怎样理解科学思维的七性

[怎样培养创造性思维]创造性思维是一种有创见的思维。培养创造性思维，有助于人的发明创造。（1）发展发散思维发散思维是以某个问题为中心，从多方向、多角度、多层次进行探索，寻求多种答案的思维。发...+阅读

科学思维方法，不同于传统的思维方法，一般具有以下基本特征。 1。反常性。反常。意味着不受传统观念的束缚，从新的途径发现科学真谛。大智若愚，大巧若拙，大勇若懦，就是反常性的表现。反常，需要独立思考，敢于抉异探怪，善于另辟蹊径。能够疑人所不疑，想人所未想，对熟悉的事物持陌生的态度，对陌生的事物持熟悉的态度，在“不可能”中寻找“可能”的途径，在“办不到”中下狠“办到”的功夫。

反常，还要改变正常的思维程序，遇事都倒过来想一想，从结果上觅原因，通过逆向思维开辟创造的通道。 2。发散性。发散能力是创造性思维的重要内容。发散能力越高，思维的想象力和灵活性就越强。发散能力包括两个方面：从纵向上讲，需要具备高度的流畅性，即在解决问题时，能在同一个方向上流畅地产生出多种同类型方案；从横向上讲，需要具备高度的变通性，即在解决问题时能在不同方向上产生出不同类型方案。

流畅性以良好的记忆力和广博的知识为基础，促使思维量的线性延伸；变通是以灵活性为基础，促使思维量的面状扩张。两者结合，形成高度的发散能力，增强思维的想象力。 3。综合性。综合是把研究对象的各个部分、方面和因素联结起来进行考察，不仅看到事物自身的独特性，而且看到大系统对子系统的影响以及系统结构与要素之间的关系。

从宏观上把握事物的内在本质、相互联系和整体结构。综合不是把各个要素在形式上的堆砌，而是在分析的基础上，找出包含在事物的各部分和属性之中的本质，把零散的、无系统的个别认识进行整理加工，从中发现规律性的东西。综合性既要求在宏观上具有高瞻远瞩的能力，又要求在微观上具有很强的显微能力。能够从个别中发现一般，从部分中发现整体。

综合的外延很广，不仅包括经验，也包括知识。随着科学发展一体化的趋势日益明显，综合越来越成为一种重要的思维方法。 4。统摄性。统摄性就是思维的抽象能力，即用一个概念取代若干概念的能力。在知识呈加速度发展的今天，各种信息量以几何级数急剧增长，使人难以应付。统摄能力能够以概括力更强的符号取代老概念，或是赋于老概念以更多的新内容，不断增加思维贮存信息的容量，提高驾驭的能力。

5。预见性。任何决策都必须预见到未来，估计到可能出现的各种情况，预先做好准备。预见不是猜测，它通过对过去和现在的各种数据、资料进行详细研究，根据事物发展的逻辑关系，综合考虑各种因素的相互影响，在定量和定性分析的基础上找出事物链之间的因果联系，推测出事物发展的未来进程。预测是个动态的过程，它在实施的各个阶段上，依据给定信息作用于被控对象后产生的真实信息的反馈，不断进行自我调节和控制，从而提高可靠程度。

在现实中，那种一劳永逸的预测是不可能成功的。 1。多维性。多维性体现了思路的广阔性。它使思路不仅仅局限于某一个点或是某一个面，而是从点到面，从面到体，点面并存，多路互补，形成一个完整的互补结构。这种立体式思维能够从各个方面、各种角度来考虑问题，避免片面性 2。创造性。科学思维最本质的特点在于高度的创造性。

它不是简单的重复与模仿，而是通过对已有要素的重新组合，从新的途径上创造出解决问题的办法。这种办法具有全新、独特、稀有的特点，它的出现往往会引起事物产生质的飞跃。创造性是个综合的概念，上述各点都是创造性在不同侧面的表现。掌握了科学的思维方法，也就为创造性活动奠定了坚实而可靠的基础。