高中英语阅读理解有没有什么做题计巧

[高中英语阅读理解怎么提高]阅读理解要注意方法首先做的时候先看题目和题干看完后差不多就知道这篇短文的中心内容了然后看第一题看完再去看短文通常短文的顺序和题目的顺序是一致的不过也不排...+阅读

一：多练习多比较，熟悉文章设题手法常有学生说文章看懂了，题目却做不对。这大致有两种原因：一是只理解了文章表面意思，未能深层理解。二是未能透彻理解题目。二：重视文章标题，找准全文主题句，把握文章主旨。阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们启发和想象，帮我们理解全文的内容和走向。所以，审视标题，有利于文章的理解，提高解题的效率。

主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用。根据主题句既可以知道文章描述的是谁或什么，也可以知道作者希望读者了解主题方面的哪些内容。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句。作者往往一开始先陈述事实与细节描绘，最后依据上文的细节描绘推出结论或建议，归纳要点与共性. 三：细读文章，注意文章细节理解。

除了主旨题以外，细节理解题也是阅读理解题中的基础题，它主要考查学生对文中的具体事例、数字、情节、人物等的理解。经常出现排序题（按事情发展顺序排序）、图表题（按文章内容找出正确图形）、正误题（依据文章内容对所列的陈述进行正误判断）如：Which of the following statements is TRUE/WRONG？对于这种题型，必须细读文章，对文章的内容和细节、对事态的发生、发展有深入的了解，才能动手选择答案。

四：先看问题，再读文章，掌握正确解题思路，提高阅读速度. 《大纲》要求中学生阅读速度达到每分钟70-80个单词，而阅读理解做题参考时间限为每篇6至8分钟.考生必须在十分有限的时间内领会文章主旨，理清文章脉络。所以要掌握正确的解题思路即：看题目---阅读---解题---有选择的再阅读---再解题。先把文章所给问题浏览一遍，带着问题去阅读，这样那些表层理解的题目，在初读时就可以迅速选定。

然后对剩下的深层理解的题目再回原文去找依据。因为已读过一遍，去哪一段，哪几句找依据，已心中有数，所以不必再从头至尾读一遍而只需找与题目有关的依据。五：理解文章结构，掌握作者意图。英语文章讲究使用主题段与主题句，段与段之间通常有过渡词语连接，承上启下，使文章行文连贯。每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。

而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。作者往往在构思语篇之前总要进行预先设定：读者知道什么，不知道什么；然后设计一些隐藏在语篇深层的“潜台词”因此，这类试题要求考生在理解文章总体内容的基础上，透过隐藏在语篇深层的逻辑线索去真正领悟作者的言外之意。六：多读多背，扩大词汇量，掌握猜词技巧。

考试大纲与说明，要求学生做阅读理解题时，能以每篇6分种的速度阅读并做完五篇词汇量共计约2500字并有3%生词率的各种体裁的文章。而每篇文章都至少有6个生词。学生普遍认为生词是主要障碍之一。由于当今的阅读文章题材广泛，体裁多样，经常出现一词多义，甚至出现没学过的词汇。许多学生感到生词特别集中，困扰很大，有的甚至烦躁得难以坚持阅读下去。

要解决阅读中的生词问题，一要扩大英语词汇量，二要学习并掌握一些猜测生词词义的方法。如：利用同义、反义、上义、下义、词的集合、词的搭配等关系；利用照应、替代、省略、定义、举例等情境关系；利用词缀、转化、合成等构词法；利用后置定语或同位语等语法结构。七：运用语法，抓住结构，化整为零，逐个击破长句难句。

目前高考趋势之一就是难句增多，句型多变，对学生的智力水平和心理素质都是严峻的考验。长句是一些并列句、复合句、或者有多种形式的定语、状语、插入语复合而成。但再长的句子，只要能抓住结构关键词，即分句、意群的引导词或起始词，找到引导词就能明确主、谓语，从而理清各个层次，用化整为零的办法各个击破。最后，阅读理解的技巧无论有多合理，都必须在实践中才能得到掌握和完善，所以要在平时的练习中，如能运用所学的技巧多阅读、多琢磨，能力必有提高。