孩子的学习方法和行为习惯的改变

[尊重孩子的学习习惯]教师家长必读：尊重孩子的学习习惯学生上课记笔记似乎是天经地义的事情，几乎所有的老师和学生家长都要求孩子上课要认真听讲、认真记笔记。我也不例外，只是平时盯着孩子学习少，...+阅读

孩子的学习方法和行为习惯的改变

一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

二、听课：听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。

提高课堂效率是尤为重要：

1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。

3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。

4、充分理解、掌握方法。

5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。

6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。

祝学习成功！...

怎样改变孩子的行为习惯

部分孩子在学校反复犯错，故意惹人注意，成为教师最为头疼的学生。如何改变这些孩子的行为习惯，培养孩子养成较好行为习惯呢？如何让孩子的品德言行与生活、社会相和谐呢？

一、要详细了解孩子的情况，包括孩子行为习惯、喜怒、朋友、家庭背景等等，做到心中有数。如我曾都过的一个孩子小彬头脑聪明，思维敏捷，个性倔强执拗，暴躁，好斗，极其好动，学习不主动，行为懒散，常明知故犯，常做违反纪律的事。孩子顽劣，常明知故犯，违反纪律，贪玩、好吃、懒惰、好斗、好说、无纪律意识，自控能力极弱，对周围的同学造成不小的影响，坐到哪儿就影响一片，同学们都不想跟他作近邻。小彬的家庭中爸爸是退伍军人，在乡镇上工作，对孩子管教苛严，常对其进行军事管制。妈妈具有初中文化，在城内打工，有一点辅导能力。外公是退休干部，较为耐心。妈妈、外公与爸爸的教育方式不同，导致家庭中大人的内部矛盾，不和睦。父母和外公都到老师面前诉苦，难以管教孩子。

二、面对问题认真分析原因根据出现的问题，认真分析比较，找出问题的症结所在。一个孩子教育的失败家庭、社会、学校教育、孩子个人，都有责任，公正的分析、正确的看待。比如这个孩子的问题，我认为原因是

1、大人教育观念的不同，导致孩子不知所措。大人经常为孩子的教育问题大吵大闹，甚至大打出手，闹离婚。孩子在父母和外公的争吵中不知所措，有点看好戏，偷着乐的感觉。大人忙于争吵，互相推卸责任，把孩子推来推去，反而没有时间管教孩子，让孩子偷偷地放肆。

2、过于苛刻的教育让孩子心情压抑，心理扭曲。父亲对孩子的要求过高，总是以苛严的惩罚来教训孩子，如孩子写错一个字孩子就得再写500遍，孩子常常被打得鼻青脸肿。可是，孩子到了学校仍旧嬉皮笑脸，不以为耻，还向同学展示自己的伤处，照样我行我素。四年级时孩子极端的怨恨父母，与父母的关系水火不相容。在学校中的时间是他最快乐放松的时光。

3、孩子的荣辱意识、道德意识扭曲。在学校里孩子以吸引同学的关注，逗同学嬉笑为乐，藏起了羞耻心。无视老师的提醒和惩戒，过着自由自在的生活。他常对同学扬言，要杀了爸爸、妈妈，想当孤儿。

4、家长无法很好的监管孩子，孩子独立的时间较多。家长由于工作的原因，无法对孩子的平时生活细致关注，各种习惯的培养就显得草率，出现问题时就以简单粗暴的方式进行惩戒教育。孩子独处的时间较多，常把大人的话当耳边风，放纵自己。

5、孩子处在成长的独立期，有叛逆的倾向。孩子的自我意识增强，以自我为中心，对家长和老师的管教抵触，体会不到大人对他的关爱，只记得不如意，满怀怨怼。

6、教师教育方式不当。教师怜惜孩子，对孩子过于宽容反而放纵孩子，助长了他的坏习惯的养成。孩子的家长对孩子管教严格，老师同情孩子的境遇，对孩子有点怜惜，不想对孩子太苛刻。孩子得寸进尺，到中高学习阶段，言行更是放肆。教师有时对孩子又恨铁不成钢，对孩子言语上有些刺激，对孩子的自尊有一定伤害，造成孩子在同学中印象很差。

三、用心找对策，改变孩子

1、详细了解孩子家庭中的教育成员的教育观念争取得到家长的积极配合，尽力统一教育观念、教育策略和教育行为。老师积极主动找家长交流，了解家长的教育观念，与家长分析孩子行为语言的形成原因，深入探讨如何教育孩子，与家长共同商量对策，尽力双方配合，争取教育力度一致。

2、了解孩子在校在家的各种表现。老师详细了解现阶段孩子的情况。老师通过与家长交流，和邻近同学了解孩子在家中的表现。老师通过与同学交谈，和各科任课教师交流，了解孩子在课堂和课余时段的行为、语言、思维。老师制造机会接触孩子，观察孩子表现，分析孩子言行，解剖孩子心理现状。

3、对孩子重点进行感恩教育，引导孩子发现爱，体验爱，试着回报爱。针对孩子与父母有敌对意识，对教师的教育明知故犯，对同学有抱怨，重点对孩子进行感恩教育。老师积极根据语文学科的人文教育特点，利用学科特点进行感恩教育，抓住课堂学习机会让孩子谈想法，引导其他孩子纠正他的错误认识，让他感受父母、老师、同学不同形式的关爱。联合各学科老师对孩子重点进行适时的感恩教育。老师积极配合学校开展的各种感恩教育实践活动，认真组织活动，鼓励孩子们在实践中发现爱、体验爱，从中体会快乐和幸福，学会理解父母、老师、同学的爱，尽力让小彬参与体验，让他在体验中感受爱，让他生活在孩子们的集体感恩氛围里，逐渐改变观念，学着知恩，用心感恩，尝试报恩、施恩。

4、培养孩子正确的荣辱意识。小彬爱出风头，常明知故犯，让班级荣誉受损，引得同学的嘲笑。老师引导孩子们正确的看待小彬的言行，鼓励大家共同帮助小彬。只要与大家荣誉有关的事，能让他参加的尽力给他机会表现，发现他的点滴进步，及时表扬他正确的荣辱意识和行为。

5、培养孩子的自我约束能力。教师私下与小彬约定，给他自我约束的时间和程度，有一个弹性的空间，循序渐进；与小彬周围的同学共同帮助约束他；课余时间对小彬进行单独训练。

6、把握教育力度，适当...

怎样改变学生的学习习惯

良好的学习态度和习惯和持续学习的基本内容，在传统的教学指导中我们教师注重的是学生的知识产出，甚至是知识的再现，只能完成习题，学生考出好成绩，往往忽视了学生良好学习习惯的培养，根据自己的教学实践，我对培养小学生学习习惯谈点看法：

已成为现在家长首要关注的问题。提起学习就讲头悬梁、锥刺股，刻苦、刻苦、再刻苦。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

其实比该变老师的教学习惯更为重要，现在的小孩多数都是家里的独子独女，家长一味的惯着。在学校里也让老师惯着，你不惯着她，他就给你惹事。老师和学生不应该是对立的，但老师也决不能为了让学生学习去屈服于学生.

怎样改变学生的学习习惯？当你做一周的打算时，你就应该把自己必须要做的事情写下来，否则，你就有可能不一定能按时完成自己的一些重要工作。写下这些事情之后，就该给自己定个时间安排了。先要安排好自己必须要去做的事情，诸如吃饭了，睡觉了，上学了，开会了等等。然后，决定留出几段不错的且相对固定的时间来用于学习。还要注意，一定要留出足够的时间来完成每周都应完成的事情。当然，学习并不应该占去你所有的自由时间，别忘记也要留些时间给自己的个人爱好，娱乐及放松自己。找个适合学习的地方，环视一下你的房间，看看哪儿最适合你学习。也许这只是一张书桌，或者只是你房间的一角，除了学习用具，什么都没有。没玩具，没收音机，更不能有电视。如果你找不到这么合适的地方，就去你常去的那个图书馆。当你在这儿坐下来时，一定要集中精力于你眼前的学习。要是你不想学习的话，可千万别到你这个学习的地方。

恰当利用你的课堂时间，课堂上要认真听老师讲的每一件事，坐在你既看得清又听得清的地方。这样做可以使你在课下少费些功夫。记笔记可以使你记得清老师课堂上讲的内容，但当老师讲些与主题关系甚微的内容时，就不必记了。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。