幼儿小班数学活动教案

[幼儿园小班区角活动教案]活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利...+阅读

幼儿小班数学活动教案

选择不同的教学方法.。

（三）巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三.课型（说明属新授课，还是复习课）

四.课时（说明属第几课时）

五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中：

一.课题（说明本课名称）

二.教学目的（或称教学要求写教案的具体内容包括以下十项，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1.设计新颖活泼。

（二）讲授新课

1.针对不同教学内容，精当概括。

3.提问那些学生，需用多少时间等

小班数学我们是一套的反思

我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。

我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

幼儿园小班数学反思

比较多少、一样多

活动目标

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

2、能用一一对应的方法解决两组物体多、少变一样多的问题。

3、体验解决问题后的快乐。

重点：学习一一对应的方法。

难点：应用方法解决两组物体多少的问题。

活动准备

1、白菜、萝卜三组（每组数量不一）

2、小猴卡片每人三张

3、玩具卡片：皮球、不倒翁、汽车若干分。

活动过程：

一、出示小兔导入

师：小兔开了家超市，今天进了好多的白菜和萝卜，一个人忙不过来，请我们贝贝班的小朋友帮忙整理整理好吗？

二、幼儿操作发现多少，探索方法

（一）分组操作

一组：白菜比萝卜多

二组：白菜比萝卜少

三组：白菜和萝卜一样多

在孩子操作中指导说出白菜萝卜各有多少，谁多、谁少。

教师小结操作结果说明各组的多少

师：你们是用什么方法比较出他们的多少的？（请幼儿上前示范自己的方法）

引导幼儿说出一一对应的方法（教师可示范之后说明这种方法为一一对应法）

（二、）尝试解决“多、少、一样多”的问题。

师：那怎么才能让萝卜和白菜一样多呢？

引导幼儿说出用添加或去掉的方法

教师小结：今天呢我们又学会了一个新本领用去掉或添加的方法能使物体变成一样多。

三、游戏：分玩具

1、师：现在，小兔超市来了几只小猴子，他们要买玩具，，小兔还是顾不上招呼他们，那咱们来帮帮它好吗？

请幼儿按要求给小猴子分玩具：

第一次分玩具：请给每只小猴子拿一个皮球。分好后请幼儿说说皮球和小猴子比怎么样？

第二次分玩具：请给每只小猴子拿一辆小汽车。分好后请幼儿说说汽车和小猴子比怎么样？

第三次分玩具：请给每只小动物拿一个不到翁。分好后说说不倒翁和小猴子比怎么样？

四、结束：品尝糖果

小猴子说：你们今天可帮了它的大忙了，非常的感谢你们，现在送给小朋友每人一块糖品尝。（可以比较糖和小朋友的多少）

活动反思：

整节教学活动幼儿掌握较好，能够在掌握这种一一对应方法的基础上有所提高，知道了可以运用添加或去掉的方法能够使两组物体变为一样多，这也是我此节课的难点所在，目标完成较好。

活动以小兔导入，遵循让孩子自己发现问题、分析问题、解决问题，这一原则，最后以游戏加以巩固练习。活动中运用情境提高了孩子们参与活动的积极性，各环节紧扣目标，孩子们真正的动起来。

我活动中存在的一些不足：

⒈活动中在幼儿自由探索后由于我的引导不是很到位、周全，幼儿没能够比较完整的表达出白菜比萝卜多（或少），只是能单一的分开说出白菜多，萝卜少，应该在语言让他们也有所提高，体现课程的整合。

⒉还有在引导出一一对应方法后，做为数学领域教师应在小结的时候给予幼儿一个准确的概念知道这种方法为一一对应法，使他们以后遇到这种事情也能够运用这种简便的方法，学以至用。

⒊我在引导难点时的方法不是太好，可以让他们把白菜萝卜排好队，这样一一对应的方法就会更直观明了些，更做到了自己发现问题自己解决，我们教师可以只做他们的合作者、引导者便可，这也是纲要所提出的。

⒋我们老师们给也我提出的宝贵意见，我会虚心接受，努力改进。①在幼儿游戏操作时，注重个别幼儿，及时的给予鼓励表扬；②在游戏之前，就应说明要求，让他们有个故事的连接性，再让幼儿进行操作，这样孩子参与的积极性更高；③在有就是作为小班幼儿，引用情境，我的语言感染里不足，着也是我教学中最大的缺点，我会在这方面多多努力，多多学习，希望我们的老师们也多给予指导帮助！

幼儿小班数数有多少教学案例及反思

活动目标： 1.能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。 2.体验数学活动点数匹配的乐趣。活动重难点：能手口一致的点数1——7的数。活动准备： 1.课件《数数有多少》 2.操作材料：排序板、每个幼儿8朵花活动过程： 1.手指游戏《手指变变变》师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。 2.引导幼儿点数。师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。

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