义务教育法对从事义务教育的教师有何要求

[是医生最基本的道德义务和道德要求]就像做人必须要有道德一样，做一个称职医生就必须有良好的职业道德，而医生职业道德规范就是其中的代表。医生职业道德规范（一）作为医生，应时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛...+阅读

义务教育法对从事义务教育的教师有何要求

第四章教师第二十八条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。全社会应当尊重教师。第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。第三十条教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。第三十一条各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。第三十二条县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。第三十三条国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。...

小学哪几个年级的教师配备最重要

让我来告诉你，

昨晚，我在《教师博览》上看到一篇文章，作者旅居日本，他那7岁的儿子在日本读一年级，3个月的时间就融入了日本的生活里，在学校表现不错，作者为此而感到骄傲。可是，有一天放学后，儿子独自躲在房里哭泣。后来一问才知道，原来儿子的功课不及格。这让作者很震惊，因为儿子的功课在转学后求学出色，在整个一年级名列前茅。

第二天，作者陪儿子到学校拿成绩通知书，抚摸着他儿子的头说他儿子是个非常出色的孩子，学习很努力，取得了很好的成绩。可是他未能完成一年级最重要的一项功课。接着，轻轻地哼唱了一首儿歌，歌名是《我要在一年级交50个朋友》，在日本，每个孩子转学或入校的时候都要学唱这首歌。认真地唱完后对作者说：“一年级学生最重要也最需要完成的功课就是学会交朋友，在学校完成结交50个朋友的任务才算合格。”

原来儿子因为刚到日本，没有认识到五十个朋友这么多，所以不合格。作者听后很不以为然，认为这个要求有些过分。可是，后来，经朋友的指点，作者才幡然醒悟，认识到这个功课对于一个人的一生来说是很重要的。一个人，儿时学会交朋友，拥有结交朋友的能力，那么，随着长大成人，朋友就会越来越多，以后这些朋友将奔赴到世界各地，从事各个领域的工作，这无疑是为自己建立起一个庞大的人脉圈，为自己纺织起一个丰富的人脉资源。

反观我们国内的教育，小学一年级的学生都在干些什么每天一放学不是做作业，就是看电视，打游戏机，性格变得越来越孤独。将来长大后不会与人相处，没有良好的人际关系，工作上处处碰壁，事业上也难有所突破，生活也因此而变得枯燥无味。而日本的小朋友，每天都会跟朋友一起玩耍，由于有了珍贵的友情，他们当然也就能够拥有一个快乐的童年。因此，日本人有一种本领，那就是在和你认识或者合作后，能很快走进你的内心世界，让你觉得和他们在一起是很愉快的。而在国内，要想和一个陌生人产生这种情感却很难，现在回想起来，恐怕就是因为我们都没完成这项小学一年级的功课。

所以说，小学一年级最重要的功课是要学会交朋友，尽可能结交多些朋友。

愿我的答案对你有所帮助！

国家教育部规定农村中小学教师与在校学生数的标准比例是多少

中小学内设机构和领导职数的确定中小学根据学校类别、规模和任务设置管理机构，重点中学和24个班以上的学校可增设1~2个机构。完全小学职能机构设教导处（室）、总务处（室）。其中12个班以下的小学只设管理岗位不设职能机构，可配备教导主任和总务主任各1人。要严格控制中小学领导职数。普通中学规模在12个班以下的配备校级领导1~2人；13~23个班的配备校级领导2~3人；24~36个班的，配备校级领导3人。完全小学规模在12个班以下的，配备校级领导1~2人；13~23个班的配备校级领导2~3人；24~36个班的，配备校级领导3人。普通中学和完全小学规模在36个班以上的，可酌情增加校级领导1~2人。农村初级小学（1~3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。根据国办[2002]28号文件精神，乡（镇）中心学校校长负责本乡（镇）的教育教学业务管理，因此乡（镇）中心学校可增加校级领导1人...

按教育部标准小学一个教学班配多少老师

国家有规定教职工与学生的比例（没有明确出现教师与学生的比例）：高中为1:12.5、初中为1:13.5、小学为1:19。

为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，大力促进教育公平，统筹城乡教育资源均衡配置，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（22020年）》要求，现就统一城乡中小学教职工编制标准通知如下：

一、统一编制标准，促进城乡中小学教育资源均衡配置。根据中央关于推进城乡发展一体化和基本公共服务均等化精神，在遵循《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》（国办发〔2001〕74号）和《关于进一步落实〈国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知〉有关问题的通知》（中央编办发〔2009〕6号）关于核定中小学教职工编制原则和有关工作要求的基础上，将县镇、农村中小学教职工编制标准统一到城市标准，即高中教职工与学生比为1:12.5、初中为1:13.5、小学为1:19。省级机构编制部门会同同级教育、财政部门按上述要求，结合本地实际情况制定具体实施办法。鼓励有条件的地方，探索将一般性教学辅助和工勤岗位不再纳入编制管理范围，并相应适当降低教职工编制核定标准。