如何在短期内提高写作能力及阅读能力

[如何提高理解能力和阅读能力]您好！一、让孩子朗读。这样孩子就不得不把阅读速度放慢，使自己有更多的时间来处理所读到的信息。此外，孩子不但能够看到，而且也能够听到所阅读的内容。家长可以跟孩子轮流朗读...+阅读

如何在短期内提高写作能力及阅读能力

古语道：“读书破万卷，下笔如有神”.写作是语言产生的过程，没有足够的语言输入，是难以维系的。平时应该多读英文报刊杂志，如，，，等。阅读可以起到一石数鸟的功效.首先，可以提高阅读能力；第二，有助于提高语言运用能力，避免词穷的困境；第三，有助于扩大词汇量，吸取有用观点，开拓思路，活跃文思；第四，有助于培养语言感觉及英语思维习惯。实际上，细心的读者会发现，在上述英语杂志里，有不少文章与雅思作文考题相关，甚至相同。（注：笔者在开设”名师点津雅思写作”栏目，每期为雅思考生提供最新雅思写作考题相关论点论据。） 2. 精读相关范文市面上有不少写作指导书籍，其中大多附有范文.对这些范文切记不可生搬硬套，而应该精读。反问为什么要精读呢？因为这些范文一般是作者精心挑选的，具有较大的参考价值。

对这些范文不能仅停留在理解上，而应该抱取”他人之石”的目的，把有用的表达方式，观点，框架等为我所用。不仅要把有用的”骨头”—常用的表达方式积累下来，还需把文章里面有用的”肉”—词汇按照写作十大核心原则进行归类。 3. 掌握常用框架结构要掌握上布局谋篇的技巧，就象按照图纸建大楼一样来进行写作，这一过程也可称为填空过程。这样一来，组织好观点，理顺想表达的意思，阐明理由，就变的容易多了，整篇文章能给人结构清楚的感觉。注意需要设计好具有个性化的写作框架，避免被考官判为雷同或者抄袭。 4. 熟记常用的套句与过渡连接词在有限的时间；里，如果对大量常用套句以及过渡词能运用自如，就可以节省时间来构思，组织，检查，润色文章，而不会出现开头第一句就卡壳的难堪情形。

熟练运用过渡词有利于文章的”启，承，起，合”. 5 打好坚实的语法基础没有坚实的语法基础，就等于建空中楼阁，纵使有再好的观点，再严密的论证，都是徒劳的.在注意表达内容时，我们往往忽视了语言的正确性.掌握各种基本句型是写好作文的一大关键要素。 6. 掌握基础写作理论掌握基本写作要领，可以少走弯路.当然，掌握理论并不意味着一定能够写好文章。对英语写作理论有所了解，明白中英写作之间的差异，以及中英思维方式的异同之处，对于雅思考生是大有裨益的. 7. 勤动笔写质量源于数量。写作是运用语言的重要实践活动，正如不在水中练，是永远学不会游泳一样，掌握一定写作理论固然重要，但只有勤动笔写，掌握基本套路，才能真正学会写作.写完后，应该尽可能请教有经验的写作老师，在老师批改的基础上再次修改，从而认识到自身的弱项.

如何能学好写作和提高写作水平

要说语文的写作应该不如说是实际的应用更准确些，很少有人会为了个人的喜好才去提高写作能力，这一般是学生时代才干的事情，所以写作水平就是应用水平，我个人感觉有三方面。第一，就是写，就写日记，事无巨细都可以写每天或者每几天写一篇，写日记不是为了提高什么写作水平，只是为了把脑袋里的东西完全表达于纸面克服书写障碍，其实和用键盘往电脑里打字差不多头和手得先同步，中心思想同步，时间不长你就发现什么名言什么名句自然会出现在你的日记里，而且是自然出现的，而且不易跑题，这个就是写日记的作用；第二，就是抄，都说把什么名言看一眼记下来，我觉得完全是坑爹，谁有那功夫记那东西，越来越觉得其实最有用的是记笑话，特别是一句话的笑话，微博，小站什么的有的是，记幽默句子的目的是让自己有兴趣去记忆，写在日记里，这也是长久的工作，个人觉得写作的好与坏，在于思路在于文章的风格，而关键就在偶尔几句的幽默里或者说是调侃的话，这才是亮点。

对于时政材料，每个人理解不同，也关乎于客观的实际具体内容，但是大政策下的作文写作，还要充分利用网络，因为凡是政事都有报道都有写手，而这些东西网上都找得到，他们的观点都是深刻而且华丽的，往往一套东西可以对应多套需，非常实在，没什么比闭门造车更让人尴尬了；第三，就是揣摩，揣摩读者的内在心理，给他或者他们需要的符合他们心理需的东西，这是最高端的地方了，需要结合实际来考虑，人人不同场所也不同需要的就不一样，一篇文章好与坏还得是他人评价不是，就是得让人家看了满意.

怎样才能让孩子学会写作文

我以我手写我心

有这样一个故事：有位小男孩从小就梦想着当一名作家，可是自从他上学以来，他的语文就很差，而且他很讨厌老师教的语法，可是小男孩想当作家的梦想一直没有变。

有一天，老师布置了一个话题作文，让大家任选一个感兴趣的话题写一篇文章。小男孩回家后没有一点写这个话题作文的欲望，他更关心的是不久前“吃意大利通心粉”时的感受，那天晚上，全家人都围坐在餐桌旁享受着姑姑端来的意大利通心粉美食，虽然这是姑姑第一次做通心粉，味道怪怪的，可是家人们都吃得很开心，还止不住地称赞姑姑的厨艺。这种感觉很温暖、很棒，小男孩就想把它写出来，只是因为自己很怀念吃意大利通心粉时的愉快和全家人在一起时的那种温暖的感受。于是，小男孩就用自己喜欢的方式再现着那天晚上的情形和感受，写完之后，他就觉得很满意，因为他不觉得很无聊、枯燥，而是他发觉自己还能够用手中的笔把那天想说的话都通通说出来。

第二天他就把这篇文章交给了老师。令人惊奇的是，老师很欣赏他的作文，还把他的文章在全班同学面前朗读，同学们都认认真真地听着，当老师读完后，大家不约而同地发出了由衷的赞叹。没想到，原来写作文并不难，为自己而写的作文不仅简单，而且充满生命力。

这个男孩长大后就在一家报社当了记者，由于写作和选材敏感超人，被主编派驻白宫，后又受聘于《纽约时报》，成为著名的专栏作家，他就是罗素贝克，两次普利策新闻奖得主，而这个故事就来源于他的获奖作品《成长》。