如何加强新建本科院校学风建设

[如何加强班风学风建设]原发布者：jyj197311 一、浓厚的学习兴趣是良好学风形成的前提一个班级如果学风差，那么班上学生必定缺乏学习兴趣。有的教师看到别的班学风良好，而本班却是一团乱麻时又生气又...+阅读

如何加强新建本科院校学风建设

1、按照教育种类来分本科主要包括：本科：一本（重点本、普通一本）、普通二本、普通三本“统招”）、自考本科、成人教育本科、网络教育本科；按办学性质还可以划分出“公办本科”、“民办本科”；按录取批次划分有一本（重点本、普通一本）、、普通二本、普通三本。

2、大本包括重点本科和普通本科两种形式：大本教育主要有两种实现形式：985、211重点本科高校（简称重点本科）和普通123本高校（简称普通本科）。现在公招、师招特别注重是不是985，是不是211，还是报志愿先是好学校，再是好专业，这样选择有一定的正确性。

3、大学本科（简称大本、本科、大学）要高于大学专科（简称大专、专科）。两者区别主要有两点：（1）学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。（2）学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。这并不是说本科毕业生比专科强，现在是看能力的时代，只要有本事，何处金子不闪光呀，但就学历而言，本科要优于专科，这是无庸置疑的。

4、高等教育分为四个层次和等级：（1）博士教育层次、（2）硕士教育层次、（3）学士教育层次（本科教育层次）、（4）专科教育层次，分四个层次和等级，博士教育层次比硕士教育层次高一个层次，硕士教育层次比学士教育层次（本科教育层次）高一个层次，学士教育层次（本科教育层次）比专科高一个层次。

5、本科按办学等级分：部属、省属、市属），本科按办学体制以及性质分：公办、民办，由办学体制决定的本科学费高低的不同，当然社会的认同度和就业前景也不同

大学改善班集体学风的具体措施？？

学风建设是衡量和评价一个班级好坏的标准。为此，提出加强和优化我班的学风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建设应以自主认知为起点，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力，学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。

必须看到，学风建设是一项系统工程：在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；在系统外部，必须依赖于教风改革，校园文化品味的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，必须持之以恒。

在过去的两年多里，我们班有很多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的榜样，他们给我们创造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建设不够，并且存在着许多有待于解决的问题。部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍；一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。

要知道，学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用；学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题，是教风潜移默化作用的问题；加强学风建设是我校常抓不懈的重要任务。

结合八荣八耻结合大学实际谈谈如何推进我校校风学风建设

学习是我们的首要任务，在此迎评促建之际，为加强我院学风建设，动员大家积极学习，把学校的迎评促建工作和加强学风建设与自己紧密结合起来，＂以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设＂。针对学风建设，重点是抓好两个阵地建设。一是课堂阵地的建设，即增强学生的课堂纪律性，要求团总支学生会积极开展和宣传“课堂静音行动”，并起到模范带头作用。同时，加强对与专业相关的证书考试的宣传，提高学生对考证、考级的积极性。二是寝室阵地的建设，学生学风的改善和好看的包包提高离不开寝室文化建设的加强和提升，要求团总支学生会成员、学生党员和入党积极分子组成服务队伍进寝室，在各方面做好引导和服务工作，起到模范带头作用。

此外，还将开展以“增长课外知识、提高人文素养”为主题的名著阅读赏析活动。一所优秀的大学，应该拥有良好的学习氛围，想要成为一个优秀的人，也应该有良好的学习态度，我们不是为别人而相信我们在“迎评”后行动上所表现出来的积极态度，必将会是一个成功的开始。...

如何加强大学学风建设提高人才培养质量

一是高等学校要坚持以人才培养为中心。把育人作为学校和教师的首要职责，把教学作为教师考核的主要内容，把创新人才和高素质人才培养作为学校评价的重要因素，教学资源向教学一线倾斜。

二是深入推进“高等学校教学质量与教学改革工程”，加大教学投入，深化教学改革，教学应更加注重创新性、综合性、实践性、开放性和选择性，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。三是深化教学改革，推进和完善学分制，鼓励学生在教师指导下自主选择学习方向和学习进程。

四是推动实践教学改革，加强图书馆、实验教学示范中心、校内实习基地、校外人才培养基地建设，鼓励本科生参与科学研究和学科竞赛，着力提升学生实践能力、创新精神和科研水平。

五是积极推动综合性教育教学改革，完善高校与科研院所、行业企业联合培养人才机制。健全教学质量保障体系，完善教学绩效监控评估机制，充分调动学生学习的积极性和主动性。

六是大力推进研究生（博士研究生）培养机制改革，建立以科学研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”，健全完善中外联合培养研究生机制。建立研究生（博士研究生）培养质量追踪机制。