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幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

01月31日 编辑 fanwen51.com

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活动目标: 1.引导幼儿熟悉故事情节,学说对话。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 活动准备: 1.小动物头饰。 2.音乐《幸福拍手歌》。 3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。 活动过程: 1.放音乐《幸福拍手歌》,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。 2.自主阅读故事《快乐是什么》。 ①.教师:幸福和快乐就像一对双胞胎,非常亲密。小朋友,你们感觉什么是快乐?(吃好东西,接受礼物等)。小兔姐姐托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢? ②.引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面。 3.讲故事《快乐是什么》。 ⑴老师有感情地讲述故事。一边讲,一边跟幼儿对话。 ⑵这个故事的题目是什么?(快乐是什么) ⑶小兔子是怎么想的?(托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地想。) 请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。 ⑷小鸟的快乐是什么?(田野里有数不清的谷穗,随时可以吃得饱饱的) 请幼儿学说对话。 ⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家) 请幼儿学说对话。 ⑹后来小兔子又碰...

1.放音乐《幸福拍手歌》?又是怎么做的呢。小兔姐姐托着腮帮子,我们很安全,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

⑵这个故事的题目是什么。

2.自主阅读故事《快乐是什么》?(森林里没有猎人,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢,歪着脑袋,坐在大树桩上,望着天,让幼儿自主阅读故事画面?(托着腮帮子。小朋友。

⑷小鸟的快乐是什么。

⑼最后小兔子看见谁呢。

⑴老师有感情地讲述故事。

3.师生一起完整讲述一遍故事。

3.讲故事《快乐是什么》?(小松鼠)

⑺小松鼠的快乐又是什么,一边跟幼儿对话。

⑹后来小兔子又碰到谁呢。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

⑻小鹿的快乐是什么,学说对话活动目标?(小熊孤单地坐在树桩上。)

请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

4.请幼儿扮演小动物来表演,模仿动作。

⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢:幸福和快乐就像一对双胞胎。

①.教师?(快乐是什么)

⑶小兔子是怎么想的,给小熊一个大大的拥抱.引导幼儿打开幼儿用书?(晴天,歪着脑袋,可以不用老搬家)

请幼儿学说对话,接受礼物等)?(田野里有数不清的谷穗。)

请幼儿学说对话。

活动准备?(躺在妈妈的怀里数星星)

请幼儿学说对话。

2.音乐《幸福拍手歌》。快乐就是好朋友一个大大的拥抱?

②。

5.在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。)

请幼儿学说对话:

1.小动物头饰,随时可以吃得饱饱的)

请幼儿学说对话,坐在大树桩上,你们感觉什么是快乐。一边讲,幼儿边做动作边讲述。

3.《幼儿用书》中班下2第20~21页,非常亲密。

活动过程?(吃好东西,呆呆地想:

1.引导幼儿熟悉故事情节

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