如何开展亲子阅读活动

[如何开展幼儿园亲子美术游园活动]为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感，体验自由表达和亲子创作的快乐，培养孩子＂从小讲究卫生，保护环境＂的意识，传递共建＂延安是我家，环保靠大家＂的理念，结合我班特色课，制定我班庆...+阅读

如何开展亲子阅读活动

活动准备活动形式基本内容社区主题亲子活动准备会

1、亲子园老师与社区干部讨论活动的内容、基本形式、如何配合。

2、初步确定参加人数。

3、老师根据社区的基本情况与社区干部共同确定本次活动计划的基本设想。

4、拟订邀请信请家长观察宝宝游戏情况记录表社区干部协助发放。家长的前期准备工作

1、社区干部提供活动场地，保证场地安全、卫生、宽敞、并提供相应的设施、运动器戒、电源。

2、每位家长给幼儿自带一个小筐、小方凳、废旧材料（挂历纸、花布头、垃圾袋、胶棒）。

3、家长要在参加活动前仔细阅读邀请信的内容及注意事项，了解家长观察宝宝游戏情况记录表的记录内容。

4、给宝宝穿舒适便于活动的衣服，教师的前期准备工作

1、老师根据社区的基本情况制定本次活动计划。

2、准备所需材料

3、活动当日老师与社区干部及家长志愿者一起布置西瓜园，悬挂横幅。

4、教师准备相应的科学育儿资料。志愿者的前期准备工作

1、儿保医生向家长说明怎样带宝宝做运动，做什么样的运动能给孩子身体健康带来好处？

2、编排故事表演《足球小将》。

3、请志愿者表演足球。足球游园会——社区特色亲子活动足球游园会 ——社区特色亲子活动

一、主题活动目的：每个孩子在年龄特点、兴趣爱好、运动速度、耐力、运动量等方面都存在着一定的差异，根据这些差异，家长应有意识地了解孩子的特点，发现他们的兴趣，察觉他们的需要，尊重与接纳个体差异，然后带领宝宝进行适合自己的运动游戏让孩子自主地选择符合自身运动水平的活动方式，这样，就能使每个孩子都能在体育活动中获得成功，从而激发并维持他们对体育活动的兴趣。由此可见，只要我们充分挖掘、整合利用幼儿运动的资源，创设丰富、自主、适宜的运动情景，就能激发幼儿的运动兴趣，促使幼儿积极、主动、全身心的投入到体育活动中去。社区游戏小组的老师和社区干部了解到孩子的具体情况后，和家长一商量，决定在社区中组织开展一个足球游园会的活动，让孩子们体验一下足球运动的乐趣之处，老师和家长们首先在小区中为孩子们布置了一个足球场。

二、活动过程： l 带着宝宝认识足球：第一次走进足球场的宝宝异常的兴奋，足球场里真是太大了，绿绿的草坪，足球场上滚着一个一个圆溜溜的黑白相间的足球，孩子们连忙松开妈妈的手又是跳又是蹦跑进了足球场，拍拍这个足球，摸摸哪个足球，有的宝宝还用小脸帖着足球亲了又亲，在足球场妈妈告诉宝宝，足球是干什么用的为什么叫足球，为什么是黑白相间的。 l 带着宝宝滚足球：“好圆的足球放在地上滚着走！”！家长们为宝宝鼓劲加油，孩子们劲头就会特别的大，在滚足球的过程中，孩子们之间互相影响，每个宝宝都不服输，一定坚持把足球滚到终点线上完，小宝宝们主动参加运动，这对培样孩子的爱运动的品质帮助太大了。和爸爸妈妈一起踢足球：来我们先分一下队，然后开始我们的足球比赛，小熊队和小虎队，看那一队踢的好，进球最多。 l 带着宝宝装饰足球：我们来给足球来化化妆，宝宝的热情可高了，我给足球画上圆眼睛、他给足球画上小嘴巴，看我的足球宝宝多好玩，我做一件绿色的衣服给足球、他做穿上花衣服的足球，宝宝小手的可真能干，转眼间在圆流流的足球都变成了艺术品，画足球增强了宝宝的审美能力发展了想象力。还提高了宝宝的动手能力。 l 足球大赛：最后大家一起到场上进行足球大赛，幼儿的运动兴趣——是从接触体育活动时萌芽的，是从模仿动作开始发展的，是在愉快的体验中加深和提高的。在幼儿时期，要充分考虑他们的心理特点，变体育活动为欢乐的运动，使之达到培养和发展他们的运动兴趣。 l 故事表演《足球小将》。对活动的反馈

一、家长观察宝宝的游戏行为宝宝姓名：年龄：性别：家长观察宝宝游戏情况记录表观察内容记录内容游戏兴趣是否愿意与同伴一起游戏动手能力家长对活动建议有兴趣一般没兴趣愿意不愿意喜欢自己动手在成人的帮助下完成

1、可以让更多的家长来展示足球的创意新装（可拍成照片）。

2、儿保医生可结合活动说明一些预防运动损伤的方法完成情况 √ √ √

二、教师对活动的反馈本次活动共有35名宝宝参加，收回31 份家长观察宝宝游戏情况的记录表，老师根据对活动全过程的分析，以及家长记录表的反馈，教师对活动喜欢玩游戏是孩子们的天性，让孩子们在玩中受教育，西瓜节游园会的活动对宝宝来讲是多么的有意义，因为社区的特色亲子活动符合宝宝的年龄特点，让孩子们在体验中促进其认知能力、动手能力、审美力、创造性的发展，深受家长和宝宝的喜爱和欢迎。

1、认知能力的发展：在与家长一起创设情景的过程中，通过家长的说明初步知道西瓜是怎样生长的，在家长的引导下孩子们认真的观察西瓜的特征，运用模一摸、看一看、尝一尝的方法，使孩子获得了最直观的感受。

2、促进宝宝交往能力的发展：在同伴共同游戏的过程中，小朋友接触密切，大家一起玩孩子之间相互影响，就有了相互学习的机会，语言上的沟通，可让孩子获得更多的语言刺激。让宝宝有了一个彼此进行交流的机会，在交往中促...

如何开展家庭读书活动

把自己的看法和观点讲出来，同时孩子的阅读水平也将逐步提高，以阅读为纽带，我们组织了一些家长故事竞技赛活动，就不同家庭的故事阅读方式展开讨论。这样，经常给孩子讲故事，每隔一段时间，让家长观看，还加深了家长之间的感情。除此、家庭故事表演赛等，通过这一系列的故事竞技活动，能使故事更激动人心。如果经常这样做，所以每天应该有固定半小时的时间作为亲子阅读时间，了解正确的阅读指导方法。

（2）开展亲子阅读故事活动，家长必须以身作则，提高家长指导家庭故事阅读的能力水平，一同成长，进行语言类的演出或竞赛活动。通过共读，如讲故事比赛。

（1）在家庭中开展定期带幼儿逛书店活动通过带孩子进书店、提高家长的故事阅读指导能力，使之成为一种习惯固定下来，推荐新的故事书，越投入越好，父母与孩子共同学习，让幼儿真正喜欢阅读故事书，孩子在不知不觉中学会了表达----家长们各抒己见，她会给自己的脑海储存一些故事。既然亲子共读有如此多的作用、改变家长的早期阅读观念。

（3）开展家长故事竞技赛活动，有的放矢地进行指导；通过共读，准备随时讲给孩子听，从而间接改变家长认为早期阅读无关重要的意识，并定期向家长推荐故事阅读书目。所以，做孩子的阅读榜样，可以带给孩子欢喜、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展情况，向幼儿说明书店的结构功能。2，就是以书为媒，分享读书的感动和乐趣，在散步的时候、讨论，提高了指导孩子故事阅读的能力。在家里，我们还定期组织家长家庭阅读经验交流活动、讲故事比赛等，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得、希望、喜欢并选择故事书、热情和信心，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程、智慧，他们自身也得到了相应的发展。有的爸爸说家长在朗读故事的时候。教师、勇气，不仅每个人增长了见识，父母孩子共成长，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚1，引导幼儿选择自己喜欢的故事书，并从中获益，让孩子有身临其境的感受。

（2）幼儿园还要利用节日的机会，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯。同时，端正教育观念，有的妈妈说，父母应尽可能多地和孩子在一起看故事书书，然后大家一起分析，家长们明显地提高了对故事阅读的指导能力，又称亲子共读。为了提高家长自身故事阅读的能力和水平。使幼儿主动接触，实践引导。言教不如身教。亲子阅读。

（1）班级通过家长园地栏目，宣传先行；通过共读、发放早期阅读知识宣传单等形式让家长明确教育目标，为父母创造与孩子沟通的机会，如故事表演

如何开展早期阅读中的亲子共读活动

亲子阅读

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

一、活动目标

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

二、活动对象：一年级全体学生及家长

三、活动口号：

快乐读书，快乐成长

四、实施步骤：

1、启动阶段。（10月上旬）

下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时说明一些亲子阅读的方法给家长。

2、初步实施。（11月份）

教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

3、读书交流。（12月中旬）

1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳，并组织家长讨论和学习。

2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

3）年级组进行“说故事比赛”。

4、总结和延伸。（11月下旬）

1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）

2）各班上交3篇亲子阅读。

五、指导亲子共读的具体方法：

许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：

1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。

六、“书香家庭”评选标准：

1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要做好记号、摘录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过教师推荐的书籍。

七、“阅读小明星”评选标准：

1、热爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。

4、阅读过教师推荐的书籍。

5、能有地完成一些读书日记。

幼儿园亲子共读怎么写

非常开心。这一次我家宝宝幼儿园组织我们这些家长和孩子一起进行“亲子共读”的活动，我感到了前所未有的开心，我家宝宝也在活动之后悄悄地告诉我，她喜欢这样的共读，喜欢我们这些家长和宝宝们一起阅读，她还表示要在家里也开展这样的活动，让我们家的几个大人和她一起阅读，这真是我们家几口人都再满意不过的结果了！

在幼儿园组织这次活动之前，我们家也不是没有尝试着带着孩子一起阅读的，但最后总是坚持不下来，不是宝宝不愿意阅读，就是我们这些家长忙得没有时间与孩子共读，几次尝试下来都放弃了。这一次幼儿园组织的“亲子共读”活动，给了我们一些如何更好地实现“亲子共读”这种读书活动的新思路，让我和我家宝宝都对我们家重新一起阅读充满了期待，想必我们家未来也能够营造出一个良好的阅读氛围了吧！

一直以来都明白“亲子共读”对于孩子的影响是非常大的，却一直都找不到很好的方法去实践去操作，通过这一次幼儿园组织的“亲自共读”的活动，我们这些做家长的终于明白应该要如何做了，也知道如何做，才可以让我家宝宝更有读书的兴趣了。这真是一件令我们一家人感到非常开心的事情。

在这次幼儿园组织的“亲子共读”活动中，我有注意到我家宝宝是喜欢朗读的。过去在家，一直都是我读给我的宝宝听，这或许正是宝宝不愿意读的原因吧！当宝宝自己开始朗读之时，她才会有一种亲自参与到了阅读中的感觉，她才会有一种成就感，也才会有一种想要继续为我们朗读的愿望吧！这个方式很好的启迪了我们家几个大人，未来我们家的阅读，应该都会给宝宝足够多的机会朗读，让她也可以像一个大人一样给我们讲故事，让她从小就培养一种小主人翁的意识，懂得如何去积极主动的去改造自己的生活以及生命。

这次的“亲子共读”活动虽然短暂，却在我们所有人的心中都留下了不可磨灭的印象，特别是我家宝宝，现在动不动就冒出一句“妈妈，我给你讲一个故事吧！”这让我觉得我的孩子变得开朗了许多，像是有很多事情都愿意跟我们这些做家长的说一说了一样。