如何进行赏识教育18

[如何赏识你的学生]一、表扬赏识表扬是最直接的赏识。表扬可以是口头的，也可以是书面的。口头表扬可以随时随地进行，而书面的表扬可以每周一次，公布贴在班级的表扬栏里。作为班主任，我深深体会到，...+阅读

教师对学生赏识教育方法1：开启学生的心扉罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。记得有个心理学家讲述了他童年的故事：上小学时，他就遇到了这样的老师：地理老师把他当成得意门生，有机会就让他回答问题，并一再夸他学习好；而数学老师却总是看他不顺眼，就是答对题，也不表扬，反而对他学习上的失误一再冷嘲热讽。他们两人的不同态度，令他的自尊每天沉浮不定。赏识使他的地理课进入了良性循环，地理成绩名列前茅；而偏见使他的数学课学习进入恶性循环，对数学的兴趣锐减。我们学校曾在今年的毕业班做过调查：学生最爱上什么学科的课？学生，尤其是学后生的回答是：最爱上微机课！什么原因呢？学生说：微机老师从来不歧视我们，她认为我们都能行！因为我在给毕业班上第一节课时，就这样对他们说：“在老师的眼里，你们没有聪明、不聪明之分；没有好、差之分，只有有自信与没自信之分。

那麽，从现在开始，找回你的自信，老师相信你们都是最棒的！”...

走出家庭教育的误区赏识教育的启示

赏识教育的启示十一长假，我无意打开电视央视4套的“今日关注”栏目探讨了这个话题，题目为“孩子，过节你快乐吗？”特邀的嘉宾是两位常年和孩子打交道的专家：“知心姐姐”卢勤教授与“少儿频道”的“月亮姐姐”。卢勤教授讲的几个小故事让我很有启示。故事一：在美国，一个中国留学生篮球场上练习投篮，投十个球进了九个，在旁边观看的留学生母亲却批评孩子投得不好，这位母亲认为孩子应该十投十中。同样的是在旁边有一个美国学生也在投篮，十个球只进了一个，而他的母亲却为孩子的这一个进球鼓掌叫好。故事二：有这样一个孩子，她的家长给他报了五个兴趣班，而她最喜欢的是电子琴，最不喜欢的是数学。为什么呢？原来她的家长不会弹电子琴，当她轻盈的手指尖流淌出美妙的乐曲的时候，家长便大加赞赏，她也就非常高兴，学习电子琴的兴趣自然很浓。

而她的妈妈是数学老师，经常给她出一些难题，做不出来便大加斥责，数学不能给她带来快乐，自然最不喜欢。故事三：这样的一个家庭，很几乎所有家庭一样，平时在生活上非常溺爱孩子，但对孩子的学习赋予重望，总觉孩子不争气，便经常吵骂孩子，致使孩子与其父母的关系闹得非常僵，孩子几乎想到以自杀的方式来逃离这个家庭。偶然的一个机会，孩子碰到了卢勤教授，卢勤教授传给他了一剂良方。让他给他妈妈捎去一张有关教育的光碟，给他爸爸捎去一瓶酒。她的妈妈看了光碟后，后悔自己教育方式的错误，给孩子造成了伤害。而他的爸爸看到这瓶酒的时候，激动得哭了，想不到孩子这样的懂事，为自己曾经的过激行为而懊悔。一家人从此和和睦睦。正如卢勤教授所说，这些小故事折射出的是长期以来，我国的家长在教育孩子方面存在严重的缺失：不32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333236613339懂赏识孩子。

没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。 “赏识教育并不是表扬加鼓励，赏识的‘概念’里也有批评。” 家长之所以发现“表扬加鼓励”在孩子面前找不到战无不胜的感觉，就是因为家长的表扬与鼓励是肤浅的，充满功利色彩的。

肤浅的表扬与鼓励伴随着的往往是对孩子的迁就，忍下的火越积越多，忍无可忍时便终于爆发了，于是，亲子间的裂痕更大。遭受了挫折的父母由此得出一个结论：赏识教育不能批评孩子。事实上，要让孩子健康成长，批评是必不可少的。毕竟孩子犯错误的过程也是他们不断成长的过程，好多规则，好多道理，家长在该坚持的时候一定要坚持，否则，孩子便不会有正确的对待人生的态度。批评可以，但批评时要遵循一个原则：对事不对人，不能因为孩子在某种事上做错了，就一棍子打倒，将整个人都否定掉了。家长很容易犯这样的错误：“提醒过你多少次了，还这样，你完蛋了。”考试考糟了，“考这么点分，将来捡垃圾都轮不到你”……这样的批评，就像戳向汽球的针，整个泄气。

赏识的批评要给孩子这样的感觉：孩子你仍然是最好的孩子，犯了错不要紧（或失败了没关系），我相信你能改正。赏识教育在把做人权利还给孩子的同时，把做人的责任也让他承担起来，也就是让孩子无形生命升华的同时，让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。有人认为给孩子无形生命的赏识太多，会让孩子自我感觉良好，一旦在社会上得不到赏识就会适应不了。事实上并非如此，如果把孩子的无形生命比作一棵树，在生长之初，它接受的赏识多，所得到的养份就充足，成长就快，等到长成一棵参天大树时，就能接受风雨的洗礼了。反之，若它接受的批评指责多，那它弱小的身躯就无法抵挡风雨了。而且，孩子深受社会的影响，始终处于社会与家庭、学校的评价之下，并不存在温室之说，赏识只是给孩子力量让他有勇气去面对生活？

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spiter搜不到赏识教育了呵呵！给你一些链接猛戳吧赏识教育：不怕输在起跑线才能赢在终点过度赏识，当心“捧杀”孩子赏识孩子的努力而不是聪明教育孩子的9个“要”与“不要” 家教：赏识是爸爸最好的教育秘诀赏识教育令学生更自信给孩子多点赏识教育细节操作

（一）给孩子多点赏识教育细节操作

（二）给孩子多点赏识教育细节操作

（三）如何对孩子有效地“赏识”教育赏识教育应当把握三个要点杨恒均的“五识”观如何理解赏识教育，如何进行赏识教育呢？无原则的赏识是毒药赏识教育：更注重努力的过程周弘做客“燕赵讲坛”谈赏识赏识是孩子进步的基础虎妈教育和赏识教育各有所长单亲家庭孩子的特殊心理与赏识教育一个笑中带泪的真实故事家教中的“赏识”与“批评”要活用如何对孩子进行＂赏识＂教育鼓励与赞美能使聪明的孩子更聪明间接表扬更有助孩子树立自信家长赏识教育的误区家长必读：赏识孩子的33个细节在孩子做事过程中赏识孩子赏识教育：更注重努力的过程赏识孩子的努力而不是聪明浅谈＂赏识教育＂的育人作用走出赏识教育的“误区” 赏识教育该从“学会欣赏”开始赏识教育该从“学会欣赏”开始周弘赏识教育--五次觉醒赏识教育初探赏识教育中的三个“品牌”举措赏识教育中没有“缺点”这个词赏识教育培养出中国的海伦·凯勒给父母教师的五条建议浅谈赏识教育巧用赏识改变后进生谈班主任工作中的赏识教育浅谈＂赏识教育＂的育人作用为生命鼓掌——赏识教育探秘 “赏识教育”再研究赏识教育是开启学生心灵的钥匙赏识孩子的每一个进步一个教师的赏识教育观赏识教育能给孩子们带来什么？赏识教育的理念赏识教育琐记学会赏识快乐成长（上）学会赏识快乐成长（下）孩子需要赏识但也要注意有限度赏识·自信·成功——赏识教育的策略个性化赏识”让孩子爱上学习成功教育

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