，这对于中职学校中的教师来说是非常重要，因此，在进行教学过程中，教师要不断对教学的模式进行转变，这样能够在教学模式方面得到发展，同时也能解决教学过程中存在的问题。

1 中职学生计算机应用水平现状

现在的学生，就是在网络信息时代的环境中成长的，这些学生对计算机的兴趣是非常高，但是，只是对游戏和娱乐更加重视，这样在进行教学的时候要面临的问题很大。

这些学生在接触到计算机课程的时候进行会出现兴趣不大情况，因此，在进行理论学习的时候，一旦遇到任何的问题都是会出现学习的热情受到影响情况。

同时，在学习过程中遇到问题和困难不进行及时进行解决，对一些学生来说是会带来一定的负面影响，在情况比较严重的时候是非常容易出现厌学情绪。

在中职学校中，很多学生都是来自农村，这样就使得这些学生在学习过程中由于当地经济发展不是很好，很多的学生对计算机并不是十分熟悉，在使用和操作方面存在一些问题。

计算机是一门比较复杂的学科，因此，在学习过程中也是非常困难，一些理论通常是比较抽象，同时在实际操作方面也是存在着一定的困难。

因此，在中职教学中，学生需要尽最大努力才会有更好的成绩。

2 中职计算机教学对教师的要求

计算机知识在更新换代方面是非常快速，但是，学生在进行学生的时候是存在着一定滞后性，因此，要想更好的将课堂中所学的知识进行更好的应用，那么就要对其变化进行掌握。

教师在教学过程中，要对学生的能力进行培养，同时对出现的各种计算机软件要进行很好的学习，这样学生在以后的工作中才能更好的对软件进行使用。

学生在工作中利用自身所学的知识对工作中出现的一些新软件进行使用是存在着一定的难度，因此，在进行计算机教学过程中教师要在授课的过程中提出更高要求，这样不但能够更好的将所学的知识进行利用好，同时也能培养学生利用新技术的能力。

在教学过程中，教师可以将出现的新问题交给学生进行解决，这样能够使其在自学能力方面得到很大提高。

计算机技术和人们的生活和工作都是密切相关的，因此，在学习过程中，学生的兴趣也是非常容易受到影响，在教学过程中要不断引导其进行自我学习，这样在以后的工作中才能更加的发挥自身的作用。

教师在教学过程中要对学生们的兴趣和爱好进行掌握，这样能够更好的和学生建立良好的关系，同时也能更好的调动学生的学习积极性，使其对计算机课程产生更大的兴趣。

3 中职计算机教学应注意的几个方面

3.1 因材施教，重视学生个性发展

不同的人对同一个事物也是有不同想法的，因此，在教学过程中要对学生的才、创造能力进行培养，这样能够发挥学生的价值。

学生在学习过程中是需要教师来进行必要引导，在这个过程中教师要对学生的学习进行必要鼓励。

对于在课堂上不善于发言的学生，不要可以为难，要在课后对其进行沟通，而对于那些上课比较积极发言的学生，要进行更进一步的培养，出一些难一点的题。

例如，通过修改windows操作系统中的注册表以实现某些特定功能，以便在同学面前适时卖弄。

3.2 激发兴趣，提高学生学习效率

教育理论认为，教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。

兴趣是学习的动力，因此，要激励并培养学生的学习兴趣。

为使学生理解软件设计各阶段的意义，将学生分成小组.进行角色扮演，假设你是公司的老板，你想要一款什么样的软件，提出要求，由另一组学生分别扮演软件设计各阶段的负责人，这样先对软件设计各阶段有一个了解，然后再开始具体讲授。

尽管课程枯燥，但学生把自己看成是某个阶段具体的负责人，学习兴趣自然有所提升。

3.3 融会贯通，培养学生综合能力

在Word的教学中，在进行图片、艺术字等的教学时.可以布置让学生制作贺卡的任务，如制作新年贺卡、生日贺卡、教师节贺卡、母亲节贺卡等，学生根据所学，设计出非常漂亮的贺卡，展现他们的创造力和想象力，增强理论联系实际的能力。

再比如，Excel电子表格处理是难度较大的章节。

该教学内容涉及表格排版，美化，函数应用;排序，筛选等内容。

函数种类有：Sum(求和函数)、Average(求平均值函数)、Max(最大值函数)、Min(最小值函数)、Countif(统计函数)。

根据以上教学内容，设计了制作全班考试成绩总表的任务。

给学生提供一张有全班名单及成绩的表格，要求学生完成：美化表格，适当排版;制作统计表，求每位学生的总成绩。

平均成绩，每科的平均成绩，各科的最高、最低分;按照学生的平均分进行排名;筛选出有不及格科目的学生名单及不及格科目。

该任务要求学生把零散的知识应用于一个实际的项目中。

有利于提高学生的综合能力。

任务完成后，通过投影把学生的作品统一展示，比较正确性。

比较美观程度，让学生自己进行评价。

4 结语

在新的教学改革过程中，国家对中职学习的计算机应用能力和培养提出了更高的要求，因此，中职学校的计算机课程改革也在不断发展过程中，对学生的能力进行培养，同时也能培养处更加适合社会发展的人才。

在中职计算机教学过程中，为了更好地提高教学的效率，教师要不断提高学生的兴趣，这样在教学过程中能够取得更好的效果。

参考文献

[1] 陈姊忆.中职学生计算机学习之我见[J].新课程研究职业教育，2008(7).

[2] 敖颖.如何培养中职学生计算机实践能力[J].中国校外教育理论，2008(8).

[3] 谭炳菊.计算机应用基础教学改革[J].辽宁教育行政学院学报，2007(1).

初中计算机教学【2】

如何使初中计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实初中计算机的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路帮助学生提高智力、发展能力，培养学生实事求是的科学态度和初步的职业道德，如何兼顾二者进行初中计算机的教学?成为计算机教师亟需研究的新课题。

我在几年来从事计算机教学过程中进行了一些尝试，总结了一些较实用有效的教学模式和教学方法。

一、教学模式

1.边讲边练，精讲多练。

计算机学科的实践性很强，教学的特点是以学生动手为主教师讲解为辅，教学宜采用边讲边练、精讲多练的方式，上课一般安排在机房，教师进行随堂辅导。

如果采用传统的教学方法，纸上谈兵，学生容易感到枯燥乏味;而盲目的上机练习也难以保证学习效率。

所以每当学习新的操作内容时，一堂课中我一般只安排15分钟左右进行讲解、示范。

讲一个问题时就让学生同步操作，然后关键的一步就是布置类似的练习让学生动手实践。

等他们掌握以后再讲下一个知识点。

这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最终达到熟练掌握。

有时可以根据学生的实际水平适当调整讲课内容，精讲重点、难点、疑点，把时间最大限度的留给学生去操作实习。

对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作，尽可能地利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解。

这种直观、独特的教学方式往往能引起学生的注意力，激发起他们自己尝试的兴趣，这样，既缩短了教学时间，又提高了教学效率。

2.耐心辅导，培养兴趣。

兴趣是最好的老师，一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将要我学变为我要学。

兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。

因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。

一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。

有的可以直接了当地回答，有的演示一遍操作过程，有的和他们作简短的讨论，有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。

在辅导过程中，我注意与他们站在平等的角度，小心保护他们心中萌发的兴趣之芽，并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。

3.因材施教，分层教学。

随着近几年来电脑热的兴起，不少学生在家长的支持下，家里购置了电脑，甚至小学阶段就到各类计算机培训班进行了学习，已经初步具备了一定的计算机知识和操作应用能力。

现代教育承认个体的差异，对不同水平的学生，实施因材施教，分层教学就显得尤为重要，忌讳千篇一律，千人一法。

因此我在接手班级时，首先作好了这方面的调查，在此基础上对学生的上机座位进行安排。

在讲授一些常见的知识点时，如：汉字的输入、资源管理器的操作等，我对基础好的同学布置免试测验、小竞赛、提高题练习等，并支持他们进行感兴趣的一些操作。

二、教学方法

教学方法是指教学中为了完成一定的教学任务，师生在教学活动中采取的教学方式和手段的总称。

它既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教授方法和学习方法的统一。

教学是一门艺术，灵活性很大，如果方法僵化，就是教书匠而不是教师。

教无定法只要能促进学生理解、掌握知识就是一个好的教学方法。

1.比喻说明法。

计算机课程中有相当一部分是基础理论知识，对于十

三、四岁的初中学生来说有时较难接受。

如果在讲课时适当地运用比喻，就会有助于学生对知识的理解和掌握。

比如，在讲网络中的域名和IP地址时，可以这样讲：世界上的人很多，我们怎么来区分彼此呢?我们可以通过用自己的名字和用身份证号两种途径，我们可以使用身份证号来唯一的指定某人，但是，身份证号太难记了，日常生活中，我们用名字来指定某人。

网络中的计算机也一样，为了区分彼此，他们也有名字――我们称之为域名，同样他们也有自己的身份证号――IP地址。

2.愉快教学法。

众所周知，在计算机操作中学习指法是比较枯燥的，如果直接让学生练习，学生自然没有兴趣，强迫其练习又会挫伤学生的积极性。

我在教学指法的过程中，采取游戏引入的方法，创设一种愉快的环境，让学生在玩中学。

先让学生玩《弹钢琴》，比赛谁弹的曲子最优美。

学生在弹钢琴的实践中发现，要弹出一首好听的歌，必须先练好指法，这样，学生自然就会愿意去练习指法了，而且热情非常高，接下来我为每一台学生用机安装打字游戏软件。

各式各样的打字游戏马上引起学生的浓厚兴趣。

通过几次游戏，学生很快就能记住指法与键位。

这样，既培养了学生学习计算机的兴趣，还可以促使学生自觉去学习计算机。

3.表扬奖励法。

当代的初中学生年龄虽小，但大多已有较强荣誉感和好胜心，对老师的评价尤其在意。

所以每当学生有好的作品完成，我就利用多媒体教学网，展示给全班同学，同时加以表扬鼓励，这不仅会激发他的学习兴趣，对其他同学也有很好的促进作用。

此外，针对不同程度水平的小组同学，制定不同的标准要求，只要能达到目标，不断有进步就适时给予玩益智游戏的奖励。

用玩这个手段，达到促进练的目的，使大多数同学都能在原有的基础上有提高，促进了全体学生整体水平的提高。

总之，教无定法，只要能促进学生理解、掌握知识就是一个好的教学方法。

计算机学科是一门新兴的、发展迅速的学科，为了紧跟科技的发展，中学计算机教材内容的更新频率相对较高，教学方法也应随之调整。

我们都尽量抛弃过去那种传统的、以教师为中心的讲授式教学方法，向当今先进的教学方法。

充分发挥学生的主动性、积极性，教学是一门艺术，还需要我们每一个计算机学科教师共同努力、研究。

中职计算机教学