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成长成才规划具体措施

12月22日 编辑 fanwen51.com

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一个人的成才成长规划光靠个人是不行的,应该是包括几方面,学生个人、学校、社会以及家庭。以下为详情,仅供参考。 学生个人方面 1、明确目标 有了目标才有前进的方向,才能运用主观能动性对自己进行改造,让自己朝更加优秀的方向发展。现今,一批创业明星正成为大学生的膜拜对象,而励志成功学方面的书则经常进畅销书的榜首,从侧面也反应出了人们对于成功的急切态度,但每个人都应该对自己的成功有一个定义,成功应该是多样性的,而不是千篇一律的向金钱靠拢。90后大学生应该认真剖析自己,明确自己的人生目标,抵制鸡汤和成功学的洗脑,避免在浮躁的人群中随波逐流。 2、制定自己的职业生涯规划 大学生正处于生涯发展,制定个体的职业生涯规划,有助于减少在学业与择业过程中的摩擦与争端,实现专业与岗位的最佳匹配,促进职业生涯的良性可持续性发展。在明确了目标后,就要具体地落实到计划与行动上来。可以采用滚动式计划的方法,将自己的目标实现定一个时间段,再将这个时间段分为几小段,标明这几小段中大致的进程,再将最接近目前的一段进行更细致的划分,可以将远大的目标细分到每一天的实践中。通过前一段时间的积累和总结,对后一阶段的计划进行相应的调整与更改,将职业生涯融入到每一天的学习与生活中,可以逐渐养成规划的好习惯,也能慢慢看到自己的进步与发展。 学校方面 1、增强校园文化氛围建设 环境对行为的影响是视个人对环境的认知而定的,大学生的辨知能力不高,因而更需要通过环境对他们进行潜移默化的影响。校园文化氛围是一个大的方面,根据分析的需要可以划分成三个组成部分:校园学习氛围,社团文化氛围,寝室文化氛围。 学习的重要性就不需要过多赘述了,而浓郁的学习氛围可以感染身处其中的大学生,让他们也行动起来,逐渐养成学习的习惯。氛围的建设并不是一朝一夕就能完成的,凡事预则立,不预则废。首先需要有这方面的号召,紧接着对相应的硬软件设施进行升级,以达到与预计环境相匹配的程度,同时做好思想教育工作,调动大学生的学习热情与积极性,开展一些学术论文活动,读书节等主题活动做好气氛的预热,设立相应的奖项对其中的优秀者进行奖励,然后借助榜样的力量让更多的大学生向其靠拢,通过正向的引导让热爱学习的人逐渐增多,使学习成为校园的主流文化。 大力发展社团活动,丰富大学生的课余生活,他们通过在社团中结实志趣相投的伙伴,共同探讨与思考一些有深度的问题,也能体会到社交的乐趣,让他们能学会和同龄人的交往。现今的一些社团基本都是学生自己在管理,缺乏系统的培训和指导,由于经费等方面的不足会影响活动的效果,让学生们逐渐对社团活动失去兴趣,更多的时间就浪费在了无意义的聚餐等方面。 寝室是大学生活的重要组成部分,就像他们的家一样。在家里人们总是会放任自己的各种行为,避免做一些让自己麻烦的事情,网络上经常会出现一些文章,批判大学寝室是堕落的温床,但事实也并没有他们所说的那样严重。通过建设文明寝室可以规范大学生的日常行为,养成自律的好习惯。举办寝室交流活动,让大学生了解到其他人的大学生活,取长补短,共同进步。 2、注重以人为本的交流沟通方式 90后大学生总是会强调尊重,他们喜欢以平等的方式被对待,因此要了解他们的一些实际情况与想法,就需要用他们所喜欢的方式去对待他们。辅导员作为大学生的成长成才过程中的引路人,需要以平等的方式成为大学生的良师益友,及时了解他们的思想动态,日常生活,对出现偏差的思想进行及时的纠正,对于生活学习中出现的困难给予合适的帮助与建议。 3、加强职业生涯教育 虽然很多学校都开设有职业生涯规划的课程,但都过于理论化,相对笼统,缺乏针对性指导,无法解决现实中存在的一些实际问题。职业生涯课程可以利用小班教学,让老师对学生有更多的了解,学生也能和老师进行更多的沟通与交流,每人建立一份职业生涯发展档案,课程的设立不局限与某一学期,对于职业生涯的教育应该是贯穿于整个大学阶段,及时对档案中的计划进行更进与调整。由于这样整体的规划难度较大,可以通过对某一届的某些学生进行跟踪调查,完整地记录他们大学生涯中的职业生涯规划情况,经过科学的分析,可以对今后的教学工作提供指导意见。 4、以价值观进行引导 人们运用价值观来衡量事物的对错,对它们进行有选择的区分。而部分的大学生的道德标准日益淡化,他们无法对一件事进行正确的判断,当今甚是流行的“选择困难症”可能也跟信仰的缺失有关系,他们无法辨别出什么对自己的需求,也无法权衡其利弊,因此才会陷入选择的困难中无法自拔。在面对充满诱惑的物质世界,由于缺乏内心的信仰,隐藏的欲望才会被无限放大,最终做出用出卖自身去获取短暂享受的行为。 缺乏正统的思想准则,让一些有缺陷的思想大行其道,成功学泛滥就是一个典型的例子。一切成功都源于积累,而一些别有用心的人运用及其个别的成功案例,通过添油加醋大肆渲染,塑造出一个神一样的人物让心浮气躁的大学生们顶礼膜拜。 积极培...

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