如何通过绘本教学提高幼儿语言能力

[浅谈在中职语文教学中如何提高学生的语言表达能力详细？]在教学中应突出针对性、实用性，突出语言表达能力的培养，多开展对话、模拟面试等训练，加强人文、情感教育，为学生就业和可持续发展奠定基础。【关键词】中职生口才就业竞争在...+阅读

如何通过绘本教学提高幼儿语言能力

利用绘本教学提高大班幼儿语言表达能力语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品，发展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力，养成幼儿语言交往的良好的习惯，同时激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正处于“读图”的年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，因为图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉。结合幼儿的年龄特点，我尝试从绘本阅读入手，让孩子快乐地阅读，从而培养和提高幼儿的语言表达能力。

一、创设环境，提供阅读的机会和场所早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿创设环境、提供阅读机会和场所就显得十分重要。我们根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的绘本，放在班级图书区中，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。例如：在每次阅读活动前，教师提供相应的新图书，并向幼儿说明图书的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。教师除了有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿绘本读物，还要并保证读物每月换一次、并逐步增加程度相同而内容不同的图书，以保持幼儿对阅读的兴趣；同时要安排一定时间（如午睡起床后、离园前）让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读之中。我们还让每位幼儿带一书袋来园，孩子们的书袋是他们放书的好伙伴，在空余时候随时可以拿到自己的书进行阅读，老师也经常选择他们带来的绘本中优秀的作品朗读给孩子们听，增进了他们对自己书的自豪感，老师的朗读也暗示着其他孩子们去关注同伴的书，使他们的图书能够在幼儿园的班级里得到共享，他们为自己的书能得到关注而骄傲。班与班之间也可以进行绘本书漂流，从而形成一个不断交流、不断共享的良好阅读氛围。

二、集体阅读与自由阅读相结合，提高幼儿阅读能力 1.集体阅读集体阅读时老师要合理地组织，既可以是全班式的，也可以是分组式的，通过对阅读内容的分享、倾听、讨论、交流，来帮助幼儿完整地欣赏作品，了解阅读的正确方式与方法。在故事《我的家》中，通过共同阅读《找眼镜的爷爷》《包饺子的奶奶》《荡秋千的爸爸》《讲故事的妈妈》这些平凡细琐的情节，让全班幼儿直观地感受到家所带来的和谐、快乐、温馨。在故事《火车火车呜呜叫》的教学中，教师通过小组形式，让幼儿在游戏、阅读、模仿、体验的阅读活动中，让幼儿了解了故事中7种可爱小动物的特征，体会到朋友间美好的友爱之情。“火车火车呜呜叫，穿过森林走地道，爬过高山跨大桥。小猫喵喵叫，河边把鱼钓，小猫乘火车，上车快坐好，火车呜呜向前跑。”朗朗上口的韵律、趣意横生的语言，让幼儿一念再念，欲罢不能。通过种种丰富多样的阅读活动，让幼儿将阅读变成了“平常事”。 2.自由阅读要让幼儿喜欢上阅读、爱上阅读，就不能限制他的选择，除了必要的集体教学活动，自由阅读应该是幼儿最常用的一种阅读方式，三三两两，几个好伙伴，挑选一本想看的书，随意悠闲地坐着、趴着，时不时低语几句。刘伟与丁建浩最近迷上了故事书《爱心树》，常常看见他俩翻看着、讨论着故事的种种内容，还不时到区域中找出各种与情节相仿的道具拿在手里比来划去，专注的神情、飞扬的神采每每吸引了不少幼儿与之一起阅读分享。在这种不需要整齐划一的环境中，孩子自由地阅读，讨论、交流、分享，乃至因意见不合而争执，这种随性美好的感受一定会让阅读成为他的好伙伴，使阅读与他相知相携。

三、设置自制图书活动，让绘本与美术活动相结合，使幼儿养成自主阅读的习惯 1.优秀的儿童绘本，画面往往精美又富有内涵，能给孩子美的熏陶绘本教学和美术教学相结合，让幼儿在复杂的情境中综合处理信息，以绘画为载体在美术活动中以自己独到的见解，富有创造性地表达形式的多样性、物象形态的生动性，在自然、轻松的氛围中同时更乐意表达、交流自己的所见、所感、所想，让幼儿想说、敢说、会说，从而真实地提高孩子的语言表达能力。 2.以临摹、对比、仿编等形式，创建良好的阅读环境根据绘本的本身特色，我设置了自制图书活动，包括集体制作一本和每人制作一本，如《亲爱的小猫》一直以提问和回答的形式重复出现，于是我请每个孩子制作一张，学号作为页码装订成一本班级集体出版的图书，受到孩子们的欢迎。绘画活动包括临摹、根据作品想象等，如，《小绵羊生气了》风趣幽默，绘画生动，我就让孩子们模仿作者在绘本里选一张自己喜欢的画面进行临摹。再如，在绘本教学活动《用...

绘本的运用对幼儿的发展有哪些促进

绘本的意义之一：帮助宝宝学习语言好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的宝宝，很有帮助。绘本的意义之二：陶冶宝宝艺术情操绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。有人也许会说，那宝宝们能看“懂”吗？其实，只要宝宝喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。绘本的意义之三：促进宝宝多元化发展宝宝的智能发展是多元化的，不仅限于语言和数学逻辑，还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。研究证明，通过与宝宝分享绘本，也可以促进多元化智能的开发。

比如下面说明的《大脚丫跳芭蕾》，在音乐智能方面就有着促进功能。还有研究者指出，阅读绘本还有助于宝宝“多元读写能力”的发展。绘本的意义之四：健全人格幸福人生和宝宝分享绘本，还能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。从丰富生动的故事中，宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的... 绘本的意义之一：帮助宝宝学习语言好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的宝宝，很有帮助。绘本的意义之二：陶冶宝宝艺术情操绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。

虽然简单，却堪称“完美”。有人也许会说，那宝宝们能看“懂”吗？其实，只要宝宝喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。绘本的意义之三：促进宝宝多元化发展宝宝的智能发展是多元化的，不仅限于语言和数学逻辑，还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。研究证明，通过与宝宝分享绘本，也可以促进多元化智能的开发。比如下面说明的《大脚丫跳芭蕾》，在音乐智能方面就有着促进功能。还有研究者指出，阅读绘本还有助于宝宝“多元读写能力”的发展。绘本的意义之四：健全人格幸福人生和宝宝分享绘本，还能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。从丰富生动的故事中，宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神…… 绘本的意义之五：让宝宝从此爱上阅读绘本最厉害的地方，是能帮宝宝爱上阅读。

通过小小的绘本，宝宝已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。年轻的父母们，有时间和宝宝一起分享一下绘本带来的知识与乐趣吧。在此，我们给大家准备了一个故事《大脚丫跳芭蕾》。看着图片，不用太多语言，让宝宝的想象力随着故事而展开。你会发现，绘本的效果真的很不错。

怎么给孩子讲故事读绘本才能提高语言能力

如果没有人问我，我心里就会难受，只好自己说出来。以下是我自问自答的部分。问：孩子从多大开始可以看书？事实上，我自己的孩子从4个月开始了阅读，我将他面向前坐在我的大腿上，但是仅仅是接触色彩鲜艳的画面，给到他简单的听觉和视觉的刺激。而真正开始教“阅读”，是12—18个月孩子必须开始做的事情！我们在前面一篇博文当中有提到，9个月—14个月是孩子的阅读敏感期了，也是语言发展的一个敏感期，抓住敏感期，教育才能事半功倍！问：阅读的技巧？（这个才是我要说的重点）

1、让孩子面向前坐在你的大腿上

2、取图画书备用（可以选择2—3本）

3、用简单的字句给孩子讲述故事时，你需要一边讲一边抓着孩子的食指指着你说出的图画！这个是非常重要的一个步骤！！在他熟悉以后，可以请他在你说出图画名称后，用手指出该图画。

4、当你讲完一页时，你应该说：“翻下一页！”

5、可以帮助孩子翻书页直到他的技巧逐渐熟练为止！训练及成功标准：孩子能在专心聆听故事时，用手指出最少一幅图和翻动一页书（12—18个月至少应达到）我自己家的妹妹也有一个4岁的宝宝，她倒是很懒，问我这么大的宝宝是不是完全可以自己看书了，自己去意会一下画面的意思。当然啦。3岁以上的孩子是会自己一页一页翻书的，也能够看懂画面表达的意思，可不代表你不需要陪伴他阅读，也不代表你可以不要讲故事，而是你应该选择更加适合他的读物，绘本和其他类故事书，图画书，你是要按照孩子年龄去选择的，才能更好的去帮助孩子理解和运用语言，喜欢阅读。选择绘本是另外一个问题了，今天写了这么多，累了，下次再聊这个问题好了。写博客是我的一个爱好，我喜欢写东西。这就和我的阅读有关。我爸爸是一个老知识分子，从小给我看了许多画报和小人书，他喜欢看书写字，我也喜欢。小学二年级的时候，我就偷着看完了爸爸的《云海玉弓缘》上中下，那个时候也有绘本的，绘本就是小人书...

有关幼儿语言发展的特点的绘本推荐及理由

宝宝依依呀呀开始要说话了，爸爸妈妈既兴奋又忐忑，该怎么教宝宝说话呢？如何锻炼宝宝的语言能力呢？是不是应该开始给宝宝准备语言学习的书了？什么样的语言书适合婴儿呢？很多的问题来到了爸爸妈妈面前。对于刚开始发音的婴儿，爸爸妈妈要做到耐心、多说，随时随地和宝宝说话，说简单的词语或短句。利用书籍或者一些有声读物进行语言能力的训练，既可以练习说话，也可以培养宝宝对阅读的兴趣。给小宝宝的语言书，应当画面颜色鲜艳，充满童趣，文字简单。本套丛书是专门为0~3岁的婴儿所编写，属于语言学习的初始篇，形式新颖，紧扣宝宝学说话的过程和特点，内容丰富，将婴幼儿语言学习的方方面面都包括进来，循序渐进，系统性强。目录《语言启蒙·象声词训练》《语言启蒙·学字学词》《语言启蒙·字词训练》《语言启蒙·词语练习》《语言启蒙·词汇扩展》内容简介第一辑（全5册，语言基础系列）《象声词训练》：针对刚开口说话的婴儿，画面简单有趣，象声词易于婴儿模仿。

《学字学词》：爸爸妈妈、吃饭等最简单的日常词语，紧扣婴儿生活。《字词训练》：用画面和简单词语来表现一个个故事，婴儿学起来既简单又有趣。《词语练习》：从单个字词到短语，为婴儿说短句子做准备。《词汇扩展》：从名词到形容词，扩大婴幼儿词汇量。