指南社会领域大班目标安案例关心尊重他人案例

[急求：目标管理的成功案例]案例：公司状况：企业原来是按实际成本核算企业产品成本，但由于企业内部物流，信息流传递不畅，企业生产消耗的原材料不能及时传递给财务部，核算企业产品成本，产品成本每月波动较大，原...+阅读

指南社会领域大班目标安案例关心尊重他人案例

一、案例背景与分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域中第四条目标就是关心尊重他人，4-5岁的孩子应当会用礼貌的方式向长辈表达自己的要和想法、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。但在当今社会，以独生子女居多，一家人都围着一个孩子在转，把孩子们一个个宠成了小皇帝，小公主。长期以来孩子们都衣来伸手饭来张口，一直以自我为中心，做什么事情都只要自己高兴，不会关注别人的想法，不会去顾及别人的感受去关爱他人了。

作为教师的我们都应该帮助孩子学会关爱他人、尊重长辈。

二、案例实录：实录一：早上来园，飞飞和外婆在园门外踟躇了很久，老师看见外婆牵着手送飞飞进来了，一会飞飞又大叫大嚷地直奔大门外的外婆去了。“飞飞早啊！来吧，跟老师一起去做游戏去”飞飞嘟着嘴巴，摔着老师去牵他的手。外婆看见飞飞对着老师发脾气，非常生气，转身就要走。

飞飞还拉着外婆的衣服不放“我就是要外婆背啊我就是要外婆背，呜呜呜呜……”原来，早上起床，飞飞就不高兴了，外婆准备的早饭不吃要吃面条，结果面条好了，飞飞又要吃面包了。从家里出来，飞飞因为不高兴，就要外婆背，可是飞飞实在太胖太重了，外婆根本背不动他，于是飞飞就大发脾气了。实录二：晚上离园时间到了，飞飞外婆因为有事迟到了，飞飞已经板着脸不高兴了。

“飞飞，飞飞，对不起啊宝宝，今天外婆去看病迟到了，真对不起啊！”“跟老师说再见吧！”外婆一脸歉意地弯腰笑着解释着。飞飞嘟着嘴，斜眼看着外婆，理也不理外婆。外婆非常尴尬。“如果你再不理外婆，那外婆只好一个人回家喽”外婆开玩笑地说。“哼，不要不要就不要！”说完飞飞就大哭大叫起来，外婆抱着他，他挣扎着推搡着外婆，还对着外婆穷吐口水，后来干脆躺地上打滚了。

因为飞飞比较胖，外婆根本就抱不动他，外婆边道歉边抱他，其他的家长见状都围观了上来，飞飞哭得更大声了。案例分析：

1、飞飞的父母平日工作都很忙，飞飞是外婆一手带大，外婆非常宠爱飞飞，什么好吃的都让给飞飞吃，一旦飞飞发脾气大哭大闹，外婆大部分策略都是软言相劝，百依百顺，实在没办法安抚了就乱骂乱打，导致孩子非常任性，越骂越犟脾气很大，非常自我。

2、3~6岁的学前儿童还处在心理成长和人格形成的关键期，他们具有巨大的发展潜力，由于他们在心理上极不成熟，自我意识还处在萌芽状态，易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。飞飞在家中不懂得关爱他人，尊重长辈，导致他在幼儿园中也我行我素，不会关爱同伴，一切都以自我为中心。回应措施：

一、一日活动全面渗透，引导孩子关心尊重他人。

关心尊重他人的情感养成是多方面影响、多种活动综合作用形成的结果，幼儿教育的整体性决定着心理教育必须通过幼儿生活各个方面协同培养。而各种活动蕴含着丰富的教育因素，因而结合一日活动渗透关注别人尊重长辈的活动是非常必要的。我们要利用日常活动中的各个环节，结合偶发事件，及时捕捉教育的契机，加强情感的随机教育，树立典型榜样，进行正面积极的教育。

同时我们采用各种不同的方法促进孩子逐步关心、尊重他人。

1、榜样法：是幼儿情感教育的最有效的方法，正如艾&S226；伦凯强调：榜样是习惯的基础，而习惯是人格的基础。因此要在日常活动中利用并创设良好的、典型的榜样。首先，教师以自己的言行举止渲染关爱他人的情感。其次，树立幼儿中良好的行为楷模，互相感化。同时利用文学作品中积极的内容，发挥正面榜样的作用，引导幼儿。

2、情感体验法：通过有目的地选择关爱情感的室内环境，利用不同形式的隐性情景，如看望生病的同伴，重阳节慰问老人，给小班弟弟妹妹做警示标志等。引导孩子观察、想像、体验、感受，加深情感体验，并在实际的行为练习中知道如何帮助别人。

3、角色换位法：通过角色之间的换位，了解对方的感受，让幼儿试着站在不同的角度去思考、处理问题，懂得要尊重他人，体验到关爱他人的乐趣。

比如：这几天朱老师发烧生病不能来上班，孩子们都很想她。于是老师就和孩子们讨论起了“为什么朱老师发烧了？”“发烧的时候该怎么办？”孩子们纷纷表达了自己的想法，有点孩子说小朋友说话声音太大了太吵了，吵到朱老师生病了。有的孩子认为朱老师天天带小朋友学本领太累了就生病了等等，飞飞认为生病了就要吊水，否则人要死掉的，徐振轩认为死这个字是很可怕的，要说失去等等，一系列的讨论后，孩子们都觉得朱老师很可怜，大部分孩子都表示希望朱老师快快身体好起来，到幼儿园来和小朋友们天天在一起，有的孩子觉得应该电话或者看望朱老师等等。

通过自身的感受加上换位的思考，让孩子们感受到关爱老师、关爱长辈、关爱他人的重要性。

4、情感熏陶法：教师利用幼儿之间的相互交流讨论，让幼儿把自己的感受去告诉别人，渲染关爱他人的氛围，起到教育作用。

5、自我调节法：指导幼儿在自身需要未得到满足时，会有一些调节情绪的手段，来控制自己的行为，克服以自我为中心，有先人后己的意识。

幼儿园是个大集体也是个大家，玩具大家一...

教科版六年级上册怎样平等待人教案

《平等待人》教案

一、目标与要

1. 知识与能力

懂得人格平等的涵义；

理解平等与社会进步的关系；

能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。

正确认识现实中的差异或不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。

2. 情感、态度、价值观体验

尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的关系也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；

社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。

认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正的不合理的，不尊重他人、歧视他人是不道德的；

树立人格平等的观念，培养尊重他人，平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。

教科版五年级下册科学教案热是怎么样传递的

（教科版）五年级科学下册教案

第二单元热

一、教材简析：

本课教材安排了两个主要的探究活动。

第一个活动是：热在金属条中的传递。先通过学生用手触摸来感受到金属条中热量的传递，进而判断热传递的过程和方向。在这个基础上设计直观的实验，观察金属条中热传递的过程和方向，目的是要用眼清楚地看到热传递的方向及过程。

第二个活动是：热在金属片中的传递。这一教学环节希望学生能更深入地观察热传导现象。根据日常生活中的经验，学生们往往会认为热传导是一个线行的过程，经过上面的实验观察活动，似乎更强化了他们的这种认识。热传导真是这样的吗？教科书设计了观察金属片中的热传递的活动，这项活动，不仅拓宽了学生探究思路，也会使学生对热传导产生新的认识，更深刻地认识到热是从温度高的地方传向温度较低的地方。

从教材安排的来看，学生在经历第一个探究活动后就能准确地得出热是从温度高的地方传递到温度低的地方，第二个活动的目的是使学生更深入的观察，使其对热传递有更全面的认识和理解。金属片上热传递的过程和方向，是对第一个实验的拓展，从点到面，更加加深了学生对热传导的理解。

二、教学背景：

《热是怎样传递的》这一课承接了第五课《金属热胀冷缩吗》的内容，在第五课中经历酒精灯给金属物体加热时，学生已经初步感觉到了热量会传递的现象。同时，第七课《传热比赛》中又应用到了热传递的结论，所以从这一点上来说，《热是怎样传递的》这一课，学生将在教师指导下，通过实验观察热在金属条中的传递过程和方向。然后综合分析观察结果，分析热传导过程中的共同特点，形成粗浅的关于热是怎样传到的认识，在本单元有着承上启下的作用。

三、教学设计：

教学目标（一）科学概念：

1.热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；

2.通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫热传导。

科学词汇：热传导

（二）过程与方法：

1.设计实验观察热传导的过程和方向；

科学方法：实验、观察

（三）情感态度价值观：

1.保持积极的观察探究热传递的兴趣；

2.体验通过积极思考和探究所获得的成功喜悦。核心价值观：乐于交流，认真倾听，尊重他人，获得有价值的信息

尊重他人班会的主持稿件

“学会尊重他人”主题班会讲话亲爱的同学，前两天我听见同学反映：说历史老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”。我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过。同学们，尊师重教一直是我国的传统美德，作为一个高中学生，你们不可能不知道吧？今天，我就与同学们谈谈如何“学会尊重他人”这个问题。人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。

因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。同学们，我们在与人交往沟通的过程中，千万不要伤害对方的自尊，否则，受损失的一定是你自己。有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”：你太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了……有一次，这位监督又要重复着说这些话时，留学生站起身指着对方的鼻子说：“你要是再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。”从此之后，监督再也没有发表类似的“演讲”了，因为他知道了要尊重别人。这件事也许能给我们一些启示。

作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。当老师辛苦一节课后，听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的话，老师的心里会是多么地失望啊！因为老师的劳动没有得到应有地尊重。自己的劳动既然得不到尊重，又何必再如此认真呢？试想一下，最后受损失的一定是你们这些起哄的学生哪！当然我相信老师不会那样做。下面我再给你们说个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。

不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。 “你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！” 老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。

” “那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。 “我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！” 老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。

中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。 “你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。老师寄语：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。“尊重他人是自己的需要”主题班会活动设计首医大附中李淑芳班会主题：尊重他人是自己的需要参加人员：高一（6）班全体学生、班主任形式：诗歌朗...