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大班科学动物怎样过冬教学反思

02月23日 编辑 fanwen51.com

[小动物过冬教学反思]《小动物过冬》教学反思 在《小动物过冬》一课的教学中,经过对《小动物过冬》预习课文活动的设计与实施,我对小学语文教学又有了新的认识。 一、初读:整体感知 《小动物过冬》...+阅读

今天又是一节幼儿喜爱的科学活动了,我们常说:一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始.因此,将探索活动延伸至区域活动是十分有必要的,让幼儿根据自己的意愿,选择材料,决定操作的次数,让他们在独立的探索活动中,主动的感知和思考,建构经验.我拿到教材一看,这样的思绪对大班幼儿来说,有些不合情理.所以我对此教案进行了改动,此活动共设计了六环节:1.激发幼儿兴趣,谈话导入课题.2.寻找冬天的小动物.3.利用故事《动物怎样过冬》,引导幼儿初步了解动物过冬的方式.4.引导幼儿分组探讨动物过冬的方式,了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式.5.送动物回家.6.活动延伸:

(1)看一下周围的小动物是利用什么方式过冬的?动物还有哪些过冬方式?

(2)科学区提供动物图片,引导幼儿相互交流.动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极大的兴趣,特别是活动中活泼可爱的小动物,最易引起幼儿的注意,大班幼儿能够主动照顾动植物,并具备了一定的分析及归类能力,活动中通过对动物过冬方式的了解,激发了孩子的探究欲望.在本活动中,我还注重幼儿主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重幼儿的趣味性.当我问道:“梅花鹿是怎样过冬的?”时,马鑫磊小朋友笑着说:“它是把两个耳朵藏起来,然后躲起来的.”引得小朋友哈哈大笑.活动中给幼儿自由讨论的时间,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此的快乐,在说中学,真正成为活动的主人,发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间.本次活动也存在了很多不足,如我对其它动物过冬的知识面不够丰富;活动结束时教师语言不够精练,动物卡片运用不够充分等....

延伸阅读:

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中班科学小动物怎样过冬案例与反思幼儿园老师不像小学老师,我们不是只钻研一门学科,都说幼儿园老师是“万精油”,因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学...

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