专科教育的形势与任务

[大专怎么升本科专科生怎么升本科]不知道是已经毕业了，还是没有毕业的在校生。如果尚未毕业，最好的途径是在大三毕业的时候参加专升本的考试，获得进入全日制本科院校就读的机会，这样可以拿到一个全日制本科的文...+阅读

1、从我国生产力和科技发展的水平看，专科教育还不能少。我国生产力发展水平很不平衡，大量的低水平的生产力需要提高。我国科技成果转化率低，从事科技转化和应用的人才相当缺乏。从总体上看，我国经济正处在工业化、商品化、社会化、现代化的过程之中。工业发达国家的历史表明，这个发展阶段需求量最大的是应用型的高级专门人才，大体上相当于我们现在的高等专科和高等职业教育所培养人才。如美国高等教育注册人数普及化程度已达到适龄人口的50~60%，而其中专科层次的社区学院学生人数则占了40%左右。

2、从我国基础教育的水平看，专科教育在相当长的时期中不能少。我们国家很大，在义务教育之后，学生可选择在普高、职高、中专、技工学校等不同层次和类型的学校就读，最后进入社会工作。

3、从我国高等教育资源的静态配置和动态发展看，稳定和办好专科教育，也甚有必要。道理很简单，在我国现有的1 000 余所高等学校中，专科占约1/3，年招生数超过1/3，专科办学成本低，人才出得快。长期看，随着社会主义现代化建设的深入，国家和人民对高等教育需求的增长，我国的高等教育肯定还要进一步发展，包括高等教育的规模，也必然要继续扩大。我国现在接受高等教育的年轻人还不到适龄人口的10%，离发达国家的20~40%以上的水平，还有相当大的差距。虽然这个差距不可能一下子消除，但缩短差距是我们应该努力的目标。今天的专科教育经过进一步建设，在我国高等教育中一定会发挥更大的作用，而且可以肯定地说，只要不是人为地限制，一些专科高校可以在竞争中不断提高。

4、从人的认识水平差异角度看，专科层次也有长期存在的必要。不管社会能够提供多么充分的教育条件，事实上，总有人对读书这件事不那么有兴趣，到一定程度就“读不下去了”。这其中的原因还有待心理学和认知科学研究探讨，但这个事实需要我们予以注意。对于这样一个群体，在完全中等教育与本科教育之间提供一个选择、发展的机会，无论对于社会资源的利用还是对于人的全面发展来说，其意义都不能算小。