中美教学差异帮忙回答以下几个问题越详细越好：的填鸭式教学与美

[电梯手扶电梯安全知识快快快越快越好越详细越好]手扶电梯对宝宝的危险原因：手扶电梯，由于速度很慢，所以人们乘坐时往往很容易忽视它的危险性。实际上，手扶电梯运行的梯级与侧面不动的裙板、梯级出入口的梳齿之间存在间隙，扶手带...+阅读

中美教学差异帮忙回答以下几个问题越详细越好：的填鸭式教学与美

一。中美教育上最大差异之一，中国重视基础知识教育，填鸭式虽说早不提倡，但总也丢不掉。当然填鸭式教育也绝非一无是处，老辈科学家的早期受教育都是填鸭式教育培养的。所以中国学生的基础知识比美国学生扎实。美国教育重视学生能力的培养，实践能力与动手能力肯定强，这是中国学生无法相比的（总体上这样）。我个人认为美式教育更具有实用性与时代性。要不然中国为什么样会有那么多的学生学的用不到呢？学以致用对中国学生来说，对大多数学生来说是对不上号的。于是专业知识放在一边，做起与学的专业不对口的工作来，这种人实在是太多太多了。结论：我比较喜欢美式教育。二。中美师生关系。我以为，中国师生关系是长辈与小辈的关系，家长式的关系，下级报从上级的绝对服从关系。

美国师生关系更多地象朋友，象同事的那种关系，可以亲密相处。相比之下。美国师生可以融洽一起讨论，研究学习问题，学生可以主动接受知识。中国师生更多的是老师对学生传授知识，学生装是处在被动学习，接受的地位，学生很少敢于向老师提出学问上的质疑，若是提出质疑，很可能被视为犯上作乱，不重师尊道的大帽子就会扣上来。结论：我更喜欢美国师生关系。那是人的平等与知识平等的体现。三。哪个国家的师生关系更亲蜜？实话实说，没作过了解与研究，真不好说。想想吧，在艺术教育领域里，法国。在音乐教育方面，奥地利。在科学领域里，德国。从综合性考虑，美英。在意识形态领域里，可能得算中国了吧。从伦理道德教育方面想，韩国，日本应当可以。

从宗教神甫教育角度说，欧美吧（西方各国大学有神甫系的，如哥伦比亚大学）。从学术研究开放上讲（学校内部的学术研究）欧，美，澳，中国香港科大也算一个。为什么？那还用问：自由，博爱，平等，权利啊。

中美数学教育理念上的差异有哪些

中美数学教育理念上的差异

（一）注重理论与注重真实背景的差异

中国的数学老师在讲授新的知识点的时候，非常强调概念的重要性，学生在掌握了数学定义、定理之后，再通过大量的习题的训练。而美国的数学教育则把看似简单的数学定理、公式，都放在了实际的生活问题中去学习，课堂氛围及其轻松，师生互相讨论，虽然只是一个极其简单的数学知识点，但是美国的老师总是和实际的例子联系起来讲授。

（二）注重应试与注重实际应用的差异

中国的老师在教数学的时候，往往对一个知识点要延伸出若干个知识点，若干种变化形式，若干种考法。反观美国的数学教育，老师在讲授的时候，很少提及考试，都是联系生活中的实际问题讲授的

（三）注重严谨、规范与注重创造、开放的差异

中国的数学教育讲究方法的正统性，对于解题的过程，要求严谨、规范。美国的数学老师在讲授数学知识点的时候，相对于知识点本身的深层次理解，更加注重知识点的运用以及解决实际问题的能力的培养。

（四）注重逻辑推理、严谨证明、精确计算与注重举例、反证、疑问的差异

美国的中学数学教学中并不强调训练学生的运算能力，他们的许多数学试题都只需要学生做出判断，而并不需要证明、计算，即使有计算，试题也会准备好若干计算结果来让学生选择。中国的中学数学教学则重视对学生逻辑推理能力的培养，重视几何问题中作图、证明、计算的训练，但是中国的学生举例、反证能力不强，缺乏疑问精神，思维不够发散。

中外教育差异

-- 中外文化差异比较

在开放的现代社会，跨文化的言语交际显得愈发重要，已经成为现代交际中引人注目的一个特点。交际中的文化差异随处可见，言语环境中的文化因素受到普遍重视。下面是英汉文化中十大常见差异。

电话用语

中国人打电话时的用语与平时讲话用语没有多少差异。

“喂，您好。麻烦您叫一声王伟接电话。”“我是张英，请问您是谁？”

英语中打电话与平时用语差别很大。如：“Hello,this is John speaking.”

“Could I speak to Tom please?”

“Is that Mary speaking?”

西方人一接到电话一般都先报自己的号码或者工作单位的名称。如：

“Hello,52164768,this is Jim.”

中国学生刚开始学英语会犯这样的错误：

“Hello,who are you please?”

接受礼物

中国人收到礼物时，一般是放在一旁，确信客人走后，才迫不及待地拆开。受礼时连声说：

“哎呀，还送礼物干什么？”

“真是不好意思啦。”

“下不为例。”

“让您破费了。”

西方人收到礼物时，一般当着客人的面马上打开，并连声称好：

“Very beautiful!Wow!”

“What a wonderful gift it is!”

“Thank you for your present.”

称呼用语

中国人见面时喜欢问对方的年龄、收入、家庭等。而西方人很反感别人问及这些私事。西方人之间，如没有血缘关系，对男子统称呼“Mr.”，对未婚女士统称“Miss”，对已婚女士统称“Mrs.”。

中国人重视家庭、亲情，认为血浓于水。为了表示礼貌，对陌生人也要以亲属关系称呼。如：

“大爷、大娘、大叔、大婶、大哥、大姐等”。

体贴他人

在西方，向别人提供帮助、关心、同情等的方式和程度是根据接受方愿意接受的程度来定的；而中国人帮起忙来一般是热情洋溢，无微不至。例如：一位中国留学生在美国看到一位老教授蹒跚过车水马龙的马路，出于同情心，他飞步上前挽住老人，要送他过去，但是他得到的却是怒目而视。

中国人建议患上感冒的人马上去看医生，表示真诚的关心。而美国人对此不理解，会认为难道他的病有如此严重吗？因此，只要回答：“I\'m sorry to hear that.”就够了。

请客吃饭

中国人招待客人时，一般都准备了满桌美味佳肴，不断地劝客人享用，自己还谦虚：“没什么菜，吃顿便饭。薄酒一杯，不成敬意。”行动上多以主人为客人夹菜为礼。

西方人会对此大惑不解：明明这么多菜，却说没什么菜，这不是实事求是的行为。而他们请客吃饭，菜肴特别简单，经常以数量不多的蔬菜为可口的上等菜，席间劝客仅仅说：“Help yourself to some vegetables,please.”吃喝由客人自便自定。

可见在学习语言的过程中，不可忽视语言交际中的文化倾向，要适时导入相关的文化背景知识，以充实学习者的知识结构，提高认知能力。

中外文化的差异就是儒家文化和天主教、伊斯兰教、佛教等文化的差异。

中美教育的差异及优劣势

在回答你的问题之前，我想请你有时间看一部电影《高考1977》，这个电影是我们中国为数不多的有点意思的电影之一。当然这是题外话。

中国的教育模式就是考试型的（其实国外也是这样，后面再说），考试本身并没什么错误，但是我们今天的教育体制有问题。最为令大家激动地自然要数高考了，这种为高校选拔人才的方法是有问题的，十多年的时间，一场考试就决定了一切，这很明显是很武断的，不能保证被选拔出来的人真的是优秀的人。另外就是中国的授课方式，以及学校的文化都是非常不好的，导致相当一部分同学对学习失去了兴趣，学校越是逼着学生学习，学生越是讨厌。因此，我们多少都会对学校有一定的 “仇视” 心理。我个人觉的中国教育急需解决的问题是制度的问题，如果能制定出来好的制度，并得到实施，那中国的教育应该会走向好的方向。

国外的教育他们也是要考试的，只不过他们的最终成绩都是有好几部分组成，像平时成绩，作业成绩，考试成绩，等。这样最后的成绩更能反映出来这个学生的综合素质。这是值得我们学习的地方。另外国外的同学选择的空间非常的大，也就是说他们的体制很宽容，这样最后才有百家争鸣，百花齐放的效果，不会像我们都是一个样子。

你想想，仅仅靠那几张试卷就决定一个人的何去何从，显然是很武断的结果。中国的教育界也在寻求新的教育方式，这是值得高兴的地方，但是要知道这种问题解决起来不是三两天的事，所以很慢，效果不会立竿见影。

以上是我自己的一些总结，希望对你有帮助。