70 80后老师PK 90 00后谁更买谁的账

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70 80后老师PK 90 00后谁更买谁的账

更愿建立亦师亦友师生关系调查显示，95.2%的“80后”教师与78%的“70后”教师表示，他们与学生相处愉快，4.8%的“80后”与22%的“70后”教师表示相处一般，均没有教师表示与学生相处不愉快。可见，他们的师生关系都比较融洽，“80后”教师与学生愉快相处的比例高于“70后”。在与学生交朋友的问题上，超过七成的“80后”、“70后”教师都“很愿意和所有的学生交朋友”，可见他们愿意与学生打成一片。另外，74.6%的“80后”教师和80.0%的“70后”教师把自己与学生的关系定位为“亦师亦友”，这一比例远高于认为是纯粹的“师生关系”的教师，没有人认为是“管理与被管理者”。可见，他们都更加崇尚“亦师亦友”的师生关系。学生更愿向“80后”教师倾诉问及有心里话最想找谁诉说，参加调研的500多名中学生中，有61.9%把同学或朋友排在首位；把父母排在首位的有22.9%，第二位的有42.5%;45.8%的学生把中老年教师排在最后一位，另有15.6%的学生把“无人诉说”排在了第一或第二位。

对于“80后”、“70后”教师的排序。调研结果也显示，相比“70后”及其他年龄段的老师，中学生更愿向“80后”教师倾诉内心。很多“80后”教师是独生子女，他们与同为独生子女的“90后”学生在家庭关系、人际交往等方面都比非独生子女的“70后”更有共同语言。中学生眼中“80后”、“70后”教师形象调研中，分别有21.3%、35.5%的初、高中生把“80后”教师看成“教育者”，29.1%、27.5%看成“朋友”，20.1%、20.7%看成“大姐姐或大哥哥”， 1.2%、0.4%看成“父母”，22.1%、11.6%看成“人生导师”，5.7%、4.3%看成“管理者”。调查数据显示，“80后”教师被中学生看作“朋友”或“大哥哥大姐姐”的比例明显高于“70后”教师，而在中学生的心目中，更多地将“70后”教师看作“教育者”或“人生导师”。

值得关注的是，更多高中生把“80后”、“70后”教师看作“教育者”，超过半数的高中生把“70后”教师看作“教育者”。中学生更喜欢“80后”还是“70后”教师问题：你更喜欢“80后”老师还是“70后”老师？为什么？初中生A 更喜欢“80后”老师，因为像朋友一样，容易亲近。初中生B 更喜欢“80后”老师，让人感到轻松不拘束。比如上课坐姿，不像“70后”老师那么严格，只要认真听课，坐姿怎么舒服怎么来。初中生C 更喜欢“80后”老师，因为有更多共同语言和学生交流，比如午休时就常和学生开玩笑聊天。高学生D 更喜欢“70后”老师，因为他们知识更丰富，比较能把握课堂纪律，有利于学生提高成绩。高中生E 更喜欢“70后”老师。 “80后”老师似乎缺少经验，不能很好地掌控纪律。

高中生F 更喜欢“80后”老师，因为他们与我们的年龄接近，交流起来感觉更加轻松。 “70后”教师比“80后”教师更加严厉当中学生犯错误时，严厉批评他们的“70后”教师是“80后”教师的2倍多。另外，调研结果也显示，大部分青年教师都能比较宽容地对待学生的错误。“80后”教师在教育学生时，更多宽容更少严厉，这样的互动方式也是学生更愿意与他们交流、向他们诉说的原因之一。不过，“80后”教师在访谈中也表示，在处理师生关系上很难拿捏与学生的关系，较难做到既在情感上不失亲近，又保持教师的威严，感觉一旦放下架子与学生没大没小，就会导致部分学生过于放纵。 ■调查感受年轻，80后教师的一把双刃剑俞晓歆表示，从调查数据来看，作为青年教师主体的“80后”与“70后”教师，大都能与学生建立亦师亦友的和谐师生关系。

与“70后”相比，“80后”少了几分严厉，多了几分亲切，另外，“80后”（尤其是“85后”教师）的资历和经验都有待不断积累。一位家长在访谈中表示：“尽管有人曾说独生子女是垮掉的一代，但是‘80后’让我们看到了希望，他们能挑得起大梁，能让我们放心。”一位中学教导主任认为：“‘80后’教师更有创新能力，他们的班会往往设计得别开生面。不过，他们的心理承受力相对差，而且有时会感情用事，需要不断磨练。” “80后”教师虽然更易与学生合为一群，却可能疏忽了教师的权威性。年轻，既是“80后”中学教师的优势，这让他们更容易走近学生；同时又是弱势，他们往往比“70后”和中老年教师更难树立威信。与学生打成一片的融洽并不代表簿需要权威，在亦师亦友的关系中，“80后”教师在尊重学生、平等面对学生的同时，也应适时地表现出讲台上的权威并勇于管理。

此外，“80后”教师也应不断自我充实与成长，从而能更好地指导学生的专业学习并指引他们的人生道路。 ■友情建议 70、80后老师应互相借鉴俞晓歆说，每个时代的老师都会有各自的优势，也难免有不足之处。如80后的老师在教学上更具创新精神，擅长运用多媒体等手段教学；70后的老师在教学经验上无疑更丰富，在教学方法上也更老道。虽然各有特点，但是老师的目标都是一致的，就是教育好学生。所以，双方可以互相借鉴，取长补短。让俞晓歆记忆犹新的是，一位初中生的家长在访谈中说道：“我和儿子都蛮喜欢‘80后’老师的。他们会与儿子一起打球、...

80后和90后最大的区别是什么性格特点

城市在发展社会在进步随着经济越来越好家庭的收入也越来越高.教育子女的思想也开始逐渐在变化 80后上中学时.两位异性同学互相有好感.都不愿意向同学老师家长知道.90后上中学以谈恋爱搞对象是一种很正常的现象视之.再加上社会对一些个别90后的做法与传统道德背道而驰还有90后还没有一个自我主见的形成.盲目跟风.造成90后大环境的不好而80后也是从被批评中成长的.社会以前对80后的性格.行为.品质进行批评没有了以前70后的很多优点时.慢慢的看到了90后更加疯狂的做法. 不过80后随着逐渐成为社会经济的主力军.也有了自我主见.知道哪些该做.哪些以前做的不对了. 不过90后出生的也有很懂事的孩子. 他们有了自己的意识.知道了哪天事情不该了.哪些事情是很荒唐的.所以没有做的必要