党政办公室两学一做任务目标怎么写

[两学一做党员剖析材料]改革开放以来，由于一些党员在坚持党性的问题上立场不坚定、态度不鲜明，有的党员不讲甚至淡忘了党性，不仅脱离组织，不向党中央看齐，不守政治纪律和政治规矩，在党不言党、不爱党、不...+阅读

党政办公室两学一做任务目标怎么写

马斯洛理论把需分成生理需、安全需、社交需、尊重需和自我实现需五类，依次由较低层次到较高层次。生理需：对食物、水、空气和住房等需都是生理需，这类需的级别最低，人们在转向较高层次的需之前，总是尽力满足这类需。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣，他的主要动力是行到食物。即使在今天，还有许多人不能满足这些基本的生理需。管理人员应该明白，如果员工还在为生理需而忙碌时，他们所真正关心的问题就与他们所做的工作无关。当努力用满足这类需来激励下属时，我们是基于这种假设，即人们为报酬而工作，主要关于收入、舒适等等，所以激励时试图利用增加工资、改善劳动条件、给予更多的业余时间和工间休息、提高福利待遇等来激励员工。

安全需：安全需包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需。和生理需一样，在安全需没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需。对许多员工而言，安全需表现为安全而稳定以及有医疗保险、失业保险和退休福利等。主要受安全需激励的人，在评估职业时，主要把它看作不致失去基本需满足的保障。如果管理人员认为对员工来说安全需最重要，他们就在管理中着重利用这种需要，强调规章制度、职业保障、福利待遇，并保护员工不致失业。如果员工对安全需非常强烈时，管理者在处理问题时就不应标新立异，并应该避免或反对冒险，而员工们将循规蹈距地完成工作。社交需：社交需包括对友谊、爱情以及隶属关系的需。当生理需和安全需得到满足后，社交需就会突出出来，进而产生激励作用。

在马斯洛需层次中，这一层次是与前两层次截然不同的另一层次。这些需要如果得不到满足，就会影响员工的精神，导致高缺勤率、低生产率、对工作不满及情绪低落。管理者必须意识到，当社需成为主要的激励源时，工作被人们视为寻找和建立温馨和谐人际关系的机会，能够提供同事间社交往来机会的职业会受到重视。管理者感到下属努力追满足这类需时，通常会采取支持与赞许的态度，十分强调能为共事的人所接受，开展有组织的体育比赛和集体聚会等业务活动，并且遵从集体行为规范。尊重需：尊重需既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需的人希望别人按照他们的实际形象来接受他们，并认为他们有能力，能胜任工作。他们关心的是成就、名声、地位和晋升机会。

这是由于别人认识到他们的才能而得到的。当他们得到这些时，不仅赢得了人们的尊重，同时就其内心因对自己价值的满足而充满自信。不能满足这类需，就会使他们感到沮丧。如果别人给予的荣誉不是根据其真才实学，而是徒有虚名，也会对他们的心理构成威胁。在激励员工时应特别注意有尊重需的管理人员，应采取公开奖励和表扬的方式。布置工作要特别强调工作的艰巨性以及成功所需要的高超技巧等。颁发荣誉奖章、在公司的刊物上发表表扬文章、公布优秀员工光荣榜等用段都可以提高人们对自己工作的自豪感。自我实现需：自我实现需的目标是自我实现，或是发挥潜能。达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人。解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要不受打扰地独处。

要满足这种尽量发挥自己才能的需，他应该已在某个时刻部份地满足了其它的需。当然自我实现的人可能过分关注这种最高层次的需的满足，以致于自觉或不自觉地放弃满足较低层次的需。自我实现需点支配地位的人，会受到激励在工作中运用最富于创造性和建设性的技巧。重视这种需的管理者会认识到，无论那种工作都可以进行创新，创造性并非管理人员独有，而是每个人都期望拥有的。为了使工作有意义，强调自我实现的管理者，会在设计工作时考虑运用适应复杂情况的策略，会给身怀绝技的人委派特别任务以施展才华，或者在设计工作程序和制定执行计划时为员工群体留有余地。马斯洛需层次理论假定，人们被激励起来去满足一项或多项在他们一生中很重要的需。

更进一步的说，任何一种特定需的强烈程度取决于它在需层次中的地位，以及它和所有其它更低层次需的满足程度。马斯洛的理论认为，激励的过程是动态的、逐步的、有因果关系的。在这一过程中，一套不断变化的“重要”的需控制着人们的行为，这种等级关系并非对所有的人都是一样的。社交需和尊重需这样的中层需尤其如此，其排列顺序因人而异。不过马斯洛也明确指出，人们总是优先满足生理需，而自我实现的需则是最难以满足的。马斯洛的需层次理论阐明人们究竟会重视那些目标，也说明了那些类型的行为将影响各种需的满足，但是对为什么会产生需涉及得很少。这些理论也指出，大多数人都存在着较高层次的需，而且只要环境不妨碍这些较高层次的出现，这些需就能激励大多数人。

许多的研究表明，高层管理人员和基本管理人员相比，更能够满足他们的较高层次的需，因为高层管理人员面临着有挑战性的工作，在工作中他们能够自我实现，在...

2016年两学一做讨论发言发言稿怎么写

拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”今天，我作为同学们推荐的候选人，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅—大队长。

首先，我的成绩在班上是名列前茅，现以跻身年级前列。

其次，作为21世纪的少年，我努力做到德智体全面发展，积极丰富自己的课余生活，学好一些特长本领，如我所钟爱的二胡、书法和篮球等，所取得的一些成绩，大家都看得见。但是，我觉得过去已成为历史，重要的是把握现在，我会以爱因斯坦，卡文迪许为榜样，一如既往地认真做好每一件事，铭记“不满足是向上的车轮”，继续提高个人素质。

五年多的班长生涯，让我在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，要严格要自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好如何去管别人？当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。否则，会给今后的工作带来许多困难。

这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我能站在这里，就不是一个失败者。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

假如我竞选成功当上大队长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。

纪检系统两学一做怎么做

第一：开展好“两学一做”学习教育是进一步做好党风廉政建设和反腐败工作的重要保证。

通过“两学一做”学习教育，可以促使省纪委机关的党员干部更加全面系统深刻地领会中央精神，更加全面准确深入地把握纪律规定，有利于统一思想认识、把准目标方向，有利于找准工作定位、聚焦执纪重点，有利于提升业务能力、提高工作水平，从而进一步推动我省党风廉政建设和反腐败工作。

第二：开展好“两学一做”学习教育是落实党内组织生活制度的重要实践。

尹晋华指出，省纪委机关各总支、支部要认真贯彻落实党的组织生活制度，在教育监督管理机关党员干部方面发挥重要作用。开展“两学一做”学习教育，就是要以机关党支部为基本单位，通过党内组织生活制度，组织全体党员干部带着忠诚、带着感情、带着敬仰，学原著、读原文、悟原理，增强党员意识。通过佩戴党徽、手抄党章等形式多样的学习方式，唤醒党员意识、强化党员荣誉、严明党员纪律，加强基层组织建设，发挥战斗堡垒作用。

第三：开展好“两学一做”学习教育是解决队伍突出问题的重要举措。

开展“两学一做”学习教育，就是要使机关每名党员把党章党规党纪刻印在心、把系列讲话转化为强大的思想武器，真正做到在党言党、在党忧党、在党为党。纪检干部在这方面比别人更应该严格要，更应该带头做表率，始终与党中央保持高度一致、始终维护党的路线方针政策、始终严明党章党规党纪。

社区两学一做心得体会开头怎么写

“两学一做”学习教育专题报告会发言稿“两学一做”是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展，从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措，是全党又一次思想复武装和理论武装。全体党员要统一思想、提高认识，以高度的政治责任感，扎实开展“两学一做”学习教育活动；要以“从严从实”的要抓好学习教育，弄清“学什么”、“以什么形式学制”、“如何学”的问题，和“两学一做”关键在“做”的问题。各级党组织要强化组织领导、带头示范，将学习教育作为落实基层党建各项任务目标的助推器，与推动当前工作紧密结合，与基层组织建设提升年活动紧密结合，与党员党组织关系集中排查紧密结合，与“大学习、zd大调研、大讨论”紧密结合，与精准扶贫紧密结合，统筹兼顾、整体推进，做到两手抓、两不误、两促进。

同时，要成立督查检查组，结合基层组织建设提升年活动开展和履行党风廉政建设党委主体责任长效机制建立，对学习教育不定期、不间断督查检查。特别是要对县级领导干部参加支部活动情况和党员学习情况进行抽查、抽考，并将结果通报全县。...