宝宝的教育及培养

[如何培养宝宝的安全意识]1、防交通事故教育孩子遵守交通规则，乘车时，应依次上车，扶好车把。平时，不在马路上玩耍，知道红、黄、绿灯的含义以及一些基本的交通标志。带孩子上街，要走人行道，不能在街上乱跑，遇...+阅读

脾气坏的孩子常常会愁坏爸爸妈妈们——一味的迁就会宠坏孩子，想改变孩子的坏脾气又苦于没好办法，还是一起来看看专家是怎么说的吧！儿童发脾气与小儿素质和教育有关，而父母对孩子过分溺爱，百依百顺，有必应，是造成孩子爱发脾气的重要因素。特别在独生子女家庭，对孩子特别宠爱，要啥有啥，当孩子要不能满足时就以发脾气来达到目的，多次以后便养成好发脾气的不良习性。好发脾气的儿童一般比较任性，当稍有不合意时就会大喊大叫、哭闹不止、赖地打滚、撕扯衣物、乱丢东西、骂人打人等，大有不达目的决不罢休之势，一般劝说大多无效。那么，家长该如何对待爱发脾气的小孩呢？对好发脾气的孩子重在教育。要说服，不可压服。主要方法有：

1、从小养成良好的品质。发脾气的不良习性往往从小时候开始，从小事情开始，以家庭条件较好和独生子女比较多见。开始有发脾气的表现或无理的要时，就应进行说服教育，不可无原则的迁就，也不能用打骂的方法压服，使孩子养成良好的个性品质。

2、分清是非。对孩子的各种要要进行分析，合理的、有条件满足的要，应该给予满足；一时不能满足的，应说明情况，讲清道理；对无理要，坚决不能答应，要进行耐心细致的说服教育。

3、冷淡处理。对好发脾气又无法说服教育的，不妨采取不予理睬的方法，家长可以表现出漠视冷淡的态度，且家长之间的态度要一致，使孩子感到没有同情者，几次以后好发脾气的性格会改变过来。如果发脾气时有伤人或自伤的行为，必须加以约束和制止，或引导孩子去做其他感兴趣的事，分散其注意力。

4、事后教育。在发脾气时对孩子说服教育有时效果比较差。但在发脾气以后，待孩子心情平和下来之后。应进行教育，指出不对的地方，使孩子认识自己的错误，改正不良的行为。事后教育往往比当时教育效果好。家长不要放弃事后教育。

5、及时奖励。孩子如果有不如意的事，能克制自己不发脾气，或能理性对待，就应该及时予以表扬或奖励，使他心情舒畅，有满足感，几次以后就能够改掉发脾气的不良习性。

6、借助外力。有的小学生在家里脾气不好，常常向父母发脾气，提无理要。但一到学校。胆子很小，怕同学，怕老师，很听老师的话，这种情况家长应多与老师沟通，请老师多进行个别教育。同时，家长多表扬孩子在学校里的优良表现，把老师的要告诉孩子，使孩子知道老师也了解他好发脾气的毛病，就可能渐渐克制自己。家长在教育孩子的时候，可以参照上面的几点建议，只要掌握好教育方式，就一定能将坏脾气的孩子调教好。

如何做好学前儿童良好行为习惯的养成教育

人的行为习惯是长期逐渐养成的，幼儿期是行为习惯开始形成的关键时间，一方面，由于幼儿思想意识尚未成熟，还不能自觉地按照一定的道德准则来约束自己的行为，例如：幼儿有很强的好奇心，却不会分辨是非、对错，经常做一些不该做的事情。如：“偷拿”幼儿园或小朋友的东西，只是因为太喜欢了，自己却没有。如果成人不注意引导，坏的习惯一旦形成，便难以改正。另一方面，行为习惯虽然已经不同程度地表现出来，但并不象成人表现得那么深刻、定型，如果趁早采用恰当方法对幼儿进行引导和教育，完全可以收到事半功倍的效果。例如：幼儿的自我控制较差，经常出现“明知故犯”“屡教不改”的情况，如果善于在幼儿每次的“反复”中，发现点滴的进步，给予一份肯定，幼儿就会多一份改正的信心。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园是“终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的发展打好基础”。良好的行为习惯对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用，有助于健全人格，提高素质，增强适应社会的能力。为此，在幼儿园班级管理和教学工作中，应高度重视幼儿良好行为习惯的养成教育。结合教学实践，我认为对幼儿行为习惯的培养应做到以下几点：

一、发挥幼儿园教育的作用，树立良好的行为意识幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，教师可以讲养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化。

1、耐心说教，形成意识孩子由于年龄小的原因，理解能力有限，教师对于孩子的引导教育更要细致，更耐心。如设计系列教学活动“我长大了”，让幼儿知道自己已经长大了，应该为弟弟、妹妹树立榜样，各方面行为都要有所约束。通过欣赏诗《下巴上的洞洞》，让孩子明白做什么事情都要养成良好的习惯。通过类似的形式对孩子讲道理，让孩子在具体情境中受到启发。除此之外，教师的反复提醒与及时教育也很有必要。如：“对人有礼貌”这一概念，孩子对“礼貌”一词不是很理解。教师就告诉孩子见到别人要主动打招呼，否则就是不礼貌；打招呼时要加上适当的称呼，如“爷爷、奶奶……”；早上来幼儿园、下午离开幼儿园要和老师、家长问好再见等等。教师对表现突出的孩子要及时表扬，对表现欠佳的孩子要及时提醒，从而让孩子逐步加深印象，形成意识。教师在讲道理时要注意把握两点：第一，要明确观点，不能含糊其词。什么是对，什么是错，一定要让孩子认识清楚；第二，讲时要具体，耐心解释、说明，让孩子明确理会。

2、反复训练，形成习惯孩子每天在园的时间不少于八个小时，教师要善于将培养良好的行为习惯在日常生活中的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地得以渗透和强化。如：培养孩子做一个能干的人。要孩子能做到的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服，自己收拾玩具，及时帮助同伴等等。对于能力稍弱的孩子，教师要一个动作一个动作的示范，通过手把手的、不厌其烦地说教，让孩子在反复的训练中形成习惯。同时，通过当众表扬、给予小奖品等方法鼓励幼儿反复练习，直到掌握。总之，只有通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要，才能让幼儿做到持之以恒。

3、环境熏陶，形成氛围环境塑造孩子同样影响着孩子。良好的环境氛围是习惯养成的基础，二者密不可分。首先，教师必须为人师表。如要让孩子与他人友好相处，教师要做到自己与同事之间相处融洽，对家长有礼有节，对孩子要宽容相待。以欣赏的眼光，及时挖掘孩子在生活、游戏活动中的良好表现，并予以肯定和表扬。其次，注重环境的创设。教师可以将良好的行为习惯与美化幼儿园环境相结合。如在水池旁边画一幅画，告诉孩子在讲卫生的同时要节约用水；在餐厅的墙上贴各种食物，让孩子明白不挑食，爱惜粮食才是好宝宝等等。

二、将幼儿良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中 1.耐心教育、讲清道理幼儿的年龄小，理解能力差，在对孩子的教育上就更要耐心。讲道理时我们要把握两点：首先，要明确，不能含糊其词。什么是对，什么是错，一定要和幼儿讲清楚。其次，要具体，讲明白。如：要幼儿对人有礼貌。幼儿对“礼貌”的意思还不是很明白，我们就要告诉幼儿见到大人要打招呼，不打招呼就是不礼貌：打招呼时不要直接叫大人的名字，那样也是不礼貌；早上来幼儿园、晚上离开幼儿园要和老师、家长问好、再见，如果不问好、不再见也是不礼貌……必要时，老师还可以进行示范。通过反复地讲解和示范，使幼儿逐步加深印象，形成认识，促成习惯。 2.反复训练，形成习惯幼儿良好习惯的养成与一日活动中教师的指导是息息相关的。培养幼儿的行为习惯，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。如早上见到老师主动问好；接受别人帮助时要说“谢谢”；不小心踩到别人的脚时要向对方说“对不起”；离园时要与老师和小朋友说“再见”；晚上入睡时要幼儿与父母道声“晚安”……在培养幼儿爱劳动的品质时，要孩子学会自己的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服，自己收玩具、自己洗脸、刷牙...

培养孩子习惯的好书？

请问楼主具体想培养什么习惯？作为老师，我认为习惯就是足够数量的重复形成的行为模式。所以如果想要培养孩子的某种习惯，是需要父母为其创造条件来诱发其行为动机，并持续关注并参与其行为活动，给予积极评价以鼓励孩子不断重复，直至变成一种习惯。以培养阅读习惯为例，建议家长身体力行、言传身教，即自己同孩子一起读书。初期孩子也许不知道拿到一本书该如何读，你可以先引导她看题目，猜测书主要讲的是什么。然后可以让她自由浏览下书里的插图，如无插图，可翻开目录讲解标题，引导孩子联想自己曾听过的相关知识，从而激活孩子想要阅读的积极性之后就是陪孩子开始内容的疏通，里面必然有些不认识、不明白的字或词，可停下来为他解释或者大一点儿的孩子鼓励他做标记并且查字典。

在读完一段或一章后可与孩子进行沟通。问一些相关的问题，让孩子对读过的材料进行思考。帮助孩子重述刚读完的材料里面究竟讲了什么故事或者道理。这个过程如果能坚持下来，配上家长平时的口头提问和复习，孩子一定能养成爱阅读，会阅读的学习习惯，对其人生大有裨益。希望这个对您有用处。

如何教育子女

龙生龙凤生凤，老鼠的生崽会打洞。现今社会中，孩子的教育问题越来越成为各个家庭尤其是家长十分头痛的问题。怎样正确的和科学的教育孩子已经成为越来越多的家庭所面对的一个重要甚至是最最重要的问题。面对桀骜不驯的孩子，作为家长我们究竟应该怎么办呢？对于孩子的家庭教育来说，你说它复杂它确实是很复杂的，但你说它简单其实也是非常的简单。具体的讲，我认为它也就是一个根据孩子的共同心理特点，针对不同孩子的各自不同的具体行为特点进行不同处理的一个理性的行为过程。这个过程能不能做的完美（也就是孩子教育的好不好）基本上不取决于其行为对象（孩子）的优劣，而是主要取决于行为人（家长）自己的用心程度、所用方法及行为人自身的道德修养水平 1。

父母是孩子的第一任而且也是孩子一生中最最重要的老师，言传不如身教，做父母的一定要以身作则，处处给孩子做出榜样。要记住：无论我们做什么事情，甚至哪怕是只是说一句话、一个动作、一个眼神或是一个表情，都要想到孩子就在我们身边，孩子的眼睛时刻在看着我们。 2。不能孩子要什么就给什么。 3。尽量不要打骂孩子，尤其是孩子大了以后，要以理教人，和孩子平等交流。 4。要学会欣赏孩子，多鼓励孩子，把孩子的优点和闪光点在合理的范围内尽量放大，要知道孩子不会背着责备的包袱向前走，孩子是乘着鼓励的翅膀向前飞的。 5。孩子做错了事或是干了坏事就一定要让他付出代价（当然这个代价不一定就是打骂，道个歉、承认个错误、写个检查或者受一下批评甚至当面说明一下及其他形式的“惩罚”等等都是“代价”），但要注意不能有一次例外。

6。一定要教育孩子养成尊老爱幼的良好习惯（在这一点上家长自己的示范作用更重要），这是保证他长大了还会尊敬孝敬父母以及自觉遵守社会公德和周围他人和谐相处融入社会的必须。 7。无论家庭经济条件有多么好，都要对孩子的零花钱加以控制，要教会他怎样计划用钱和节约用钱。 8。发现孩子的缺点一定不能放过，有一点儿就要叫他改一点儿，绝不能姑息或是以孩子还小为由听之任之（但有时不能太急，可先冷处理，稍微放一放过后再说，但一定要处理，绝对不能不了了之，要知道孩子的坏习惯就是在一次次的不了了之之中逐渐养成的）。 9。对孩子的无理要，绝对不能答应，无论孩子怎样软磨硬缠都不能答应。但要讲清不能答应的道理，而且讲的方法要策略一些并且要比较适合孩子的口味以及要选择好孩子能接受的讲道理方式。

10。对孩子的问题，最好采取寓教于乐，寓教于无形之中的方法进行。通过旁敲侧击，潜移默化对孩子施加影响的方式最好，因为这样做使孩子在不知不觉中受到教育，远比正式的说教效果好得多。 11。要从孩子的实际能力、智力出发，不可超越他的智力水平强输硬灌，提出一些孩子即使通过努力也不可能达到的目标，例如在学习成绩方面。 12。不要怕做家务会耽误孩子的学习时间，一定要让孩子做一些力所能及的家务。做家务能极大地增强孩子对家庭的归属感和责任感，从而更自觉的听家长的话。 13。在平时要通过各种有效的形式让孩子知道学习是为自己而学的。不要用孩子考了好成绩就奖励孩子多少钱的方式去鼓励孩子学习，这样会造成孩子形成“学习是为父母而不是为自己学的”被动学习的错误概念，反而会破坏孩子学习的积极性和主动性。

14。不要剥夺孩子玩儿的权利，只要不是严重的以做坏事为目的的玩儿，就放心的让孩子去玩儿。其实在玩儿的过程中，孩子也会学到很多他在其他地方甚至是在课堂上学不到的东西，会极大地增强孩子的自主创造能力和将来走向社会的适应能力。 15。夫妻之间在教育孩子的问题上一定要一致，而且一定要高度的一致，绝不能一个管孩子，而另一个惯（宠）孩子，在有老人同住的情况下尤其要注意这一点，不能让孩子觉得有保护伞而有恃无恐。以上这些都是很普通和很简单的事情，是我们日常每天都会遇到的，其实都不难做到，而只要真正做到了这15点，你一定能教育出来一个有个性、有能力、有责任心、有公德和对社会有用的好孩子。