说声谢谢小班教案

[幼儿园小班教案容易讲的教案]小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一：本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟...+阅读

设计思路：

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

活动准备：

1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

（一）欣赏故事《快乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）小结：

爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

（二）欣赏＂爱的相册＂1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：

1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

（二）＂悄悄话＂爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

急小学三年级下册说声谢谢的课件

1 、（课件出示温馨和谐画面渲染课前气氛）师：同学们，上课之前让我们一起先来放松放松吧，听首歌怎么样？让我们一起来欣赏。（播放歌曲《感谢你》师：这首歌曲中，你听到最多的是哪个词？生：感谢。【评析】歌曲的引入，既自然生动又让学生感受生活的和谐，同时引出话题“感谢”。 2 、师：今天上课之前，老师手里拿的书不小心掉到了地上，我们班的肖晶月同学帮老师拣了起来，这时我该对她说些什么？生：说声“谢谢”。师：是的，在生活中如果有人帮助了我们，我们应该说声“谢谢”。（板书课题：说声“谢谢”）【评析】用教师自身生活事例，由学生揭示课题，这样让学生感到谈论的话题来自于自己的生活，激发学生学习的兴趣。 3. （课件播放“感谢”画面。

服务员为我们端茶倒水的时候；医生为我们看完病的时候；演员们为我们演完节目的时候；电梯工为我们打开电梯门的时候。）师：当你们遇到这种情况时，你们有什么想说的呢？生：我们要对他们表示感谢。师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？生：（高声齐说）谢谢！！师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。【评析】多媒体课件出示学生所熟悉的几个场景，让学生意识到社会上有许多为自己服务的人，我们应该向他们表示感谢。二、谈话交流，感知谢谢 1 、师：同学们，你在生活中说过“谢谢”吗？（生点头）给大家讲讲你的故事吧！生 1 ：每天妈妈为我收拾书包时，我对妈妈说了“谢谢”。

师：是的妈妈的对我们那么好，我们该说声谢谢。但我想你如果自己学会自己收拾书包是对妈妈最好的感谢方式。生 2 ：有一次我有道题不会做，卢良宇教会了我，我对他说了声“谢谢”。师：你做得很好。生 3 ：有次上体育课时，我摔伤了，老师和同学们把我送到医务室，我对他们说了声“谢谢”。师：学会感谢，我们才能得到更多的帮助。（教师适时板书：帮助）生 4 ：我每次在饭店吃饭的时候，服务员为我们端上菜来，我都会对她说声“谢谢”。师：非常好，别忘了对为我们服务的每个人说声“谢谢” （老师板书：服务） …… 师：生活中，我们每天都在得到家人的关爱，还会经常得到别人的帮助、鼓励，接受各行各业劳动者的服务，……请一定不要忘记对他们说声—“谢谢”。

（板书：鼓励、关爱） 2 、师：我们常常送出自己的感谢，那么你得到过别人的感谢吗？生 1 ：妈妈生病的时候，我为妈妈倒水、拿药，妈妈对我说“谢谢你，好女儿！”。师：你真是个孝顺的好孩子！生 2 ：我借给同学一支笔，他对我说了声“谢谢”。师：听他这么说，你有什么感受？生 2 ：我心里感到很高兴。生 3 ：有一次，我们全班同学为老师过生日，老师对我们大家说“谢谢”。师：你们为什么要为老师过生日呢？生 3 ：因为老师每天教我们学知识，付出了很多的关爱，我们所以为才过生日，表达我们的敬意。师：看来你们在得到老师关爱的同时也献出了你们对老师的敬爱。 …… 师：我相信同学们一定做过很多很多帮助别人的事情，都得到过别人的感谢。

这让我想到了一句话：赠人玫瑰，手有余香；帮助别人，快乐自己。【评析】从学生已有的经验和亲身经历入手，引导学生梳理往事，学会观察生活中人与人之间的互助、服务、鼓励和关爱，让学生感到在接受别人帮助和服务后需要说声“谢谢” 三、交流感受体验谢谢 1 、师：同学们，当你帮助过的人对你说出了“谢谢”，你有什么感受？生 1 ：心里特别的舒畅，很高兴。生 2 ：我很激动。生 3 ：得到感谢，我很幸福。 …… 师：是呀，这一声轻轻的“谢谢”太神奇了，它使人与人之间多了一分关爱；多了一分理解；多了一分尊重……因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。【评析】教师这里的设计对学生的文明素养进行了提升，使学生感到：生活中，我们每个人在得到别人关爱的同时也为别人付出自己的关爱。

2 、师：那么工作在不同行业的叔叔阿姨们，他们每天都辛勤地忙碌着，为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？今天王老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的清洁工阿姨，进行一场现场采访。要：先在小组设计一下采访提纲，采访的提纲要跟我们今天的主题有关，设计的问题要跟阿姨的工作有关。（学生以小组为单位，设计采访提纲）四、现场调查感悟谢谢（进行现场采访，模拟清洁工工作，谈感想） 1 、现场采访活动师：现有我们就隆重请出清洁工人刘阿姨！（生鼓掌欢迎）师：请每组派出代表采访刘阿姨。（学生进行现场采访） 2 、采访结果汇报师：同学们，现在请你们把采访结果汇报一下吧！生 1 ：我们采访到了刘阿姨的工作非常辛苦，她每天天还没有亮就已经投入工作了，当我们去上学时，她已经把街道打扫得干干净净了。

每次工作完后，她身上已经是汗水和着泥土了！生 2 ：我们通过采访刘阿姨，了解到了刘阿姨每天都要拎着搓子和扫帚在街道上走无数个来回，哪个地方随时出现垃圾她都要随时打扫干净。生 3 ：刘阿姨刚...