教学六精心指哪些

[生活垃圾指哪些]生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、...+阅读

一、认真备课：

1、认真学习任教学科的教学大纲、考纲、教材、明确教学目的、教学体系，统筹安排教学内容，制定简明可行的教学计划。

2、在认真钻研教材和联系学生实际情况的基础上，认真编写教案，教案应包括教学目的要、讲授内容、重点难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置、教具准备等内容，不允许不备课就进教室上课，也不要照抄、照搬教学参考资料或他人教案。提倡集合教学实践写好教学后记。

3、课上需讲解的例题，需要演示的实验和布置的作业，教师应预先做过，上课需用的教具应事先备齐。

4、积极参加备课组活动。共同讨论确定每一章（或单元）的教学目的要、进度、作业、评估等内容，以上几方面，原则上组内应统一。

二、认真上课

1、上课铃响，教师准时进入教室，中途不随意离开教室或接打电话，按时下课，不拖堂，严禁私自调课。

2、认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。

3、使用普通话上课，教学语言要清楚、准确、鲜明，要通俗易懂，生动形象，富有启发性，语言快慢、声调高低都要恰当。

4、板书要字迹工整、书写规范、内容精要、设计合理、清楚醒目、富有美感。

5、上课要衣着整洁、仪表端庄、精神饱满、教态自然，不嘲讽、训斥和体罚学生，对个别不遵守纪律的学生要耐心教育，避免矛盾激化，不得责令学生离开教室或赌气不上课。

三、认真布置和批改作业：

1、按大纲和教材要布置作业，作业要有利于巩固知识，启发思维，培养能力，作业量应适度，不应盲目地、不加分析地搬用不切学生实际的复习资料。

2、要严格要学生按照学校制订的作业规范认真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业；批改符号要规范，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡面批，批改要有日期，一律使用红笔。

3、要认真记载学生作业中的典型错误，及时评讲，严格督促学生订正作业中的错误，并再作批阅。

四、认真辅导：

1、对学生要进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。

2、对后进学生要多加关心，耐心帮助，平等相处，解答疑难；对成绩优异的学生，要加强课外阅读指导，进一步满足其知欲，扩大知识面，创造条件使其冒尖；对因病因事缺课较多的学生要及时补课。

3、应结合自己的业务实践发展自身的特长，提倡一专多能，以利接受学校分配的选修课、劳技课和活动课的辅导任务。

五、认真组织考试：

1、要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系统梳理知识点和训练点。要正面教育学生遵守考试纪律，要认真监考，忠实执行《监考规则》，防止舞弊行为，一旦发现舞弊行为，要调查清楚，耐心教育，并向学校教导处报告。

2、学校组织的正式考试，平行班试题要统一，侧重基础知识和基本技能的考查，难易适当，份量适中，注意有一定的深广度。

3、要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。阅卷后要及时、认真进行试卷分析及讲评，并按学校规定如实做好各项统计。

六、认真组织课外活动：

1、要根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。

2、课外活动内容要丰富多样，要注意思想性、趣味性，确保活动安全，每次活动要作好记录，期末要有总结。

什么是教师的十认真

义乌市教师教学“十认真”要 [ 2009-8-10 14:12:00 | By：叶老师 ] 为进一步加强中小学教学管理，不断提高教学效率与教学质量，依照新课程改革的理念，日前，义乌市提出了教师教学工作的“十认真”要。一是要教师认真把握“课标”。学科课程标准是教师进行教学与教学评价的重要依据。义乌市要各中小学将其列为校本培训的重要内容之一，在开学前或学期初组织教师进行培训，指导教师在教学过程中结合教学实际开展研讨活动，期终时依据课程标准开展教学反思与教学评价。力通过多形式的学习、研讨、培训等活动，使每位教师把握课标，并指导教学实践。二是要教师认真研究学生。牢固确立“一切为了学生发展”的观念，既要全面把握学生的学业发展情况，更要潜心研究学生非学业（情感、态度、价值观等方面）的发展状况。

在此基础上因人施教，发展学生的个性。三是要教师认真备课。充分发挥年级备课组或教研组的集体作用，倡导集体研究、相互启发、共享资源的集体备课风尚。在备课内容上注重指导学生学习过程的设计，在形式上提倡个性化备课，在效果上讲实用，在备课质量的评价上注重课后反思与备课资源的收集和利用。并从学校实际出发，分层提出备课要。学科带头人或骨干教师每学年至少提供2个示范性教学方案或特色教学方案；教龄在三年内的新教师要按常规备课，写出较为详细的教学方案。同时，把备课的检查与交流工作结合起来，既及时发现和指出问题，又展示与交流典型案例，达到备课资源共享和促进教师专业成长的目的。四是要教师认真上课。根据课堂教学实际情况，运用教学机智，及时调整预先设计好的教学方案。

注重运用现代教育技术进行课堂教学，提高教学效率。尊重学生，努力营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，注重教师角色的转变。教学过程中要处理好“知识与技能、过程与方法及情感、态度、价值观”三个目标之间的关系。加强合作学习、自主学习、探究学习等学习方式的指导和良好学习习惯的培养。要激发学生的学习兴趣与知欲望，让他们在亲身经历的学习过程中学会学习，得到发展。五是要认真布置作业。要教师提高作业设计能力，按照少而精的原则，适度安排作业量，倡导作业形式的多样化，根据不同的学生，布置不同层次的作业。多布置具有实践性、创造性、学生喜欢的作业，不布置机械重复、学生厌烦的作业，减轻学生的课业负担。六是要教师认真批改作业。

强调以教师批改为主，以教师指导下的学生自改互批为辅。及时批改学生上交的作业，及时向学生反馈批改中发现的问题，并提出具体的改正意见。注重培养学生按时完成作业，及时订正作业中错误的良好习惯。七是要教师认真实施辅导。在课内外重点关注学习有困难的学生，帮助他们树立自信，并在原有基础上有所发展。鼓励学生间的相互辅导，培养学生的合作精神与乐于助人的情感。同时，根据学生的爱好与兴趣，加强个性化辅导，发展学生的个性特长。八是要认真实施评价。要教师注重过程评价和多元评价。在课堂教学中，不但要关注学生在知识与技能方面的学习情况，更要关注学生在情感、态度、价值观方面的表现状况，并根据学生的平时表现，运用多种方式，作出恰如其分的评价。

要教师以激励性评价为主，多鼓励，少批评，以通过多样化的激励性评价，帮助学生树立自信，让每个学生都感到“我能行”。同时提高教师自身的命题能力，探索考试内容与形式、方法的改革途径。九是要认真实施反思。要教师应养成教后反思的良好习惯，及时总结自己的成败得失，改进今后的教学。学期末，要结合试卷分析、学生学习成绩与非学业发展状况等，开展教学反思。并及时记录自身的反思所得，作为教学资源共享，定期或不定期开展反思交流活动，供教师相互借鉴。十是要认真开发资源。要学校每学年至少安排一次课程教学资源开发的校本培训活动，努力提高教师课程教学资源开发的能力。及时做好已开发成功的课程教学资源的积累、交流与推广，以便资源共享。

采取了哪些措施提升了课堂质量教风和学风

一、强化落实“真抓、实干、苦学”精神，确保我校教育考质量再上新台阶。

遵循“三到位”，抓好“三结合”，做好“培优促中转差”工作。“三到位”，即“四环节”要到位。—“备”、二“讲”、三“练”、四“评析矫正”，要强力贯彻六性教学原则：a、教学的方向性；b、完成练习的限时性；c、训练要层次性；d、规律方法挖掘的层次性（深度、广度、适度）；e、提供学生思维的空间性；f、解题步骤的规范性。

“三结合”即课内指导和课外巩固相结合；集体辅导和个别补差相结合；智能提高和信心鼓励相结合。

二、统一思想，突出主题，明确提高教学质量的主要任务和目标。统一思想，明确主题。（1）全面提高各学科的教学质量；（2）全面提高教师的综合素质和业务水平，加快新课程理念向教学行为转化的进程；（3）优化学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量”。

三、积极探索，努力落实提高教学质量的制度和措施。提高教学质量的关键是教和学，他们就像汽车的轮子，驱动着汽车前进，调动老师和学生的积极性，使广大教师乐教，学生们肯学、善学是提高教学质量的根本之路，为此我们要紧紧抓住这两个中心环

节，从转变教风和学风入手，为提高我校的教学质量做积极的探索。（一）加强学生常规教育，建设良好学风 1、学习取经，健全规章制度。

2、抓学生的学习常规，培养学生良好的学习习惯。

3、对学生进行学习方法的指导。养成良好的学习习惯的目的是要学生认真学习，如何学习，就要靠教师有意识地去引导。 4、开展各种学习活动，培养学生学习兴趣。（二）强化教学管理，形成优良的教风

加强教学常规管理，健全教学管理机制，学校要从教学“六认真”入手，认真抓好备课、上课、作业、辅导、复习、考查等教学环节，使各个环节细致化、精品化，做到每个环节有检查，每次检查有公布，每次公布有落实。

（三）架设载体，积极开展教学科研活动

1、开展“课堂听课月”活动，领导身先士卒，发挥表率和推动作用。

2、强化课堂教学的管理和评估。

3、开展以公开课为主的形式多样的听课活动，让开课老师在课前做充分的准备，课堂上全身心投入，教学设计上采用多种教学手段和教学方法，为听课者提供良好的学习交流机会。

4、积极开展“九个一”创优活动：（1）、教师教好一门学科；（2）、当好一名班主任；（3）、培养一名特长生；（4）转化一名学困生；（5）、上好一堂教研课；（6）、设计好一份最佳案例；（7）出好一份优秀试卷；（8）、搞好一个实验课题；（9）、写好一篇实验论文（教学故事）。三、积极稳步推进新课程

1、加强教师培训，认真组织教师学习新课程和新课标。 2、积极实施新课改。学校的课程安排要遵照新课程的要。在学校的各类公开课中，都要体现新课标的精神。

3、课堂教学要落实“低重心”教学这一基本原则。教学策略为：（1）、低起点、小步子、多活动、快反馈；（2）、分层施教（分类指导，分类训练，分类提高，分类作业，分类达标）；（3）、“落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标；（4）、实施目标教学，强化目标意识。

6、落实新课改理念，课堂教学要实现“四个转变”：一是由重教向重学转变。要教师从学情出发，根据学生设计课堂教学，并合理运用教学手段和方法，注重学法指导。二是由重结果向重过程转变。三是由重传授向重指道转变。四是由落实一维目标向实现三维课程目标转变