二幼儿教师怎样看待眼中的孩子

[在幼儿园孩子受欺负回家后怎样教育孩子]1. 多多了解孩子：在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。...+阅读

二幼儿教师怎样看待眼中的孩子

孩子在我们眼中是什么形象？天真、可爱、任性、贪玩、爱幻想、聪明、好奇心重、易受伤害、缺乏安全感……这些都是孩子在教师眼中的形象，而这直接决定了幼儿教师的工作职责和对待孩子的态度。如果追溯童年的美好，会发现现在的孩子被圈在越来越小的活动范围中，被淹没在电子产品的洪流中，失去了很多自然的童趣。作为教师，我们多么希望孩子们能有比我们更色彩缤纷、精彩无限的生活体验，在自然环境中寻求创造性，感知自己的天赋以弥补自己的不足，成为内心丰盛、人格健全的独立个体，这本就是学前教育的目的和任务以及教师的工作内容。但很多教师俨然一副传统教育专家的形象出现在孩子面前.而忘却了那个曾经小小的自己——会为小蚂蚁搬家困惑.想问“它们要去哪里”：小蜗牛为什么要背着壳等等，也忘却了自己的经验就是等待开发的宝贵教育资源。

教师在回忆童年游戏，挖掘自我教育潜力时，就是让孩子们在独立自主游戏中实现自我教育的出发点。幼儿教师在教育教学中应遵循场景法的理论原则：探察，即分析生活场景，找出具有教学意义的幼儿教育关键场景。决策，即关键场景+教学目的=教学方案。在幼儿教育关键场景法的教育教学过程中，教师要明白学前教育阶段应以孩子自我教育为主.教师是孩子自我教育的支持者，应当和孩子共同约定规则，再在日常生活中有意地解释价值和标准，以培养孩子的独立性、想象力和创造性。幼儿教育关键场景法区别于当前流行的情景教学法的教学思想，它注重的是教师深度挖掘教育资源，形成大量涵盖幼儿教育关键场景的教学方案，通过关键场景使幼儿好奇心与幼儿教育形成联结，学前教育便水到渠成。

教师不同的教学风格由教师的专业特质决定，教师形象的形成源于我们眼中孩子的形象。教师专业特质类型包括“专业利他主义者”“社会工程师”“阐释生活者”。“专业利他主义者”眼中孩子是天真可爱、易受伤害的，全心全意热爱孩子几乎是一种自发行为，也是一种天赋，和孩子相处是工作的重中之重，比起教育方法、技巧和知识而言，与孩子的情感交流、对孩子的信任更加重要。“社会工程师”眼中的孩子是任性、顽皮，认为教育的合理规划是工作的中心。提供高效的服务需把教育目的、教学方法、教育管理三者有机结合。“阐释生活者”眼中的孩子是爱幻想的天才，所以尊重孩子的另类想法，观察孩子的行为并与孩子共同分析、阐释观察的结果。教育目的不是一成不变，教育过程是教师与孩子共同改变的过程，给孩子留出很多尝试与犯错的余地。

不同的教师专业特质外化为不同的教学风格，形成不同的教师形象，从而在与幼儿的日常接触中，影响幼儿最初的情感培养。不管教师拥有何种专业特质，在幼儿教育关键场景教学中，教师同时也是学生。重庆已跻身国际大都市之一，基于当前的发展速度和前景，幼儿教师会面对更多幼儿教育的问题，例如“跨文化交流问题”“传记式学习”，即通过研究“自传（自我经验）”和“他人的生活经历（他人传记）”形成具有普遍性的“主题视角”和“主题框架”，孩子不再是单独的个体，而是不同的群体代表，幼儿教师则要理解具有不同文化背景中的孩子的形象，达到自我教育和教育的目的，以这样的方式才能更好地应对未来的难题，促使幼儿教师挖掘更多的教育资源和创造潜力。

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我心目中的好孩子

每个家长都希望自己的孩子既聪明伶俐、多才多艺，又成绩好、爱学习、懂礼貌，是一个听话的好孩子。我更希望我的孩子是一个有着良好学习和生活习惯，并具有爱心和坚毅性格的孩子。

良好的学习和生活习惯，对于孩子的成长来讲，至关重要。就学习习惯来讲，它不仅体现在要有强烈的学习意识，主动地把学习放在第一位，如做好课前预习；上课认真听讲；课后主动、独立完成作业；遇到问题会动脑筋、及时解决决不拖欠更不积累等等，更要体现在有一定的学习技能，善于抓住重点，掌握到学习方法和技巧。因为每一门功课或某一知识点的掌握和学习都有其一定的规律。如不同题材作文的写作方法和不同题型数学题的解题思路实际都是规律。如果不能掌握其规律，学习方法又不得当，必将事倍功半。但这些规律和方法的获取是与良好的学习习惯是分不开的，学习主动性强，又善于总结问题的解决方法，本身就是寻找规律的过程，如果有着良好的学习习惯，他（她）就会自觉或不自觉中在寻找规律和好的学习方法。一旦掌握了规律和学习方法，就会起到事半功倍的效果，这样，孩子就不会感觉身心疲惫而对其丧失兴趣。我们常常羡慕一些学生，平时感觉不是太下力气，甚至玩的时间比别人还多一些，但考试成绩却能一直名列前茅，什么原因？实际就是有着良好的学习习惯，并掌握了学习的方法和规律的缘故。同时，良好的生活习惯和学习习惯也是相辅相成的，良好的学习习惯对于生活中良好习惯的形成也是有益的，良好的生活习惯更能够让孩子在学习当中如鱼得水，游刃有余，而且更能适应现代社会的需要。因为良好的生活习惯，能够提高孩子的社会适应能力、自我管理能力、与他人交往能力，并培养良好的心理素质等，这些能力对于孩子来讲是一笔财富，无论处在什么环境，能够很快适应，不至于无所适从，丧失自我。

当然我也希望我的孩子有着良好的个人素质和品质。学习态度认真严肃而不失灵活、自信而不固执和盲目、活泼而不张狂、独立而不失合作、为人大方而不斤斤计较等等。当然这些性格和品质是一个循序渐进、潜移默化的过程，需要我们家长和老师在日常的学习和生活当中逐渐培养，让其不断积累形成。

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孩子是祖国的花朵、祖国的未来、家庭的希望，教育要从孩子做起，这是人人皆知的。谁都不用说，任何人应该知道，每一个为人父母的都是这样的人——自己家的孩子是全世界最棒的！从她到我的身边来，那小小的人儿，一直都是我掌中的宝，心头的肉。我有一个十一岁的小女孩，活泼开朗，过着无忧无虑的生活。每次吃完饭会主动收拾碗碟，有时会帮助倒垃圾；玩具玩过后，会自己收拾起来，并打扫自己的房间；对人有礼貌，能主动问好；有小朋友来家时，会主动拿出喜爱的玩具一起玩；每天功课完成后自觉收拾整理书桌，很干净；早晨起床后，会整理床铺，被子铺得很整齐，自理能力强；有较强的自制力，说话算数。玩电脑要得到妈妈的允许，到点就停从不拖延；周末在家用餐后会主动收拾碗筷并洗净，帮妈妈减轻家务量，很不容易；每天上学前会与妈妈道别，放学回家时，也会主动与老师再见。

即使生病了也坚持上课；当妈妈生病时知道关心妈妈，是个有爱心的小女孩。放学回家先做作业，再给我检查，征得同意后再去玩。但是慢慢的，发现女儿的学习成绩就不太好了。尤其是数学成绩，每每看到总是让我觉得触目惊心，这是我万万没有想到的！一道稍薇难一点的数学题，她看一眼若是做不出来，她就不会去仔细思考到底怎么做，认定自己就是不会做。然后我会给她讲，会告诉她到底怎么做。但她不会举一反三，下次再遇到相同类型的题目，她还是一片茫然……从来，我都认为我的孩子是最棒的。我总是想着：其实我的孩子不笨，相反很聪明，她现在的学习成绩不好，是因为还没有开窍，现在的她，只需要一个契机，一个让她能开窍的契机！只要她能开窍，那么她的学习将不再让我揪心。

但是，契机是什么呢！我不知道，我也想不到……哪怕我急的吃不下饭睡不着觉，她的学习成绩还是惨不忍睹，有时候，我真的觉得对她失望了！但是，这个学期，让我看到了希望。开学初期，在我和各科老师交流之后，我就明显的感觉到：我的女儿变了！现在的她，放学后，自己乖乖回家，乖乖写作业，不再象以前那样拖拖拉拉，不再象以前那样懒散；平日里我们叫她学习，不再象以前那样满是怨言了。我真的希望她在学习方面已经开窍了！其实每一个孩子都是父母的心肝宝贝，他们幼小的肩膀上承载着父母众多的希望。每一个父母都希望自己的孩子飞的最高，走的最远，跑的最快！面对当今社会巨大的压力，我们能为孩子做的有什么呢？只能是站在跑道边上给孩子大声呐喊——“加油”而已。

今天的我，因为没有文凭，给我的工作造成了很大的困扰，回头想来，上学的时候真的应该好好学习才是！所以，我希望我的孩子，在她今后的人生道路上，没有后悔的那一天！我希望自己的孩子能够在人生这盘棋中走好，不论胜败输赢，但求步步精彩。要走好自己的人生之路就必须造就一个这样的孩子：首先，要她是个身心都健康的孩子。因为健康是基础，是本钱。其次，要她是个品行端正的孩子。因为只有成人才能成才。再次，要她是个积极上进的孩子。因为只有上进才会有进取的动力。第四，要她是个不怕困难，不怕挫折有意志的孩子。只有这样才能够战胜困难、战胜挫折、战胜自我、战胜一切。最后，希望她是个命运顺利的孩子，只要她努力了，就是家长的好孩子。