如何写 argument essay

[如何写公约]文章标题：如何写公约一、公约的含义、特点和类型 (一)公约的含义公约是社会组织或团体为了维护公共利益，通过讨论、协商所制定出的，约定大家共同遵守的规则。需要说明的是，通...+阅读

一楼还说自己中文不好..题目都翻译错了！！

意思是问你＂大学教育在美国是不是必须的？＂

我刚刚写了一篇＂大麻应不应该在加州合法化？＂

同样3个examples

是5段第一个 intro

2.3.4 分别每段一个example

最后 conclusion

3个例子恐怕要自己动动脑子了

从一开始选定了yes or no之后

你就要focus在你的point of view

要坚定自己的观点不能亦是亦非

我突然发现我才刚刚读了一篇写

＂大学教育不是必须的＂的作文你可以拿来做参考

3个例子你也可以从里面找一下

给我你邮箱我可以扫描了发给你那个文章

老师发下来阅读的正好跟你要写的主题一样

美国本科留学文书写作要领是什么

申请美国本科文书要领——读懂题目所谓读懂题目是要了解学校的用意是什么？想了解我的那一个方面？经历？目标？还是一些性格方面的特点？表面上空泛的题目其实还是主要针对三个方面的理解：你为什么选择这个学校；你觉得你为什么适合这个学校，具体在人生和经历上的那个方面；你觉得在这里求学能对你有什么好处，促进以及对学校这个大家庭的贡献。也就是说，一个逻辑的思考顺序：为什么要申请，为什么能申请，申请中了又能做什么。申请美国本科文书要领——多问几个为什么？为什么学这个专业，为什么挑了这个活动，为什么你觉得这所学校会看重这个活动或那个活动等等。多问几个“为什么”，寻找一下学校风格，特点及在校学生特性和自己活动经历上的匹配之处，不要堆砌活动，而是要需要你和学校之间的最关键也是最紧要的关联：你们坚持的理念我认同，你们做的事情我做过或想做，总而言之，我就是你们学校要找的人。

申请美国本科文书要领——结构拼装要想打造优秀的美国本科留学文书，任何一篇文章都有其特有的模式、格式，有其起承转合。无乱多短小，都严格分为开头、主体和结尾三部分。开头要简单明了，先声夺人。当然，不要哗众取宠，故作玄虚，真实是最有力量的。然后，下面就简单描述和阐述事件的经过了，中间主体部分围绕故事的主题有层次有逻辑地一一展开。期间，穿插着自己的理解和感悟，最后，可以直接进行升华的提炼，也可以很直截了当的放在阐述的过程中。申请美国本科文书要领——选取素材任何提到过往经历的，一定要和主题相关而且有新意，要想脱颖而出必须与众不同。说实话，直白简洁的开头更易于收到录取委员会的青睐。美国本科留学文书写作要领——文书大纲美国本科留学文书在动笔之前，建议各位同学最好先列一个大纲组织好自己的材料，随时把闪光点记录下来，列成大纲式的表格，之后整理一个思路，结合自己的思考把写作提纲弄出来。

问题越全面越好，要认真思考，梳理一遍自己到现在的经历，然后填写在大纲上，手写下来，几天以后再看再改。不要太妄自尊大，也不要妄自菲薄。还有一点是表现未来的发展潜力，我在入学甚至毕业后会要做什么，有怎样的计划。

有那个西语专业的学生知道那个关于种族文化性别的阅读理解

本选题以西方经典女性主义、美国黑人女性文学批评理论、种族理论、后殖民理论和文化批评的相关成果为参照，选取有中国血统的美国女性公民用英语创作的文学作品为研究对象，力图揭示其女性主体性和文化身份的独特构成。本文围绕美国华裔女性文本中的性别、种族和文化之间的互动关系，分析了美国华裔女性主体的多元建构以及与文学传统之间的关系，阐明了其对于西方经典女性主义和文化批评的建设性意义。20世纪的女权主义以强烈的性别色彩和主体意识为妇女谋求解放，但是其单一的白人中产阶级女性立场却导致了女性主义思想的分化。与西方经典女性主义强调性别作为女性主体性的唯一要素不同，有色族裔妇女认为，不仅性别，而且种族、文化、阶级等诸多因素都参与了女性主体建构。

美国华裔女性写作研究正是以其多元视角来丰富我们关于女性的认知方式，对西方和中国女性主义理论和文学批评都有所补益。20世纪50年代文化批评在英国兴起。伴随着后殖民主义对本质主义的身份观念的寻找而有可能引发的价值危机和民族对抗，我们认识到，建立一种流动的文化身份，实现对民族身份的不断定位和多重身份书写才是顺应潮流的选择。华裔文学的研究为重新认识文化身份和文化认同提供了新的思路。与今天以民族和国家为基本范畴的文化研究和文化批评不同，华裔的文学和文化具有混杂性，主体不再是稳定的、统一的，他们文化的“多重立场”和“多重处境”超越了国家和民族的范畴，凸现了在全球化和帝国主义语境下的文化认同问题。同时，对于文化身份，性别是其中非常重要的因素。

对华裔女性文学的考察提醒我们关注性别和文化身份之间的关系，从种族和性别的角度使文化批评更加丰富和具有多层次性。论文主要从三个部分论述。第一部分说明美国华裔女性及其写作的历史背景。第一章简要说明美国华裔女性的历史。由于文化、种族和性别中心主义的存在，华裔女性实际上被剥夺了言说的权利和自由，因此，要寻找自我和建构身份，打破沉默，发出自己的声音是关键的一步。第二章考察了华裔女性是如何通过自己的写作抵抗种族、文化等霸权压迫的。由于华裔女性主体建构中种族、性别和文化因素密不可分，华裔女性的主体性花兹霸博士学位论文-悔戮DoCT~D'SSER。二oN在这三者的互动关系中建立起来。第二部分主要论述种族政治如何对性别经验产生影响。

第三章提出，华裔女性由于独特的族裔身份，其对男性的观照和与男性的关系明显受到种族身份的影响，这其中既包括华裔男性也包括白人男性。华裔女性如何观照女性身份是第四章关注的重点。基于独特的社会现实，华裔女性成为华人家庭中的中坚力量，她们坚韧持久，与男性一起承受着种族压力的同时悉心照料家庭，给子女成长提供坚强的后盾，使她们的女儿在遭受种族和性别挫折时，以自己的经历和生活智慧给她们力量。从同性中吸取力量还表现在母亲们之间的“姐妹情谊”和一系列“女英雄”形象的塑造上。第三部分探析性别身份如何影响文化认同。由于女性与国家的关系不同于男性.与国家的关系，因此，无论在所在国还是在故国，女性都比男性更难获得认同和产生归属感。

如果说华裔男性力图建构一种稳定的、本质性的文化身份的话，那么华裔女性则被排除在外。处于两种截然不同文化之间的华裔形成的文化身份混杂性是两种文化在她们身上互相碰撞，冲突，经过历史、权力、文化等的多方妥协和协商而最终形成的。第五章分析了华裔女性文化认同的混杂性特征及其与后现代混杂性的区别。第六章试图探寻华裔女性主体性建构与其文学创作的关系，表现为形成了一系列反映华裔女性社会现实独特性的文学传统，具体分析了神话改写，语言和混合文体三种。通过对美国华裔女性文学及其批评的研究，本文试图说明的是，在种族、阶级、性别、‘文化的多元语境中，华裔女性面临着来自多种主导话语的霸权政治。华裔女性作为三种相互关联的社会—政治群体中的角色而存在，并同时受到这三种群体有意或无意的抹煞和取消的危险，因而，她们的抵抗政治显得更为复杂和艰巨。

同时，我们倡导建立一种“黄种女性主义”，团结不同的政治力量和群体获得华裔女性解放。

美国国旗上面的横条和小星星各代表什么嗯作业题好好说

13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。1818年美国国会通过法案，国旗上的红白宽条固定为13道，五角星数目应与合众国州数一致。每增加一个州，国旗上就增加一颗星，一般在新州加入后的第二年7月4日执行。至今国旗上已增至50颗星，代表美国的50个州。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。在这一天，美国各地举行纪念活动，以示对国旗的敬重和对合众国的热爱。美国国旗是星条旗（the Star-Spangled anner），旗面左上角为蓝色星区，区内共有9排50颗白色五角星，以一排6颗、一排5颗交错。星区以外是13道红白相间的条纹。50颗星代表美国50 个州，13道条纹代表最初北美13块殖民地。据华盛顿说：红色条纹象征英国，白色条纹象征脱离它而获得自由。

更普遍的说法认为，红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。国旗象征着一个国家的尊严。同各国人民一样，美国人在任何时候和任何场合都要保持对国旗的崇敬。美国许多州专门制定有关法律，规定了对国旗的礼节。美国升国旗的惯例是，着便装的戴帽者，用右手将帽子摘下，举在左胸前；未戴帽者，以立正姿势对国旗行注目礼；穿军装者，则行军礼。美国对挂放国旗的方式有如下规定：l.国旗与行进队伍前面的其他旗帜一起举起时，应位于所有旗帜之前，并在正中；2.国旗与另一面旗帜同举时，应位于右侧；3.国旗与一面旗帜交叉摆放时，应位于左侧，旗杆在前；4.国旗竖挂时，星区在上；5.国旗与州旗、市旗或其他团体旗帜同挂在一条旗绳上时，应位于顶端；6.会场上，国旗应位于第一排的右端；7.国旗与其他旗帜一起悬挂时，应位于中间，并高于其他旗帜；8.国旗悬挂在街道上空时，星区应朝北或者朝东；9.在讲坛上，国旗应位于发言者的右侧；10.国旗铺放在灵柩上时，星区应位于死者的左肩上方；11.国旗挂在汽车上时，应牢固地固定于车身。

美国还规定，任何物体和徽章都不得置于国旗之上，也不得将国旗挂放在肮脏之处。有时美国人还要对国旗宣誓。誓词系1892年由美国《青年伴侣》杂志社的编辑弗朗西斯·贝拉米写成。誓词全文是：“我宣誓忠实于美国利坚合众国国旗，忠实于她所代表的合众国——苍天之下一个不可分割的国家，在这里，人人享有自由和正义。 ”1942年制定的法令规定，美国人对国旗宣誓时，应取立正姿势，右手郑重地放在左胸前，以示对国旗的崇敬。